促进小学美术教学整体优化的课堂新模式 论文

促进小学美术教学整体优化的课堂新模促进小学美术教学整体优化的课堂新模式摘要：小美术教学不是知识的灌输，而是美术情感的传递。小学美术是学生成长发展过程中不可分割的一部分它关系到学生对美的认识和理解关系到学生对世界的感知关系到学生人生视野世界观价值观的形成小学美术活动的开展是小学教育的重要组成部分。现在，教师很少重视学生对美术的欣赏。本文对小学艺术领域中的美术整体化教学进行了观察并对这些策略发表一些看法和意见。关键词：小学美术；整体优化；策略引言：引言：在今素质教育的条件下，美术作为艺术不可分割的一部分，也是培养学生全面发展非常重要的一部分教育教师要主动加强这些小学生美术欣赏的能力发挥小学生的主观能动性此外学生的年龄比较小对一切新鲜事物都保持着很强的好奇心因此教师在开展美术教育活动时应针对学生的的心理特点根据实际情况创新教学模式制定与美术教学内容相关的整体优化教学模式在很大程度上能够激发学生对美术学科的兴趣发挥小学生的主观能动性，从艺术和美学的视角,增加学生的综合素质。一、小学美术课堂教学存在的问题存在许多问题。1.教学方法相对简单现在的小学美术课堂，虽然相比以前有了一个很重要的进步和发展现在的小学美术课堂，虽然相比以前有了一个很重要的进步和发展,但现在在许多学校美术教育的发展进程中,活动仍有许多外部因素的影响。教师的教学模式和教学方法仍然远远落后于目前的先进教学技术此外许多美术老师在开展美术教学活动时采用的是固定的教学模式这种教学法的最大缺点是教师在黑板上画出一幅图画对学生进行美术技巧的讲解然后要求所有学生跟着教师的节奏和思维完成自己的画，在美术活动当中，教师完全没有给学生思考的余地，学生像一个提线木偶一样节奏和思维完成自己的画，在美术活动当中，教师完全没有给学生思考的余地，学生像一个提线木偶一样完全跟着老师的思路走致使学生的绘画作品没有灵魂术的学习效果没有达到因为美术的创作需要灵感老师的这种做法完全遏制了学生的想象力这对学生来说太糟糕了即便学生以后的绘画手法非常娴熟如果一幅画没有灵魂那么这幅画充其量只是一幅印刷品这种教学方法非常不可取，极大的阻止了学生对美术的学习兴趣，遏制了学生的想象力。2.美术学科教学得不到重视事实上事实上小学的美术教学活动对于促进学生的全面发展是非常重要的许多学生和老师都认为应该强调学生的考试成绩忽视了学生的兴趣和爱好学习过程中,应适当扩大学生的视野,培养他们的艺术美感。但在当下学业至上的影响下,许多学校都非常重视几门主课的教育质量,忽视了对美术这门课的教育。虽然有的学校为学生的全面发展,开展了小学美术课程，但在美术的教学过程中,人们对这门学科没有给予足够的重视许多老师也认为美术这门学科没有什么用处许多家长要求他们的孩子只学习中文数学和英语因此许多学生在美术课上受到这种外部因素的影响学习相对较弱没有认真听取老师的相应内容甚至他们会在美术课上完成其他科目的预习或作业。3.教师教学方法落后在众多的教学活动中在众多的教学活动中,教师会适当进行讲课前的筹备工作,但老师在筹备的过程中,都是依靠教材等基本资料,由于教材的限制，老师在教室里能给与学生的知识有限,教师在教学活动中的自主内容将会减少。此外,目前许多美术教材更新缓慢,许多老师正在准备的课堂内容都是以前留下来的，直接用在了课堂展示活动中,许多教材跟不上时代的发展，和现代教育对学生的要求也不相符。如果老师教学方法比较落后缺乏新鲜感会使学生对学习美术失去兴趣造成整个美术课的质量也很差。二、关于小学美术整体优化教学的具体手段1.美术教师转变以往的教学观念在小学美术学习的这一阶段，美术教师必须改变原来的固定课程概念，尝试应对新时代的教育趋势并发展新的教学理念在小学美术学习的这一阶段，美术教师必须改变原来的固定课程概念，尝试应对新时代的教育趋势并发展新的教学理念为了教育和教学活动美术教师应避免在课堂进行说教的教学方式可以想想怎样利用一些优美的美术作品来对美术欣赏课程进行讲解比如美术老师在进行三年级下“美好的家乡这一主题单元中《荷花美这一课时首先美术老师可以向学生们解释画家的生活经验以及作品的起源然后美术老师可以根据画面所体现的内容对学生解释画面的色彩以及荷花的造型美最后美术可以为学生总结绘画主题从而让学生欣赏美的和平生活美术老师可以邀请学生找到与此相同主题的艺术品欣赏艺术并解释自己对艺术的看法对于欣赏不到位的学生美术老师可以对那些没有注意到的地方给他们一些建议与此同时美术老师应留意自己的指引语气和表达，注意在美术课上营造一种较轻松的气氛，让学生的身心更加轻松。2.举办美术鉴赏活动，带领学生走进美术世界学习艺术的地方不应该被关在教室里学习艺术的地方不应该被关在教室里生活充满了美丽学习艺术的最佳方式是生活美术老师应该明白比如通过学习米《拾穗的欣赏美术老师鼓励学生在收割稻谷的时候观察农民其理念是要让学生可以观察到农民为了收割稻米而付出的努力因此感受到米勒绘画的感情教师还可以组织更多的艺术提升活动让学生选择地方艺术画廊让学生了解关于艺术品欣赏的更多真实化和更广泛的观点美术老师可以利用有主题的艺术作品来帮助学生了解这些作品背后的画画技巧、角色情感和背景故事。3.利用多媒体，创造特定艺术和绘画的欣赏随着时间过去，多媒体已成为教师的一个新的教导方法。它拥有丰富的教育资源随着时间过去，多媒体已成为教师的一个新的教导方法。它拥有丰富的教育资源因此美术教师可以利用它来实现美术作品的欣赏举个例子当学习建筑之美的时候，教师就可以利用多媒体做出著名建筑设计:天安门广场、长城等建筑的图片，然后请学生指出建筑物里有哪些共同的地方，并进行自己的描述。美术老师可以要求学生们在课程后寻找著名的建筑图像并找出这些建筑的建造者的建设故事学生可以组成多个活动小组每个小组都会派一名代表上台分享对艺术的欣赏需要小组代表向课堂展示欣赏艺术的过程同时用自己的语言列出选中图片的感受。4.提升学生对美术学习的兴趣兴趣是小学生最好的老师兴趣是小学生最好的老师小学生的知识经验不丰富对自己热爱的东西往往会失去兴趣。心理学家认为，只有当孩子们对某个话题产生了极大的兴趣时，他们才会表现活跃发挥创造积极寻求知识那么如何激励学生学习美术并让他们利用美术表达情感成为当下美术教学中非常重要的问题美术老师需要去解决小学生集中注意力的时间较短对于美术作品的欣赏有困难老师应首先向学生解释作品的相关背景以及作者的生平小故事等以吸引学生的兴趣促使他们认真地欣赏美术作品并与同伴讨论交换对美术作品的意见这时老师再引导学生根据自己对作品的理解进行创作学生会受到更大的鼓舞进而激发学生对美术的学习兴趣教师通过这种体验式的学习方法使学生获得不同的想象力，随后，运用想象力会让学生的美术创作产生更多意想不到的创意。5.围绕学生设计不同的教学方法在小学阶段在小学阶段由于学生的年龄比较小大多数学生仍然保持着非常强烈的好奇心在这个阶段他们每个学生都有不同的个人特点教师必须根据学生情况的不同采用不同的教学方法只有这样学生才能发展更加个性化的特点这样，教师在开发自己的课程时，就能正确地将学生的相关兴趣和性格特征结合起来。作为老师开发的有针对性的教学项目的一部分每个学生都可以学到他们真正想要学习的关于美术的知识教师必须站在学生的角度去思考随着教学活动的发展有必要把学生作为课堂的主体只有这样美术课程的效果才能提高学生才会喜欢这门学科。6.营造轻松和谐的课堂学习氛围在小学生的课堂上在小学生的课堂上他们的性格一开始就比较开朗所以如果课堂上的学习氛围非常压抑将对学生的学习产生不利影响那么轻松和谐的课堂氛围对学生的学习至关重要在美术课的教学中教师应把学生作为教学的目标使学生在美术课上不仅获得适当的艺术知识而且有自我表现和发展的可能性和空间例如老师可以在课堂上为学生提供更多关于美术研究的相关问题让学生不断创新，反思，提高想象力。三、小学美术教学整体优化总结综上所述综上所述小学美术教学整体优化的重点在于通过合理的美术教学提升小学生的欣赏能力领悟能力并培养起良好的性格另外小学美术教育改革就应该抛弃陈旧的教学观念营造轻松的学习氛围使学生的创造性和实践性技能得到充分发挥实现小学美术教育改革的目标进一步提升教学策略让学生朝着最好的方向全面发展