学年下学期语文学科捆绑式评价构建方案

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评价作为整个小组合作学习过程的有机组成部分，对小组合作学习有着重要的影响，对全面提高教育教学质量起着关键性的作用。有什么样的评价理念，就有什么样的学习过程。导学案教学的实施，解放了老师，让学生更多的动了起来，小组合作的学习氛围已在语文课堂上初显成效。可是怎样提高小组合作学习的实效呢？我认为应是我们思考的核心问题。如合理的捆绑式评价是提高小组合作学习效果的重要途径。为了在合作学习过程中，能够顺利发挥每个学生的最大潜力，实现共同目标和个人目标的辩证统一，建立一种促进学生能够个人努力并且小组内成员互助合作的良性制约机制与激励机制，特制定本方案。

一、合理分组

.-物业经理人

全班40人，根据上学期成绩分为八段：前八名为一段，是各组的1号，为大组长；9—16名为一段，是各组的2号，为副组长；17—24名为一段，是各组的3号，25—32名为一段，是各组的4号，33—40是5号，是本组记录员。在组长的带领下，各组根据自己的意愿起一个有代表性的响亮的名字。

二、组织培训

（一）转变观念，提高认识

（1）竞争获胜，不在于超越对手，而在于超越自己；

（2）群体如水，个体如船，水涨船高；

（3）合作学习高效快捷；

（4）合作是学习同伴互为资源；

（5）合作是进步的阶梯；

（6）留只眼睛看自己。

（二）指导合作，提高实效

1.培训组长

（1）培养良好的人格修养，做组员的榜样；

（2）要拥有信心、耐心、细心、诚心和恒心；

（3）合理安排学习时间（课余时间），有效督促、组织组员学习巩固。

2.培训组员

（1）主动寻求帮助，获得最大收益；

（2）积极配合组长，赢得同伴好感；

（3）自尊自立自强，争取合作成功。

3.合作方法

（1）复习巩固交流遵循一个原则:小组内谁弱谁先说；大组内组员先说；

（2）互相讲解把握一个格式：这个问题应该怎么想？为什么这么想？还有别的思路吗?那种最简捷？

三、评价内容：

1．看目标的达成。这是评定小组合作学习效果好坏的重要指标，一个小组能及时、保质保量的完成老师布置的任务，说明小组合作是高效率的。

2．看是否在原有的基础上有所提高。学习就是一个提高过程，如果没有提高则是无效的学习。在一个小组内，成员有不同程度的提高，有的同学提高的较慢，而有的提高很快。在小组间，不同的小组的整体提高水平也是一个评价标准，有的小组整体提高快，效果就明显，有的却整体提高不大，则效果不大。

3．看其合作程度。有的小组虽然组合在一起，却各自单干，没有体现合作精神，虽然他们目标达成了，却失去了合作的意义。

4．看其团结程度。一个小组的团结精神是非常重要的，大家为了完成任务而齐心协力，团结一心，才真正体现合作的魅力。如果本组同学在学习过程中牢骚满腹、相互抱怨，即使完成目标也是勉强的。

5．看是否有创新。创新是集体的智慧，集体的力量是巨大的，大家把自己的智慧汇集在一起，会创造新的奇迹。如果大家敷衍了事，肯定没有起色，即使完成任务，也是平平淡淡。

四、评价办法

1.对合作状况进行评价。

教师作为教学活动的组织者和指导者，要把课堂教学的着重点放在尊重学生的主体地位，培养学生的自主能力和创新精神上，让学生动起来，让课堂活起来。精心组织小组合作学习，关注学生合作状况，关注学生与他人合作的态度，及时作出合理的评价，即是达到这一目标的有效手段。合作状况包括组内合作状况和组际合作状况。各成员是否明确自己的任务，各司其职；各成员之间是否能相互合作，彼此之间有无遇到矛盾，是否能相互帮助，最终达成共识。对于合作表现优秀的小组，教师要及时表扬。可以这样进行评价：“你们小组分工明确，各尽其职，动作迅速，而且合作愉快，值得大家学习！”从而为其他小组树立榜样。其他小组在先进小组的鞭策下，也积极调整自己的合作方式，迅速得出探讨的结论。

2.对合作效果进行评价。

小组合作学习既能体现集体的智慧，又能培养学生的合作意识。对合作效果的评价，主要评价在小组学习中，学生能否主动参与到学习中来，学习的积极性和学习的兴趣有没有比以前有所提高，学生在小组合作学习中能否相互帮助，共同进步。评价的着力点定位在学生能否不断进步与提高上，自己与自己的过去比，只要比自己过去有进步就算达到目标，即效果良好。

3.组际互评。

注重组际互评，让学生对合作小组集体做出合理的评价，从中反映学生集体或个人的素质情况。不但评知识掌握，而且评学习态度、学习能力等，一方面增强参与合作的意识；另一方面一改以往教师评学生听的局面，让学生真切感受到自己是学习的主人。通过这种评价，使学生增强集体责任感、集体荣誉感，并进一步提高其分析能力。评价内容：组内分工明确，合作探究的能力，发言的积极性和条理性，小组合作学习的态度、热情等等。设四个奖项：（1）最佳沟通奖（2）配合默契奖；（3）共同进步奖；（4）集体智慧奖。

4．记录考核。

每节课学习任务完成后，由任课教师对小组学习情况进行量化打分，对每组学生的预习、展示、合作、交流、探究、任务完成情况、分工、纪律进行考核。

每组推荐代表展示交流结果，其他同学评价，可以得分1分。回答特别出色得2分。凡是积分够十分的画一个红色星；每周以小组公布一次，总分前3名的在展示板上画一个小月亮，满十个月亮得一颗小太阳。小结奖励：每月小结一次，评选先进小组，表扬优秀组长。

篇2：中心小学科学实验工作方案

中心小学20**科学实验工作方案

根据《zz中心学校二0一四教育工作计划》结合科学实验工作实际，制定本《方案》。

一．指导思想

进一步提高学校实验工作水平和能力，实验室材料实现科学化、分类、分档管理，提高实验水平收到预期效果，更好更全面实施素质教育，推进学校发展，培养学生的动手能力，观察能力、分析解决问题的能力，全面提高学生实践能力。

二．任务目标

在原有自然教材实验器材基础上，创新地开发替代器材，尽自己最大努力完成科学课程标准中要求的实验，演示实验达到90%

以上,分组实验达80%以上.引导每个学生亲历各个实验探究过程,形成一定实验技能,培养科学实践、实验、观察能力。

三、工作要求

1、实验教师应与其它学科密切配合，按照课标标准和教材，学期初要制定《学期初准备报告》、并认真填写《实验周计划》、实验登记表》。

2、任课教师要确定分组实验成员名单，实验时要求学生以组为单位认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。

3、实验教师要按照《实验周计划》认真准备实验。若需要药品和仪器，应在《学期准备报告》中向学校报告，学校要及时购买所需物品。同时，要积极开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具，（每学年每位实验教师至少两件自制教具）。

4、凡有危险性的实验，任课教师必须先讲清操作规程，注意事项，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作，做好实验室的卫生管理工作，整理好实验档案。

四、安全管理

必须将实验室管理条例挂放在显着位置。每一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。

1、防火、防电

（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电意识，不能麻痹大意。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。

（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。

（3）严禁在实验室吸烟。

（4）实验室配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。

2、防盗、防破坏

（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。

（2）在实验过程中，实验教师不得离开。实验结束时，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型及时清点和整理，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

（3）在暑期中心、好尔、巴彦、胜利、翻身、石人沟等学校合并搬迁至新校工作时；各校做好实验室器材登记，确保实验器材不流失。

(4)学期结束，要做好实验工作总结。

zz中心学校

20**年2月28日

附：3/6年级实验目录

三年级上册

篇3：中心小学科学实验工作方案

中心小学科学实验工作方案

根据《zz中心学校二0**教育工作计划》结合科学实验工作实际，制定本《方案》。

一．指导思想

进一步提高学校实验工作水平和能力，实验室材料实现科学化、分类、分档管理，提高实验水平收到预期效果，更好更全面实施素质教育，推进学校发展，培养学生的动手能力，观察能力、分析解决问题的能力，全面提高学生实践能力。

二．任务目标

在原有自然教材实验器材基础上，创新地开发替代器材，尽自己最大努力完成科学课程标准中要求的实验，演示实验达到90%

以上,分组实验达80%以上.引导每个学生亲历各个实验探究过程,形成一定实验技能,培养科学实践、实验、观察能力。

三、工作要求

1、实验教师应与其它学科密切配合，按照课标标准和教材，学期初要制定《学期初准备报告》、并认真填写《实验周计划》、实验登记表》。

2、任课教师要确定分组实验成员名单，实验时要求学生以组为单位认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。

3、实验教师要按照《实验周计划》认真准备实验。若需要药品和仪器，应在《学期准备报告》中向学校报告，学校要及时购买所需物品。同时，要积极开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具，（每学年每位实验教师至少两件自制教具）。

4、凡有危险性的实验，任课教师必须先讲清操作规程，注意事项，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作，做好实验室的卫生管理工作，整理好实验档案。

四、安全管理

必须将实验室管理条例挂放在显着位置。每一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。

1、防火、防电

（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电意识，不能麻痹大意。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。

（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。

（3）严禁在实验室吸烟。

（4）实验室配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。

2、防盗、防破坏

（1）.实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。

（2）.在实验过程中，实验教师不得离开。实验结束时，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型及时清点和整理，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

（3）.在暑期中心、好尔、巴彦、胜利、翻身、石人沟等学校合并搬迁至新校工作时；各校做好实验室器材登记，确保实验器材不流失。

(4).学期结束，要做好实验工作总结。

zz中心学校

20**年2月28日

附：3/6年级实验目录

三年级上册

序号所属课题实验名称学生分组实验教师演示实验备注

篇4：九年级第一学期美术学科授课计划

九年级第一学期美术学科授课计划

学习习惯分析

学生知识能力

九年级学生已具备一定的美术基础知识和技能，审美水平也有一定程度的提高，尤其是他们的想象力十分丰富，对信息技术怀有极大的热情，但是他们动手实践的能力较差，且对理论欣赏的内容兴趣不浓，加上九年级学习负担加重，需要加强美术学习兴趣的培养。

教学目的任务

通过教学让学生运用绘画语言发展具有个性的表现能力，传递思想情感；形成初步设计意识；多角度欣赏美术作品的材质、形式和内容；了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划和制作，注重学生审美感受和视觉经验的培养，培养学生的创新意识和实践能力。

教材重点：基础知识与技能学习

应用设计：用纸造型

造型表现：向民间艺术家学习、用泥造型

难点：跨学科学习，培养学生的能力

综合探索——鲁迅

个人教研专题

《自主合作为特征的初中美术高效课堂教学》

完成任务的措施

找机会带领学生走出课堂走进自然与社会；

积极参加各级教研活动，开拓视野，提高教育教学水平；

做好教学“五认真”，严谨治学；

寻找学生感兴趣的学习内容，补充美术校本课程；

利用网络平台实施美术作业评价。

周次起讫时间教学内容及复习、检测、考试安排

19.1~9.3文艺复兴三杰

29.4~9.10城市雕塑第1课时

39.11~9.1城市雕塑第2课时

49.18~9.24鲁迅第1课时

59.25~10.1鲁迅第2课时

610.2~10.8国庆节10月1—7日休假

710.9~10.15鲁迅第3课时

810.16~10.22向民间艺术家学习第1课时

910.23~10.29向民间艺术家学习第2课时

1010.30~11.5向民间艺术家学习第3课时

1111.6~11.12用泥造型第1课时

1211.13~11.19用泥造型第2课时

1311.20~11.26用泥造型第3课时

1411.27~12.3用泥造型第4课时

1512.4~12.10用纸造型第1课时

1612.11~12.17用纸造型第2课时

1712.18~12.24用泥造型第3课时

1812.25~12.31盛唐气象

191.1~1.7期末检测第1课时

201.8~1.14期末检测第2课时

211.15~1.21期末考试1月20日—22日

221.22~1.27

篇5：外中七年级第一学期信息技术学科授课计划

外中七年级第一学期信息技术学科授课计划

学习习惯分析

学生知识能力

学生对《信息技术》这门课有一定的认识。了解了计算机工作的过程，人们处理信息的过程。认识了计算机的组成和发展。并学会计算机的基本操作。学习过程中，学生兴趣浓，但对于在日常生活和学习中应用信息技术解决问题的基本能力还不够。学习中不能大胆的去探究，对于难题的解决显得束手无策，发散思维仍需进一步培养。

教学目的任务

⒈进一步学习信息的加工与表达；

⒉继续学习巩固办公软件（WORD、E*CEL）；

⒊认识和学习动画制作和多媒体作品的制作；

⒋培养学生自主探索学习的能力和兴趣；

⒌培养学生解决实际问题多途径的习惯以及发散思维能力。

重点难点

教材

⒈继续学习巩固办公软件（WORD、E*CEL）；

⒉认识和学习动画制作和多媒体作品的制作；

⒊培养学生自主探索学习的能力和兴趣；

⒋培养学生解决