论文《放手让孩子们“动”起来》

放手让孩子们“动”起来放在心中，真正促进他们的发展和进步，支持他们迈向自己的未来。关键词：过度的宠爱，幼儿动手能力的缺乏，提高幼儿动手能力的方法在幼儿园里他能自觉遵守幼儿园里的一日常规，非常喜欢并且乐意与同伴进行聊天，交谈和游戏，拿？怎么用呀？”他把剪刀放在手上摆弄了半天也没拿好，原来他不知道如何拿剪刀……还有一次，在中午午睡时，要求小朋友们自己脱衣服，如果真遇到不好脱的，比较紧的衣服，可以来请老师帮忙。那天我们的要求刚说完，就看见小健走了过来，站在我们面前说：“老师帮上中班的孩子来说，本应不再是个问题，可对小健来说，却显得是那么困难，常常使他不知所措。针对小健小朋友在幼儿园所表现出的这些表现，我们也不断思考和分析，同时结合纲要中所提出的：“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼的发展创造良好的条件。”天还没弄好，于是就忍不住上前帮忙了，爸妈来帮着穿脱衣服，一是为了速度快，二是为了方便。越不动手，就越不想动手，想着反正家长会来帮忙，那样孩子的动手能力自然就缺乏了。几点关于如何培养和提高幼儿动手能力的方法：一、家长们需持有正确的教育观念，切勿过度宠爱和溺爱，给孩子们一个展示的舞台。准备好了外套，给孩子穿上……这样的种种行为，让我们在看到一家和睦，相亲相爱，疼爱孩子的同时，又让我们想到了什么呢？是不是这些事情孩子都不会做呢？我们给自己动手换鞋子，并且穿正确的小朋友奖励“小贴画”，希望通过这样“奖励”的形式来鼓励大家都来动动手，本来认为肯定没几个孩子能自己动手做的，结果却出乎①摘自：《幼儿园教育指导纲要》（试行）第一部分总则他们好像个个都长大了，变成了一个“小大人”，而且做的还都不错。可为什么，在父母长辈们面前时，他们总显得这也不会，那也不会呢？他们为什么会有这样的依赖感呢？是我们的过度溺爱，宠爱吗？想想，是呀，你会给孩子换一辈子鞋子，穿一辈子外套，端一辈子牛奶吗？相信，夺了孩子动手的机会。大家可曾知道，孩子们的成长需要的就是这样一次次的小锻炼，他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导其自理、自立的尝试。”②因此，作为家长们，为了孩子们的全面发展，请让我们理性的教育孩子，照料孩子，把对孩子的“爱”放在心中，还他们一个自我展示的舞台吧！二、家长和老师们都要以身作则，做孩子们的好榜样。古云，“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”英国教育家洛克所提出的著名的“白板说”中就指出：“人脑开始只是一张白纸，一切观念都来自后天的经验，在他看来，儿童就像是一张白纸和一块蜡，可以随心所欲地做成任何式样”③。而在日并且模仿能力非常强，大人们平时是怎么做的，孩子就会看在眼里，记在心里，模仿着大人进行。现在的这个社会，我们口中常常说着要培养，教育出一个爱动手操作，努力尝试，大胆创新的青年，那当孩子还小的时候，我们家长和老师就应抓住孩子好模仿的这一特点，从自身做起，带动孩子，做好孩子的好榜样，影响到他们。掌握本领，体验快乐，拥有成就感。①摘自：《幼儿园教育指导纲要》（试行）第二部分教育内容与要求健康领域指导要点①摘自：《外国教育思想史》高等教育出版社P79小朋友一起来瞧瞧，一副很自豪，很骄傲的样子，充满了成功感。及拿取剪刀的方式，在掌握之后，他就会勇于去尝试了，会觉得“这没什么好怕的”，当孩子尝试后他就会体验的其中的快乐，看到经过自己的双手制作出的作品非常棒时，提高。动手参与实践活动，提高动手能力。四、在操作实践中，提高幼儿的责任感。常常有家长向我诉苦说：“孩子太懒了，每次在家玩过玩具后都不愿意收玩具，总可这时我会追问道，“那宝宝不收，之后的玩具堆在那儿，怎么办呢？”普遍大部分家①摘自：《幼儿园教育指导纲要》（试行）第二部分教育内容与要求健康领域目标①《外国教育思想史》高等教育出版社P12才使更多的孩子变得懒了。我们何不大胆的来进行尝试：如果孩子不愿意收拾玩具，我们大人也千万别动手，就让玩具在那放着，等孩子们自己来发现它的凌乱，甚至等到不小心有玩具不见了，找不着时，这时我们在上前：“这么乱，看得舒服吗？为什么玩具会不见了，你在玩过后收起来了吗？自己的玩具当然自己收喽。”让孩子们在这个过程中，自己认识到自己的行为所造成的后果，使孩子有这样的一份责任感，从而进一步督促孩子因为懒惰，而养成的不愿动手的习惯。以这样的一种方式激励，锻炼幼儿动手能力，同时培养幼儿有初步的责任感，努力做好力所能力的事。量吧！只有这样，他们才能展翅翱翔，越飞越高！参考文献：[1]《幼儿园教育指导纲要》