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现代信息技术促进学生个性化学习摘要:依托信息化,网络化,数字化为主要特征的现代化信息化技术与物理学科模式创新，引导教育资源共建共享，促进学生个性学习。关键词:现代教学；现代信息手段；个性化学习在《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》中教学的新名词开启了另一个信息化教学的新纪元，还有手机小程序,各种至微信,都为学生的学习和发展提供丰富多彩的学习环境,有力的学习工具以及多种学习途径。一、对教学行为的再认识教学过程就是一个信息传递以及与学生互动的过程,在教学过程中有两个最基学生学会知识，在这样的教学过程中,我们完成了两次教学信息的转换,第一次是师生之间的人际关系转换,即信息的转移；第二次是学生自己实现的信息自我转换,他从输入到真正的输出,才是真正的学会。教师的专业性恰恰表现在能够备呢?首先,教师要对本学科的专业知识,核心素养,教材教法非常熟悉,还要不断特点要有充分的认识；最后,还要深知本学科的学习规律。段可以更高效的促进这个信息传递过程的完成。二、现代信息手段点的是：电子白板+短焦投影+计算机+学生机；第三，更发达一些的地区还安装VR技术，第五，AI增强现实技术；第六，语音识别，比如讯飞输入法;第七，大数据，这些都可以为学生的个性化学习提供了方便。三、个性化学习的问题进行分类处理，而不是着眼于每个学生真正的个性化学习。四、个性化学习的探索与实践在引导学生进行个性化学习之前，我们首要要分析学生的个性特征及学习需的学习过程，这样学生可以自主地选择学习的时间和地点。实例一：利用UMU互动平台讲解试卷逐题点对点推送到网络平台，讲解当天，所有的学生带着自己的耳机进入机房，成上述内容呢？建议UMU一下平台手机端使用方法：首先，如下注册；（图1）然后，进入一下界面进行建班等相关操作。（图2）实例二：依托信息技术布置多元化的假期作业（图3）这是北京二十二中2018高一一位老师布置的暑假作业，第一项依托手机微信学生都会用的APP，但是大多数只是用来聊天，其实它还可以来引导学生进行搜视频，或者做成PPT，开学展示自己的成果。在开学后，利用展示课，学生策展的理解，也完成了物理学科核心素养的要求。物理课程的教学本来就是与自然、过策展自己的学习成果增强了学习的信心。实例三：二维码的使用—学生参与制作校本题库生参与制作校本题库，学生可以自己讲题，通过二维码分享自己的讲解过程。实例四：美篇—美文佳作的欣赏名师的实验制作，名师点评等。有能够正确输出才是学生真正的学懂学到位。所以我也指导学生进行学习的输讲一遍，讲一遍不如辩一辩。学生给了我很多反馈，他们因为讲题而受益颇丰。影APP以h

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