低年级单元教学整合设计

一年级识字教学单元整合教学设计基于原则的教学设计目录/DIRECTORY1课程原则根据2单元教材分析3学情分析4分课型教学设计5单元学习目的课程原则根据1识字与写字要求：1.喜欢学习中文，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用中文1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握中文的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感受中文的形体美。4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整齐。5.学会独立识字。能借助汉语拼音认读中文，学会用音序检字法和部首检字法查字典。阅读要求：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.诵读儿歌、小朋友诗和浅近的古诗，展开想象，取得初步的情感体验，感受语言的优美。5.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所体现的不同语气。单元教材分析2教学内容及知识要点梳理课题识字（55）写字（22）背诵（3）运用《画》远有色近听无声去还来（10）水去来不朗读、背诵

《大小多少》多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃（12）小少牛果鸟“竖折折钩”朗读、背诵

《小书包》书包尺作业本笔刀课早校（11）早书刀尺本

朗读我会摆放文具，整理书包《日月明》明力尘从众双木林森条心（11）木林土力心“卧钩”朗读理解运用会意字《升国旗》升国旗中红歌起么美丽立（11）中五立正

朗读、背诵

语文园地《识字加油站》午昨晚今年（5）

识记时间的词《我的发现》花草莲苹树林桃桥

草字头的字与植物有关，木字旁的字与树木有关《字词句运用》易混字，读准字音

《书写提示》

儿林本天注意笔顺规则从左到右，先撇后捺

《日积月累》

《悯农》其二

《和大人一起读》《拔萝卜》

本单元是本册的第二个识字单元，编排了5篇识字课，《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》，将识字寓于生动形象和充斥童趣的情境中，经过对比识字、会意字识字、归类识字、反义词识字等多种识字措施，让学生在识字的同步进一步了解中国中文的构造之美和中文的文化内涵。认识会意字的构字规律，了解中文偏旁表义的构字规律，借助已经有的生活经验，大量识字，经过有趣的设计激发学生喜欢学习中文的热情。学情分析3一年级的学生经过拼音单元和课文的学习，已经有了一定的识字基础，能够借助拼音正确朗诵课文，并能够借助拼音识字，初步了解了某些识字措施，但是识字措施比较单一，识字水平和能力也参差不齐，需要教师在课堂的教学引导。单元学习目的4学习目标会写22个生字，掌握基本笔画，按照笔顺顺序正确书写。1.借助拼音正确认读本单元的55个生字，并通过对比识字、偏旁归类、反义词、图文对照、会意字识字等识字方法认识，认会10个偏旁。能用普通话正确流利的朗读课文，并背诵《画》《大小多少》《升国旗》三篇课文。结合生活体验和图画，了解课文的内容，感受课文的内涵，积累常用词语。品味汉字的文化内涵，激发学生喜欢学习汉字的热情。12345学习重点、难点01020304正确认读和书写生字，学会对比识字、偏旁归类、反义词、会意字识字等识字措施。正确流利的朗诵课文，背诵课文。掌握并了解课文主要内容，说出自己的体会，感受课文的内涵。激发学生主动识字和热爱祖国中文的愿望。分课型整合设计4分课型教学设计五课型教学1预习攻关课2集中识字课3随文识字课4拓展阅读课5单元过关课（一）预习攻关课学习目的：1.借助拼音会读会认课文出现的生字，圈出不认识的字。2.正确流利的朗诵课文，背诵课文。3.懂得课文所讲内容，积累量词和反义词。4.能够交流自己的感受和体会。评价要点：（1）会用拼音正确认读课文中的55个生字（2）用一般话正确流利的朗诵课文，背诵《《画》《大小多少》《升国旗》（3）朗诵课文声音洪亮，字正腔圆。（4）自然大方地交流自己的学习体会。预习过关初读课文再读课文三读课文1圈出不认识的字，用学过的识字方法认识：（）正确流利朗读课文，画出课文的自然段，课文有几句话（）通过读课文我知道了什么？（我读懂了....或我知道了....）2拼读本课的生字，每字拼读两遍，会组个词。了解课文主要讲了什么？()提出不明白的问题，随时交流。（）3说一说生字的结构，画出部首，认识新的笔画。圈出文中的好词好句，学会积累。课堂预习单12345（一）预习攻关课流程谈话导入创设情境检验字词会读会认检验朗诵正确流利再读课文感知内容作业布置拓展延伸（二）集中识字课学习目的：1.会读会认课文中55个生字，会写22个字，认识10个偏旁。2.利用偏旁归类、对比识字、反义词、图文对照、会意字识字的措施认识课文生字。3.认识会意字，进一步了解中文偏旁的构字规律。4.激发学生的自主识字和喜欢识字的热情。评价要点：（1）熟练拼读课文的生字（2）能自主识字，大方交流所学识字措施（3）认识并了解会意字，简朴说一说偏旁表义的规律（4）学习并能够掌握本节课讲授的识字措施，并会利用。12345（二）集中识字课流程创设情境激趣导入识字乐园集中识字游戏闯关巩固生字书写课堂拓展阅读课后作业（三）随文识字课学习目的：1.正确流利的朗诵课文。2.借助多种识字措施认会课文中其他生字。3.积累课文中的要点词和短语，丰富语言积累。4.了解课文主要内容，交流自己的体会。评价要点：（1）正确流利的朗诵课文，不添字不丢字（2）能够自主利用识字措施认读课文的字词（3）能够抓住要点词，并能够联络生活做到积累利用（4）了解课文所讲内容，并能用自己的话说一说感悟体会，能自信大方的交流。1练字书写2345（三）随文识字课流程创设情境激趣导入拓展延伸阅读提升课后作业熟读课文随文识字诵读感悟畅谈收获（四）拓展阅读课学习目的：1.喜欢阅读，感受阅读的爱好。2.结合生活实际，在阅读中识字并积累词语。3.在阅读中展开想象，感受语言的美，取得情感体验。4.了解阅读材料所讲主要内容，交流自己的体会。评价要点：（1）能够静下心来仔细阅读，出声诵读做到正确流利（2）会联络生活谈感受（3）发挥想象，谈体会（4）了解课文所讲内容，并能用自己的话说一说感悟体会，能自信大方的交流。1感悟提升2345（四）拓展阅读课流程激趣导入阅读短文识字交流布置作业（五）单元过关课学习目的：1.了解积累表达时间的词语，认识“午、晚、昨、今、年”5个字。2.能按偏旁归类，了解中文偏旁表义的构字特点，并尝试写出几组这么的字，拓展识字。(要点)3.复习汉语拼音，辨别n-l、sh-s、zh-z这三组易混同音节的强化认读，加强辨读能力。(重、难点)4.了解汉子书写规则，按笔顺正确书写中文。5.能正确朗诵并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的爱好，明白爱惜劳动成果，不挥霍粮食的道理。(难点)评价要点：（1）熟练掌握所学内容，正确完毕学习任务（2）