2023年学校教师教育工作计划

2023年学校教师教育工作计划学校老师教化工作安排篇1

为加强全市老师教化培训工作，栖霞市教化体育局将我校确定为栖霞市老师教化培训基地，担当一部分老师教化培训任务，为确保此项工作顺当开展，特制定本安排。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面实行党的教化方针，根据“贴近实际，突出重点，创新思维，讲求实效”的原则，以新课改培训为重点，以和谐高效课堂建设为抓手，着力提高全市广阔老师的人文素养和专业技能，为新课程改革和全面推动素养教化供应师资保障。

二、培训任务

依据[20xx]2号文《关于20xx年老师教化工作看法的通知》的支配，我校20xx年主要担当以下老师教化培训任务：

1、中小学校长上岗培训

举办我市初中、小学新任校长上岗培训，使我市初中、小学校长全部具备任职资格。

2、小学英语老师基本功培训

接着对全市小学英语老师进行语音、语法和课堂用语等方面培训，整体提高我市小学英语老师基本功。

3、班主任及老师教化技术实力培训

根据省、市要求，举荐、选拔部分骨干老师参与省、市组织的教化技术实力培训。然后组织骨干老师利用网络资源，对我市中小学老师进行教化技术实力全员培训。并组织参与国家统一组织的教化技术实力水同等级认证。

4、音乐、美术老师培训

对我市中小学的音乐、美术老师进行培训，全面提高我市音乐、美术老师的教学实力，为素养教化的实施供应牢靠的师资保障。

详细支配见20xx年老师教化培训活动配档表

三、保障措施

1、组织保障

学校成立老师教化培训基地领导小组，全面负责老师教化培训工作：

组长：zz

副组长：zzz

组员：zzzzz

2、物质保障

我校拥有一幢可容纳45个教学班的教学楼，一幢试验楼，一幢图书楼，一幢餐厅楼，两幢宿舍楼，3个大型实训车间，3个多媒体教室，3个微机室，教学设施完善，可为老师教化培训供应良好的学习、生活条件。

3、管理保障

学校具有多年的办学阅历，多次担当对外培训任务，具有丰富的培训管理阅历；学校制定切实可行的老师教化培训安排，有专人负责此项工作，可确保各项培训任务的顺当完成。

学校老师教化工作安排篇2

一、家访的必要性

家访——老师教化的延长家庭教化的补充。学生的成长和发展是老师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是老师教化。但老师教化是否有效，还要得到家庭和社会的协作和支持，尤其是家庭教化对学生的影响作用更为突出。

学校详细要求是：

1、变“请进来”为“走出去”

2、变“被动家访”为“主动家访”主动家访，防患未然，使家长能主动协作老师做好工作，到达事半功倍的教化效果。

3、变“谈话方式家访”为“请家长参加教化活动”我们深深感到，老师单一的教化收效甚微，应与家长的沟通，使老师教化和家庭教化构成合力，增加教化的力度。

随着社会的发展，教化面临着很多新的课题。在学校工作中，教化工作面临的一个新的课题是指导家庭教化，而抓家庭教化又是提高学校教化工作水平的新途径，因此，老师不行避开地要驾驭与家长交往，指导家庭教化的科学方法。从某种好处上说，家庭教化比老师教化更困难。在家庭教化指导中，我们应特性重视：对家长教化思想、教化观念的指导；对家长家庭教化基本规律的指导以及每个家庭的“特性”特点。要教化好老师学会与家长的沟通。胜利的家访首先是能让家长接纳你，信任你。

因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不行因失言导致失礼。

二、老师家访要做好打算工作

1、了解学生基本状况

家访前，老师要对家访学生的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、明确家访目的

每次家访前，老师要仔细细致地“备”此次家访要到达什么目的？如何到达这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不贴合学生的实际？

3家访时间的选取与限制

家访时间最好选取在学生放学后或双休日，这样学生也能够在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。

4、提前预约家长

家访前，务必与学生家长提前约定好家访的时间，切不行盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白奢侈时间和精力，也会大大影响老师的心情。

5、家访资料和家访方法

家访的资料应多种多样，了解学生家庭状况能够家访，学生取得进步能够家访，发觉学生有问题能够家访，学生家庭有困难能够家访。家访的谈话方法，留意不要一模一样，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

实践证明，做好充分打算的家访不仅仅能使学生家长刚好了解老师的教化教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对老师和老师的理解和支持，而且还能够加深老师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使学生进步的作用。因此，老师家访前也必需要备好课。总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素养，要靠老师、家庭、社会的共同努力，我们非常重视家庭教化这块阵地。透过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生状况整体而全面的相识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的协作与支持，老师连续八年无违法犯罪，赢得了良好的社会声誉。

学校老师教化工作安排篇3

一、指导思想：

以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，以提高老师队伍的整体素养为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、充溢活力、具有创新精神和时代特征的擅长从事素养教化的新型老师队伍。

二、主要工作：

1、提高我校老师学历层次。对男老师50周岁以下，女老师45周岁以下取得国家规定学历的老师，依据教化部颁发的《小学老师进修高等师范专科小学教化专业教学安排》要求，激励他们进行学历教化，主动支持老师参与自考、成人高考、现代远程开放教化等形式的学历培训。通过培训，提高受训老师的学历层次，促进我校老师的教化教学水平、教化科研实力和实施素养教化的实力有明显的提高。另外还要留意处理好提高学历培训与非学历培训的关系，加强对老师参与接着教化状况的考核力度，老师一学期听课课时数不得少于20节。校中层不得少于30节，其中30%必需是校内课。

2、加强教研组建设，提高教研活动效果。营造深厚的科研氛围，激励老师主动参与教研，建立教学探讨网络，健全教研工作的各级组织。建立“学校——教育处——教研组——老师”四级教研工作管理网络，实行在校长室领导下，教育处详细组织协调下的教研组长负责制，明确各级职责，推行“分级管理，分工合作”的思想，仔细开展学习教化教学理论、听课、评课活动，请专家来校讲座，仔细开展校内“六仔细”检查和教学常规检查，切实提高教研活动成效。本学期接着支配教研组进行活动展示（3/28英语教研组，5/9艺术教研组）。各教研组要把教研活动的状况，组内成员的教学案例、反思、随笔、论文、练习设计等，刚好上传到校内网教研组网页，并留意内容的更新。激励老师主动参与网上教研。

3、主动地创建条件做好骨干老师的培育工作。通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为老师的学习供应帮助。并为老师搭建平台，供应展示的机会。

4、重视新老师培训。依据区老师进修辅导站工作支配，组织新老师参与各次培训活动。要求仔细听讲，做好记录，与期末考核挂钩。

5、班主任工作常抓不懈。除支配老师参与区组织的沟通培训活动外，由杨玉芳老师负责，做好校内班主任培训工作。

6、支配老师参与区心理健康教化专业老师培训班，为校心理询问室供应师资保障。

7、组织青年老师参与区综合素养考核，仔细刚好地做好指导工作。

8、开展师生读书活动。要求每位老师每学期至少读2本教化教学专著，并完成读后感，上传至校内网。

9、开展实课研讨活动。各教研组推出1到2位老师，参与校级公开课，上课内容、形式、时间，由教育处统一支配。其他老师上组内研讨课。要求仔细听课，作好记录，课后组织评课，写好评析或教学反思。

学校老师教化工作安排篇4

百年大计教化为本，教化大计老师为本。老师是素养教化的实施者。新课程使老师的职业角色和职能发生了很大转变，这就要求老师必需自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养；而学校应当努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进老师的专业发展，以适应新形势发展要求。

一、指导思想

由于我校老师队伍年轻化，老师队伍的整合至关重要和迫切。因此，我们必需把老师专业发展作为学校今后一个时期一切工作的核心来抓，高度重视，刻不待时。

我们针对学校发展的实际和实施课程改革的须要，本着老师发展“适度超前”的原则，建立我校老师专业发展学校，把老师教化作为实施课程改革，推动我校跨跃式发展的一项基础性工程，力求在短时间内造就一批高素养、高水平老师。并力求使广阔老师能主动适应当代经济建设和基础教化课程改革的须要，全面提高老师的专业学问、基础理论和教化教学技能的实际实力。

我校实施老师教化发展的目的是使每一个老师不仅能胜任本职工作，成为合格的人民老师，而且还要把他们锻造成为一支政治思想过硬，业务实力强，驾驭现代教化技术，能够进行校本课程的开发的科研型老师。在推动老师专业发展中，肯定要把提高老师的思想政治教化放在老师教化的首要位置，切实提高老师的思想政治素养和师德水平，使老师具有坚决正确的政治方向，酷爱教化事业，具有高尚的道德品质、作风正派、严于律己、以身作则，能为人师表。

经过学校仔细探讨，充分探讨，现拟定20xx学年度汝南县第三小学老师专业发展学校实施年度工作安排如下

（一）、领导重视、健全制度为提高老师对自身专业发展重要性的相识，本着对老师负责、对教化事业负责的看法，我校把老师专业发展工作摆在优先实施的`战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，仔细实施。依据上级文件并结合学校实际，探讨制定老师专业发展年工作措施和实施方案，并成立“老师发展年”活动领导小组，由校长任组长，学校主要行政、部门负责人为成员的领导小组，负责组织实施老师专业发展年工作。

（二）、拟定个人三年规划促快速成长我校组织老师制定个人专业发展三年规划、年度专业发展安排。

为了更好地让老师边学习边整理自己，我校特为每位中青年老师制订了一份老师个人专业发展规划表，让老师们进行自我剖析，找出自己的优缺点，并刚好进行取长补短。能过老师个人专业发民规划表让老师们再一次拥有照镜子的机会，依据自己所定的三年目标，借助学校这个得力的平台努力使自己达成目标，并有更高层次的发展。

（三)、学习内容

1、教化学、心理学理论。

2、老师师德培训。加强政治学习，正确理解并运用党的方针、政策，提高老师政治思想觉悟；进行师德修养、职业道德规范的培训，增加老师的职业道德观念。

3、实施课程改革的通识性理论培训，使广阔老师能够正确理解、驾驭国家实施课程改革试验的基本理论，正确运用新课程标准，参加实施课程改革试验。

把新课程理论学习与探讨及运用实力的培训工作作为学校各项工作的重心，作为学校今后进行接着教化的核心内容。

抓好实施课程改革的学科性培训，仔细组织开展各科课程标准的学习和探讨。

5、实施课题探讨。

（四）、学习形式坚持自学与学校组织集体学习相结合，坚持举办校本研修与聘请专家来校举办专题讲座相结合；坚持选派优秀骨干老师参与各种短期培训学习和集体派遣外出参观学习相结合。

（1）专家指导，专题讲座。

我们本着“量力而行，适度超前”的发展策略，通过外请名家到校讲学或指导课堂教学，把推动课堂教学的现代化，校本课程开发建设，校本培训和校本探讨，作为提高老师专业化素养的重要途径。

一是充分利用“请进来”的智力资源优势，邀请专家或名师来校指导课堂教学，在指导过程中，我们把专题讲座与听评课活动有机结合起来，实行“老师现场上课——老师从课中提取问题，确立研讨主题——专家指导”的形式，使我们的老师既从中汲取理论养分，又得到实践操作的实际指导。

二是举办校本研修，力求使我校的全体老师，通过在校本研修活动中的学习获得实惠，在吸纳先进教化教学思想的同时，把老师的思想统一到“科研兴校、特色扬校、进取建校、创新强校”的工作思路上。

（2）专题论坛，互学互助。

任课老师在主动参加国家、省、市级课题探讨的同时，要激励积极进行小课题探讨，为此各科老师在小课题探讨上课题组老师们力求从思想观念和教化行为入手，变更老师过去那种“单兵作战”的探讨方式，向规模探讨要效益。

一是开展学习式教研活动。

通过研修班学习、小组集体备课、相互沟通等形式，吸引尽可能多的老师参加进来，实现教化资源共享；二是开展活动式教研。主要是依据各学科特点，以学科备课组为单位，开展“常规教学”和“示范课教学”的“教学双优”活动，通过教学常规探讨、教学问题探讨、新课程探讨三个层次的研讨活动，为老师的成长构建起发展的台阶。三是外出参观学习，扩大教师视野。依据学校的须要，选派老师外出培训和参观学习，并规定每一位外出参观学习的老师，都必需结合自己的工作实际写出学习心得，刚好查找不足，以便于更好的弥补。

（3）同伴互助，共同成长。

在实施校本探讨过程中，我们充分发挥我校的老师年轻、工作热情高和勤学钻研等人力资源，让同学科老师形成主动的同伴互助模式，加快我校师资队伍的整合和教化教学素养的提高。

一是以老带新。让新老师与科研实力相对较弱的老师，向老老师与科研实力相对较强的老师拜师学艺，以提高老师队伍的整体素养。

二是师徒结对子。通过探究课、引领课及示范课教学活动，让教师自己探讨在授课中的特长与不足。

使具有不同教学特色的老师结成对子，相互取长补短，逐步完善自己，快速成为教学和探讨的骨干。

三是聘请名师指引。为老师聘请专家、知名老师为指导老师，不定期接受培训，使他们总结形成自己的教学特色，充分挖掘自身的发展潜力。

（4）构建“网上沟通平台”学校利用网络设施及技术优势，构建新阳中学校内网上沟通平台。开设了“课改论坛”、“教化信息”、“教学案例”、“教学反思”、“论文沟通”等栏目，让老师们通过校内网络，进行广泛沟通，我们把教师之间的干脆对话和老师网上沟通有机结合起来，通过教学设计讨论、学生问题诊断、老师听评课沟通、教学反思沟通、教学问题探讨、知名老师与青年老师的对话等活动，相互借鉴、相互探讨、相互促进、共同成长。

（5）个案剖析，反思教化。

（四）、组织措施1、加强领导，成立老师专业发展学校领导机构。

组长：王红艳副组长：吴永宁何晓燕成员：石晶刘丽孙秀莲陈英群康凡崔亚盟王亚丽刘艳张博王永生刘新生2、提高相识，增加学习意识。

充分相识老师专业发展是关乎民族素养和基础教化整体改革取得胜利的大事，是关系到实现新阳中学可持续发展的大事。“百年大计，教化为本”教化大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必需增加责任感和紧迫感。仔细解决老师教化与教学工作的冲突和学习费用。老师学习期间待遇不变，学校保证学习时间，负责课程的调整，解决学习费用，添置有关现代教化教学设备。

3、实施各项活动，加快老师成长。

（1）制定老师专业发展工程的目标考核细则，实施老师成长记录表。

（2）主动组织老师参与各级教化主管部门组织的规范化学习。

选派优秀老师参与省、市、县各级部门组织的实施课程改革的相关培训和讲座。主动组织人力、物力赴高校参观学习。组织老师参与各级教化教学研讨会，不断更新学问，吸纳新方法。主动参与和深化开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学探讨和教学实践的学习探讨，使老师正确理解和贯彻国家的教化方针、教学安排，驾驭所教学科的教材、教法，学习先进的教学阅历，提高实际教学实力。

4、建立学习型组织，把汝南县第三小学建设成为“学习型学校”。

（1）各年级组、各教研组要主动组织老师参与老师专业发展学校的学习活动。

（2）组织老师参与教化科研活动，主动担当各级科研课题，发动老师自找课题进行探讨，提高教化科研水平和探讨实力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。

（3）开展多种培训，坚持每周一次教研教改，组织跨学科教学探讨，加强探讨性学习活动课的探讨和实践，实现现代课程发展和教育改革中老师角色的转变。

5、加强过程管理，切实帮助老师实现专业发展。

督促老师制定中、长期学习安排。加强对老师基本技能的培训、运用现代教化技术、现代教化理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。凡在规定期内按安排未完成学校所给任务，不能评优选模，不能晋级升职。

学校老师教化工作安排篇5

一、指导思想

依据教化局、进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教化“三个面对”为指针，仔细贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教化教学实力为重点，以实施素养教化为主旋律，着力提高老师的思想道德素养和教化教学实力，本着转变观念、强化管理、面对全体、突出骨干、按需施教、注意实效的原则，以促进老师专业化发展为宗旨，加快我校教化的跨越式发展。逐步建立一支适应二十一世纪基础教化要求的智能型老师队伍。

二、详细工作

1、搞好全员性培训

（1）协作我市教化局、进修学校组织的“一德三新”培训，做好素养教化理论专题培训与文本培训，主动开展校本培训。

（2）协作开展加入“老师网联”进行远程培训的打算工作。

（3）主动激励老师自学。

2、加强老师基本功训练

接着深化老师基本功训练，争取人人达标，重点放在青年老师基本功训练。加强对计算机高级培训已培人员的实际操作技能的训练，努力做到学以致用，用以促学。

3、强化教化教学实力训练

（1）今年接着进行了解学科学问结构，驾驭课标及新教材编排体系的训练，开展全员开放课活动。

（2）为提高薄弱学科老师素养，加速素养教化的实施步伐，结合我校老师实际，开展帮带活动。

（3）开展校级评优课活动。

4、重视骨干老师的作用

（1）制定骨干老师培训实施方案，对校级骨干老师进行定期培训，市、地级骨干老师进行动态管理。使骨干老师逐步升级。发挥骨干老师的优势，实行师德合同制。

（2）主动支持吉林市级以上骨干老师参与各种形势的培训。并督促检查学员的自学自练和实践探讨。

5、通过课堂教学活动提升老师素养

（1）组内公开课。我们要求老师每学期至少讲一节组内公开课，自己选择时间、内容，自己设计，教务处统一支配，听完后由教研组长组织沟通评课。

（2）开放课。学校要求35岁以下老师每学期都要讲一节开放课，总结自己在老老师的跟踪指导下的进步状况。

（3）汇报课。外出老师的汇报课，凡是学校派出听课观摩或参与专业培训，回校后结合自己的教学实际，开设一堂汇报课。

（4）示范课。学校有市级骨干老师4人，每位骨干老师每学期上一节示范课，供大家观摩学习。

（5）评优课。接着举办“走进新课程”评优课活动，对老师的说课、讲课进行评比，对获奖老师进行表彰，学校召开了表彰大会，分别赐予嘉奖。

三、加强接着教化工作的领导与管理

（1）学校把接着教化工作列入“一把手”工程，成立以校长为组长的接着教化工作领导小组，明确责任制。

（2）老师参与接着教化培训状况，实行定期检查、定期评比、列入老师业务综合考核之中，对表现突出的赐予专项嘉奖，对不参与接着教化培训的老师实行评优、晋级一票推翻。

总之，我们要在上级业务部门的领导下，仔细开展老师接着教化工作，不断提高老师的综合素养，为全面推动新课程实施打下坚实的基础，推动我校教化教学质量的不断提高。

学校老师教化工作安排篇6

各省、自治区、直辖市教化厅（教委）、高等学校招生委员会，有关高等学校“农村学校教化硕士师资培育安排”自xx年实施以来，取得了主动成效，为农村学校培育了一批骨干老师。为进一步加强农村老师队伍建设，在总结阅历基础上，教化部确定从20xx年起先，进一步扩大“农村学校教化硕士师资培育安排”（以下简称：“硕师安排”）规模，并与“农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排”（以下简称：“特岗安排”）结合实施，现就有关事宜通知

一、培育和服务方式

从具有举荐免试硕士探讨生资格的高校中，选拔部分优秀应届一般本科毕业生，录用为“硕师安排”探讨生，并与地方政府教化行政部门签约聘为编制内正式老师。在县镇及以下农村学校任教，服务期三年，并在职学习探讨生课程。第四年，到培育学校脱产集中学习一年，毕业时获硕士探讨生毕业证书和教化硕士专业学位证书。

各地要将实施“硕师安排”与“特岗安排”紧密结合。可实行如下两种方式

一是录用为“硕师安排”探讨生可同时应聘为特岗老师。聘为特岗老师的，先到设岗县的农村义务教化阶段学校任教服务三年，并在职学习探讨生课程。第四年，到培育学校脱产集中学习一年，毕业时获硕士探讨生毕业证书和教化硕士专业学位证书。

二是依据《教化部财政部人事部中心编办关于实施农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排的通知》精神，对于具备一般高等学校本科学历、三年聘期内年度（或绩效）考核至少一年优秀并接着留在当地学校任教的表现突出特岗老师，经任教学校和县级教化行政部门考核举荐，培育学校单独考核，符合培育要求的可举荐免试在职攻读教化硕士。详细方法另行制定。

二、举荐人选条件和范围

政治思想素养好，酷爱教化工作，具备老师资格条件，志愿到农村学校任教；可按时获得学士学位的应届本科毕业生。

同等条件下，师范类专业毕业生优先，参与过一学期实习支教的师范类专业毕业生优先。

本科所学专业范围：思想政治教化、汉语言文学、汉语言、历史学、英语、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理科学、计算机科学与技术、教化技术学、音乐学、美术学、体育教化等相关专业。

三、举荐和培育学校

举荐学校：本省（区、市）内具有举荐免试探讨生资格的师范高校和综合高校；经教化部批准开展“硕师安排”专项举荐免试工作的高等学校。

培育学校：本省（区、市）内具有教化硕士专业学位培育资格的高等学校。

四、工作程序

1．下达推免名额

20xx年“硕师安排”探讨生推免名额另文下达，安排单列，不得挪用。“硕师安排”探讨生安排已含在下达给有关招生单位的硕士生招生总规模和国家安排之内。

2．报名举荐

20xx年实施“硕师安排”县（包括实施“特岗安排”的设岗县，下同）、学校名单及拟聘老师人数、专业要求等相关信息由省级教化行政部门于20xx年10月12日前通知举荐学校。

学校老师教化工作安排篇7

20xx年全县老师教化工作，坚持围绕县委、县政府提出的“打造邯郸东部次中心城市”、建设教化强县总体工作目标，坚持“面对全员、突出骨干、按需施教、分类指导”的培训原则，进一步加大对全县中小学老师培训力度，全面提升全县中小学老师的职业道德水准和教化教学水平。

一、在学校内部管理方面。

内强素养，外树形象，实施“1235”老师教化发展战略工程。

“1”是确立一个发展目标：“在巩固和发呈现有成果的基础上，创建市级示范学校”；

“2”是坚持两条腿走路：“完善硬设施，提升软实力”；

“3”是抓住三个突破点：“建立学习型、探讨型、服务型全县老师培训机构”；

“5”是实施五项措施：“改善教学设备设施，加强教化科研工作，强化老师队伍建设，打造优质培训项目，完善各项规章度”。

二、在常规业务工作方面。

1、教化技术实力安排培训450人；

2、新入职老师按实有人数全员培训；

3、接着搞好“送课下乡”活动，全年安排完成24节课；

4、中小学校长培训安排完成100人；

5、应急学科培训安排完成100人；

6、中小学骨干老师培训安排完成200人；

7、中小学老师全员职务培训安排完成5000人；

8、激励老师主动参加教学探讨，全年发表市级以上论文10篇以上；

三、在重点工作目标方面。

依据省、市对县级老师进修学校规范化达标要求，协作建设邯郸东部次中心城市规划，主动搞好县老师进修学校整体搬迁工作。新校址安排征地20余亩，建成建筑面积7000余平方米，集图书阅览、微机、多媒体教室、音体美专用教室及食宿为一体的全县老师和教化干部培训活动中心，把县老师进修学校打造胜利能齐全、省内一流的综合教化培训工作基地。

学校老师教化工作安排篇8

根据县局《关于中小学老师学段教材教法过关训练的实施看法》（x政教发[XX]20号）支配，205号，206号《关于中小学老师校本培训工作的通知》，57号《x城县教化局关于加强老师培训工作的实施看法》和x继教发1号文件的精神,现对我校校本培训工作支配如下:

一、指导思想：

全面贯彻党的教化方针，加快改革创新。以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革的老师队伍为目标，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。

二、组织机构：

组长:张xx

副组长:韦xx连xx

成员:侯xx李xx秦xx连xx

三、训练对象及内容

对象：全部学科专任老师。

内容：各年级目前正在运用的学科教材，1－3年级老师为三年级教材，4－6年级老师为六年级教材。

四、训练内容与任务

1、教材学问训练

教材学问过关训练内容为正在运用的小学学科教材，其中低段为三年级教材、高段为六年级教材。

①、画出老师本学段、各年级的学问结构图。

②、画出三年级和六年级各单元及单元内各节课文学问结构图。

③、完成三年级或六年级各节课后练习题。（45周岁以上的老师，分析上年六年级升学考试题。）

④、完成64道学生作业或考试中错题积累与分析

⑤、参与县局统一组织的年级教材学问过关考试。

2、教材教法培训

①、完成全年240学时（县180学时、校60学时）的集中培训任务。

②、完成培训作业任务，并通过相应考试。

③、每课完成一道习题分析。

3、组织全校全部学科老师观看八部反映教化题材的电影，每学期观看四部，集中组织观看两部，个人自看两部。要求老师就电影主题所反映的教化理念每学期写一篇不少于1500字的收获体会文章。（八部电影：《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。

五、培训形式

1.集中培训

①由曾参与高级研修班的老师为辅导员，通过讲座的形式，定期为全校老师进行辅导。

②参与由县老师进修学校统一组织的教材教法培训，利用每月一至二个周末时间和暑假集中授课。详细时间以进校日程支配为准。

2.校本培训

①在培训的基础上，以教材学问、教材教法为对象，老师分析自己的教学行为，写出分析。

②教材学问训练，随教学进度逐步进行，老师按时完成平常训练作业任务，XX年8月参与县局组织的教材学问笔试考核。

3主动参与省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕XX年修订版新课标，画出两份本学科新课标学问结构图，其中一份为自选某一专题学问结构图。

4应用学问结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。最终供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的学问结构图作品）。

3.探究沟通

为了提高培训效果，学校定期组织教材学问、教材教法研讨沟通会，沟通老师学习心得、体会。

六、详细要求

1、组织全体老师学习县局下发的20号、205号、1号文件精神，建立学校教材学问训练辅导员制度，聘请参与过县进校高级研训班的两位老师担当辅导员，定期和不定期的进行培训，确保教材学问训练任务的落实。

2、教材教法培训为学段教材教法全员过关训练的重要组成部分，

三、要求语数老师周末必需按时参与培训，确保全身心投入学习，避开学习与工作冲突。组织老师以学问结构图为手段，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。

3、学段教材教法全员过关训练纳入接着教化考核范围，作为老师职称评聘工作的必要条件之一。

4、培训对象，因特别缘由无法参与培训的，由本人提出书面申请，学校盖章上报县教化局，并将此存入个人业务档案之中。

5、老师培训工作，按教化部规定，将作为老师资格再注册、老师考核、职务聘任的必备条件和重要依据。学校将参与学段教材教法过关训练纳入老师个人绩效考核，评优树模，职称晋级之列。对参与并完成学习任务的老师在绩效考核时实行奖加分，对不参与和没有完成学习任务的老师在绩效考核时酌情扣分。

xx中心学校XX-XX学年度老师教化工作行事历

九月--十月

1.制定工作安排，完善管理制度。

2.国培安排学员注册。

3.参与市级“阳光师训”活动

十一月

1.组织老师研讨“学问结构图”学本。

2.集中组织观看电影。

十二月

1.老师校本作业展览评看。

2.“说教法，说教材”研讨。

元月--二月

1.学期老师培训工作小结。

2.老师电影观看心得收集。

三月

1.教材学问训练作业检查评看。

2.组织老师训练技能竞赛活动。

四月

1.学问结构图运用观摩课。

2.老师校本训练作业大检查。

五月—六月

1.征集优秀教化论问及成果。

2.学年教化工作总结。

八月

组织老师参与教材学问过关考试。

学校老师教化工作安排篇9

（一）、坚持抓好常规工作，促进德育工作创新。

常规工作是德育工作的根基，做好常规工作是做好德育工作的前提。而要做好常规工作就要做到对其内容的持守、对其形式的创新。

有，一种行为坚持二十二天之后，就会形成一种习惯。德育工作往往就是要在这种重复和坚守中，实现质的飞跃。各校要结合本校德育工作状况明确学校德育工作的常规内容并结合本校学生实际状况制定学生一日常规，通过制度约束及表奖激励，促进广阔学生良好行为习惯的养成。

各校利用传统的节日、纪念日，通过晨会课、班队活动课、大队主题队会、实践体验等活动，充分发挥节日所隐藏的教化资源；对学生进行爱国主义教化、弘扬和培育民族精神教化和社会主义荣辱观教化。

加强法纪教化、人防教化把提高广阔青少年学生的民主法制素养和预防、削减未成年人违法犯罪紧密结合起来。在学生中坚持开展“学法、知法、遵守法律”的教化活动；

开展诚信教化、感恩教化、珍爱生命教化、道德实践日记活动、并将珍爱生命教化与平安教化、远离毒品教化、远离“两厅一吧”活动以及“防艾”宣扬等活动紧密结合起来，以确保校内平安，师生平安；各