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文档简介

第第页幼儿园中班健康活动设计方案远离噪音

幼儿园中班健康活动设计方案远离噪音

活动目标

感知噪声是人们制造出来的，初步了解怎样制造宁静环境的基本知识，教育从自身做起，不大声吵闹，减削噪声。

能判断某些行为对环境的影响。

用图示方法表现噪音。

活动预备

人手一张记录纸。

活动过程

一、谈话引题

老师最近买了个能录音的MP4(出示)，就用它录制了两段声音，你们想听吗?，教.案来自：大'考.吧幼，师.网，请你闭上眼睛，悄悄的走进声音的世界。(播放声音：一段是天籁之音，一段是各式各样的噪音。)

(一)听了这两段声音，你有什么感受?(幼儿沟通)

幼儿A：装修房子，电锯每天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音让人很烦燥。

幼儿B：很多小伙伴的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

幼儿C：有旋律的那段音乐很宁静，让人听了很舒畅，心不烦了

(二)师：还有哪些声音会给我们环境带来不好的影响呢?

幼儿A：小伙伴们在班上大声的讲话。

幼儿B：开电视机的声音太大。

幼儿C：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

二、制造宁静避开噪音

假如把分贝数看作耳朵的温度数，那么85分贝是耳朵在没有爱护的状况下能够容忍的最高噪音。噪音既然让人这么不舒畅，那我们应当怎样制造宁静的环境，避开这些噪音呢?

幼儿A：我们要想方法来爱护自己的耳朵，可以到药店买一副耳塞。

幼儿B：可以在公共场所粘贴"禁止喧哗'的告示牌。

三、以图表示听到的噪音

将幼儿带到托班，把所听到的噪音以图示的方法表示出来。

四、沟通

你是以什么图示来表示，为什么?

(一)幼儿A：老师搬动桌子的声音，我画了张桌子，在桌脚下方用波浪线表现发出来的声音。由于搬动桌子时，桌子会发出刺耳声音，所以我就在桌脚下画上波浪线。

幼儿B：小弟弟哭的声音，我画了张流泪的脸，嘴巴张的大的，再嘴巴四周用短的直线来表现哭的噪音。

(二)将幼儿分成5组自由沟通。

活动延伸

请家长协作，引导幼儿从自身做起，不大声吵闹，减

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