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2022年安徽省中小学教育教学论文评选摘 要：在“双减”背景下，初中语文教师在教学活动中要特别注意课堂作业设计，新颖到事半功倍的效果。创新的作业设计对语文课堂起到很好的提质增效的作用。关键词：双减初中语文创新作业设计一、“双减”下语文创新作业设计的必要性1.语文创新作业之必要2021年7月，国家出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和教学设计的重难点的把握，对课堂课后作业的创新设计。作用。2.传统语文作业之弊端传统语文作业设计在过去课堂教学中，一般体现为“填鸭式”和“满堂灌”的教学形式，无趣死板且效果差。传统作业以老师为教学主体，老师教授为主，然无法激起学生学习兴趣，没有以学生为主体，费时费力还效果甚微。的课改要求，作业改革势在必行。2022年安徽省中小学教育教学论文评选二、“双减”下创新作业设计的基本原则1.生本原则统的“以教定学”，教师不再是课堂的主体，而是由学生担任课堂的主要角色，出发，从多方面体现它的新契机、新活力。[1]课堂上的重难点。初中生相比较小学生，已经掌握一定的基础词汇和文学基础，生为本，提高不断对作业内容进行拓展提高教学活动的有效性。任务，更多的是主动检测自己的所学所获，由被动转主动。2.加减原则要环节，数量和质量的双层的掌控也是教师的一个挑战。大大减少；加的是质，是作业方式、作业层次、创新空间的丰富与提升。[2]加减有效结合，方能有效温故知新，对所学进行巩固和升华。3.分层原则文学素养，答题模式化，让水平高的学生无法展示文学特长，也渐渐失去兴趣；2022年安徽省中小学教育教学论文评选过于难，那么基础薄弱学生更是无从下手，语文学习则是苦不堪言。升。4.多元原则理念与“双减”政策交织出核心素养的火花。三、“双减”下语文创新作业设计的策略业设计。1.创设情境，激发兴趣轻松的沉浸语文学习。2022年安徽省中小学教育教学论文评选对桃花源的感悟，写出新中感受，可以用对联或者小诗的形式。创设新颖情境，激发兴趣，升华学生对课文和作者思想情感的理解。2.层次分明，整体规划生的创新作业，达到良好的学习效果。设计时特别对比，整体规划。愁》，创作形式相近的诗歌，给文学层次较高的同学一个展示的舞台。3.独特设计，形式多样燥乏味的弊端，又可以提高学生完成作业的积极性。格。2022年安徽省中小学教育教学论文评选样，极大提高了学生的积极性和完成作业的主动性。4.借助媒体，联系实际话。检测学生是否真正体会的大丈夫的精神呢？大丈夫精神在现在学习还有意义神的实质。四、结语够遵循学生学习和成长的规律来展开作业设计，就能使作业设计取得理想效果，为“双减”政策的落实助力。2022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献：[1]赵艳红:双减视角下的新生机——论初中语文教学创新课堂研究[J]创新课堂，

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