初中信息技术与学科教学融合实践探讨 论文_第1页
初中信息技术与学科教学融合实践探讨 论文_第2页
初中信息技术与学科教学融合实践探讨 论文_第3页
初中信息技术与学科教学融合实践探讨 论文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中信息技术与学科教学融合实践探讨摘 要：在新课程改革的过程中，综合性人才的培养成为主要目标。综合性人才指的是能够灵活运用不同学科的知识，在知识和方法的综合作用下解决现实问题。在综合性人才培养模式下，教师要打破学科之间的界限，在不同学科知识的融合教学中提高学在不同学科中利用信息技术提高学习效率，促进综合实力的提升。本文主要探讨了初中信息技术与学科教学融合实践策略。关键词：初中，信息技术，学科教学，实践策略引言：信息技术在教学中的应用已经逐渐成熟，教师在教学中可以根据学科具体素养，借助学科知识与信息技术的融合提高学生的学习能力，创设高质量教学课堂。一、信息技术与学科教学的深度融合1．信息技术教学的意义提升。2．教学信息化方式、手段和途径创设推广信息化教学模式，在研究和遵循信息化教学规律的基础上实现教学模式的创12022年安徽省中小学教育教学论文评选新。通，提高学生的学习欲望，增强教学效果。二、初中信息技术与学科教学融合实践策略1．通过信息技术创新生动教学情境教学知识、阅读素材等，根据学生的具体学习情况灵活选择教学内容和信息技术手段，在融合教学中实现教学质量的提升。比如在初中数学教学中，学生在学习分式方程的应用相关内容时，学生容易感到学习理解存在难度，产生负面学习心理，导致学习效率下降。面对这种情况，围绕着方程XY值进行求解时，老师就可以设置一个相关的情景，利用初中信息技术八年级上册第三单元动画制作知识，给学生们创设一个超市购物的相关情景。在超市购物中，已知顾客拿到了一定的钱款去购物，相关商品的价格已经确定，那么在询问这些商品最多能购买多少时。可以通过分式方程的方法来进行求解，这时学生就可以将方程的学习和实际生活相联系，对方程的具体内容也可以有更加全面的认知。2．运用信息技术突破教学重难点22022年安徽省中小学教育教学论文评选具象化教学中减轻学生的学习负担，突破教学重难点。结合语文学科作文教学课堂实现融合渗透。初中语文教学中，教师在引导学生写作时，建设使用等新闻报道，学生根据自己看到的画面和自己关注的问题选择角度进行写作，术就实现了语文学科的教学提升。3．创建新型化的教学方式核心素养的提升。比如在科学版初中信息技术七年级下册第三单元PowerPoint在引导学生学习PPT式完成一首古诗词的PPT每个小组介绍制作的思路和想法。教师最后对学生的作品进行点评，指出其中值得学习的地方和需要修改的地方，并且给出具体的修改建议。在实践和合作中，学生对古诗词的内容和情感产生更加深刻的认识，在制作课件的过程中理清学习思路，加深对古诗词32022年安徽省中小学教育教学论文评选的记忆。下拓展学生的阅读和学习渠道，丰富学生的知识积累，增强学生使用信息技术的能力，促进信息技术在学科教学中的融合深度。参考文献[1]欧阳曦：初中信息技术与学科教学的有效融合策略探析[J].中学课程辅导(教师教育),2021(15):120.[2]蒋海琳：学科知识与初中信息技术课程融合教学的实践[J]

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论