2021届高三5月语文大联考（广东卷）解析

绝密★启用前于，那些富于想象力的人经验不足，而那些富有经验的人又贫于想象。蠢

2021年高三5月大联考（广东卷）语文人们凭想象行事而缺乏知识，学究们又凭知识行事而缺乏想象，大学的任

务就是要将想象力和经验融为一体。

注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息而大学对想象力的培养遇到了极大的挑战。在现时代，恶化的可能性

2、请将答案正确填写在答题卡上己大为增加。在一个大机构中，作为新手的年轻人，必须服从命令，照章

行事……其结果是只注重经验而职业后期所需的想象力很容易在早期被

一、现代文阅读（35分）

践踏。这仅是更多的一般事实的一个事例，即所需的良好技术只能通过那

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

些易于摧残心智活力的训练去获得，而这种心智活力本应是要指导技术性

阅读下面的文字，完成广5题。

技能的。这是教育中重要的事实，也是大多数困难的症结所在。

材料一：

大学为诸如现代商业或传统一类的智力化职业做准备的方式在于增

大学是教育机构，也是研究机构，但大学存在的主要原因既不能从它

进对作为职业基础的各种一般原则的富于想象的思考。这样，学生才能带

向学生传授纯粹知识方面寻找，也不能从它为院系成员提供纯粹研究机会

着他们在将具体事务与一般原则相联系的过程中已经践行过的想象，进入

方面去寻找。

其技术学徒制阶段。具体事务也就获得了意义，并例证了被赋予的那种意

大学存在的理由在于，它联合青年人和老年人共同对学问进行富有想

义的原则。因此，一个人要受到适当的训练，应期望通过具体的事例和必

象的研究，以保持知识和火热的生活之间的联系。也就是说，一所大学的

需的习惯去获得想象的训练，而不是单凭经验去做苦工。

任务就是师生一起运用想象力去获得知识经验。

大学如何培养想象力呢？想象力是一种“传染病”，它只有通过其成

大学传授知识，但它是富有想象力地传授知识。至少，这就是大学对

员自身也具有丰富想象力的大学进行交流传递。这就需要教师首先要具有

社会应履行的职责。充满活力的气氛产生于富有想象的思考和知识的改

想象力。那么如何让教师有想象力呢?就让他们与正处在一生中最有朝气、

造。在此，一件事实将不再是纯粹的事实，因为它被赋予了全部的可能性。

最富有想象力时期的青年人产生思想上的共鸣吧。

记忆不再是一种负担，因为它如同我们梦境中的诗人和我们的目标设计师

想象力和学问的结合需要悠闲自在、无拘无束、无忧无虑的气氛，需

一样富有生机。

要多种多样的经验，需要那些在观点上和智力训练上不相同的心智相互激

想象与事实不能分离，想象是探明事实的一种方式。它的作用在于，

发。还需要在促进知识的发展时，为周围社会的成就而自豪的兴奋和自信。

引出适应于事实的一般原则（正如事实的存在一样），并对符合这些原则的

大学应该成为年轻人和年长者共同进行探险的故乡。

各种可能性进行理智考察。它能使人建构一种新世界的理智的远见，并以

（摘编自怀特海《想象力：大学存在的理由》）

提出令人满意的目标来永葆生活的热情。青年人是富于想象的，如果通过

材料二：

训练使想象力得到增强，这种想象的活力大都能保持终身。世界的悲剧在

无论教育以什么为目的，它绝不能限制学生的思维与想象力，绝不能

使他们的这些能力随着时间的推移而变得越来越弱。B.让师生保持知识与火热的生活之间的相应联系，需要大学联合青

年人和老年人共同对学问进行富有想象的研究。

因此，教育应该想方设法地提供便利，让某个专业的学生了解其他专

业所使用的方法，已经取得的成就，人们的希望和理想，遇到的挫折以及C.运用想象以引出适应于事实的一般原则并理智考察符合该原则的

他们的思想感情。我们不可能有足够的知识，但是我们不能以此为由，不各种可能性，能使人具有建构新世界的理智的远见。

去探求尽可能多的知识。我们还是鼓励一个人拓宽视野，这样他就能超越

D.人们必须揭露并克服懒惰、无知、教条主义、蒙昧主义等认识世

目前这个他似乎被认为应该生活在其中的狭小世界。一般来说，不下大功

界的障碍，尤其要消除对相邻学科的嫉妒和忧虑。

夫，没有老师的帮助，大多数人是无法认识这个世界的。懒惰、无知、教

条主义、蒙昧主义、厌恶思考与辩论、仇视新生事物，更有甚者，人们对2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

相邻学科充满嫉妒和忧虑，唯恐其研究领域进一步扩大，所有这些都是人

A.大学只有富有想象力地传授知识，才能让一件事实不再是纯粹的

们认识世界的障碍，必须揭露并克服。事实，让记忆富有生机而不再是一种负担。

我还要假设：一般来说，人类有权提高其思维能力与感知能力，无论

B.通过训练得到增强的想象力大都能保持终身，所以对青年进行想

社会在技术上多么迫切需要；较之批判性思维、自由的想象力、良好的人

象力的增强训练，同时将经验有机融入，就成了大学的任务。

际关系以及健康的个人生活，社会的安定与社会公德不一定更受欢迎。教

育，特别是大学教育，能够也应该成为人类实现这些目标的有力工具；无C.没有自由的气氛、多样的经验、不同心智的相互激发，以及为社

论如何，它不能是一种障碍。会成就自豪的兴奋与自信，想象力与学问将难以结合。

要实现这一目标，人们就不能依靠规范，而只能依靠例证一一必须发

D.超越目前似乎被认为应该生活在其中的狭小世界，要下大功夫，

现或培养一些具有足够的知识、才能与想象力的教师，他们会把自己的学如果没有老师的帮助，人们大都无法认识这个世界。

识传授给学生。我们一定遇到过好老师，他们极具人格魅力，能使学生焕

3.下列各项是清华大学土木工程系副教授邢沁妍的课堂教学内容，与“大

然一新。我们需要有才华的阐述者。有才华的阐述者，几乎能使任何话题

学的任务是师生一起运用想象力去获得知识经验”无关的一项是（3

变得趣味盎然，但还是有思维能力的指标。分）

（摘编自以赛亚・伯林《教育在于培养思维与想象

力》）A.讲授结构力学核心知识，按知识模块进行层级细分，在课堂上逐

一讲析，以帮助学生巩固、深扎每一个知识点、能力点。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

B.从“概念”出发指导“应用”，再从实际应用出发，帮助学生形

A.大学不是向学生传授纯粹知识，而是师生共同对学问进行富有想成深刻印象后，引导学生逐步探索背后隐藏的概念和原理。

象的研究，并运用想象力去获取知识经验。

C.请马来西亚留学生结合课堂学习内容，找一些家乡日常生活中的别无支撑一一她的剪影就像蛇后。即使一动不动，也能感知她的妖姨、她

“结构”应用，与同学们分享，共同领略马来西亚建筑风格。的有毒之美。她仿佛正在吞噬自身的阴影，以积攒足够坚持一生的凉意。

D.播放2020年疫情暴发时建设火神山医院的视频，介绍工程建筑涉徐徐地，蛇后开始摇动她修长曼妙的腰肢……鳞片闪动，模拟蛇皮的

及的力学概念，让学生感受结构力学的重要作用与强大魅力。紧身衣上满是网纹和光斑。以完美的弧弓匍匐在地，或者盘卷，展示螺旋

结构之妙……她的身体柔软到不可思议的程度，似乎连关节都是液体的。

4.材料一论证结构清晰严谨，请结合文本简要分析。（4分）

柔软、绵长而致命的情意，她的动作里暗含燎灼欲望的挑逗；但眼神漠然,

5.请结合材料，筒要概括大学应该如何培养学生的想象力。（6分）不会歌唱也不会微笑的嘴唇紧闭。这是怎样谜一般的女性？木无表情，也

能让人肝肠寸断。

（-）现代文阅读H（本题共4小题，16分）蛇舞——来自魔鬼的礼物，这馈赠令你无所适从。只有出色的舞蹈演

阅读下面的文字，完成6、9题。

员才能胜任其中的难度，表现出蛇是如何献出它的深渊之吻。

文本一：……曲终，灯光熄灭，舞蹈的女子重归熟悉的黑暗，她将继续凛然捍

弄蛇人的笛声卫蛇一样不容侵犯的孤独。眼镜王蛇就是这样，独居一一由于它的食谱里

周晓枫@

也包括蛇，所以眼镜王蛇的地盘里没有其他蛇类存活，它就像独断而好妒

如此炎夏，弄蛇人却把自己包裹得像僧侣。缠着鲜艳夺目的头巾，更的王后。要，就要全部；对于琐碎的部分，它从来不屑一顾。

映衬出黑樟木色的皮肤，他有深渊般的眼睛。远看，以为他抱着骨灰瓮，

其实只是便于携带的轻巧柳篮，比棋钵大不了多少一一对于体形纤长的女

对蛇来说，弄蛇人是权威，是统治者，是给自由宣判死刑的神。当蛇

王来说，足够了。柳篮中的蛇毫无声息，似在沉睡，在默片般的梦境中。仿佛被压扁的头慢慢伸出委身的陶罐，像是从囚禁之所里释放出来的魔

弄蛇人开始吹奏，葫芦形的笛子顶端没进他的胡须里。眼镜王蛇运动鬼，它将报复还是感恩？令人意外，蛇一旦越出牢狱，竟开始给剥夺它自

时笔直延展的身体，如若变得柔软的笛子；笛子像是蛇风干变硬的骨骸，

由的独裁者跳舞。起舞，仿佛有从内心升起的颂歌，它无视曾经和随后的

从中滑出的，是灵动的肉身，是光滑婉转又自相缠绕的旋律。屈辱。蛇可以随意弯曲，就像每根骨节都被打断；全身都是关节，所以无

音乐继续，终于诱动了沉睡者。蛇，具有舞蹈家应有的窈窕和玲珑。须弯下膝盖，蛇的屈从不着痕迹却面面俱到。

无颊鳞的眼镜蛇面部光滑，磨削过的腮部线条有着内在的凌厉一一高傲的且慢，囚徒可有自由和尊严？难道身体被绑缚，更有助于灵魂抵达彼

女神，露出微微上翘的频，缓慢抬升被珠粒细密镶嵌的身体。岸？看，弄蛇人缭绕的笛声里，那条被俘之蛇像芭蕾舞者，在双足的日常

刑罚中建立起美妙的升华；像沉浸创作的艺术家，被禁锁在绝望里，渐渐

舞台中间，只有顶棚一束追灯照射下来，把女子笼罩在光圈之中，周被某种未知的旋流感召，进入神秘的冥想，进入别样的自由。艺术与其创

围，都是黑暗。她双臂垂落，水样滑泻的肩线；盘踞而坐，只有一条脊骨,造者的关系均是如此，既有爱与热爱，也有奴役与控制，以及难以言明的

历险与享乐、服从与自由。自由，既朴素又奢华，既美妙又残酷的自由……对形容词的热爱，依然向死而生。我深知，与创作规律存在出入，我将

从凝重里提炼的透明之轻，这空气样的自由。但自由的价值，或许唯有在由此遭遇自由或付出代价。

被奴役者那里才得到恰切的阐释，如同常人无从体会空气的存在，只有被（节选自散文集《巨鲸歌唱》跋②《形容词赞美诗》）

掐住喉咙的人才知道缺氧的绝望。【注】①周晓枫：当代著名作家，“新散文”创作的代表人物。②跋：一

自由是任意变化的，自由也可以是在任意变化的世界里选择永恒的不种文体，一般写在书籍或文章的最后。

变。这便是关乎蛇的神话。蛇从来没有改变过，亿万年来，它始终保持如6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3

一的样貌和行为方式，几乎没有什么进化痕迹。亿万年的光阴等同一日，分）

蛇古老的忠贞比撰刻在石碑上的誓言更为坚定。然而，蛇的道德与道理还A.文章第二段对蛇和笛子的描述新奇而生动，赋予了两者紧密而精

能承诺给谁？无论上帝还是人类，都不再听信于它，于是蛇，成为一道自妙的联系，易于激发读者丰富的联想和想象。

我捆绑、勒痕显现的绳索。B.文章对舞蹈演员的形体、动作、神态等都进行了细节化的处理，

（节选自散文集《巨鲸歌唱》）其目的主要在于表现女子出色的舞蹈技艺。

文本二：C.文章写女子曲终时重归黑暗，与开头写蛇毫无声息的沉睡相呼应,

形容词赞美诗舞蹈之后的孤独是蛇独居属性的艺术化表达。

嗜好密集而浓烈的风格，我爱那种个人口音很重的文字；阅读影响下D.文章用“女神”“魔鬼”“囚徒”等词语，从不同的层面表现了

我的创作，同样是繁复、绵密、任性到一意孤行。我明白自己由此偏离公蛇的特征，也暗含了作者对蛇复杂而微妙的心理。

众趣味，丧失读者，甚至责任编辑看我的出版校样时都产生过类似高原反7.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（3分）

应的头晕和窒息，但我并不为此羞耻。寂寞就寂寞吧，我喜欢人烟稀少处A.作者认为在艺术创作的过程中，束缚和自由是相伴而生的，“戴

的清静；如果有幸，我可以更靠近某些只存活于边缘地带的真理。着镣铐起舞”同样可以表达这个意思。

我最受诟病的特征是华丽，是汹涌的词，是缭绕的句式，以及路线复B.作者认为自由既可以是任意变化的，也可以是在变化的世界里选

杂却腹腔空旷的意义迷宫。我难以克制地迷恋浮巧小智，强迫症似的寻求择不变的。蛇亿万年来保持如一的样貌和行为方式体现了后者。

对偶效果一一从成语的四字工整，到哪怕是残剩比喻里所暗示的神谕。C.作者说自己的创作风格因偏离公众趣味而丧失了读者，这与部分

工笔。巴洛克。浓墨重彩。它们都是在缓慢中积累足够的形容词。是当代诗歌语言晦涩又无法体现实用价值而丧失读者的现象有一

形容词，带给我写作中的安全感。反复标记的形容词让我心花怒放，有如定的区别。

贪婪的老财主守着他的密码锁：我的，我的，都是我的！其实，形容词既D.作者是“新散文”的代表人物，其创作有着鲜明的特色，从材料

是我的密码，也是我破解世界的长柄钥匙：金属上的独特缺刻在锁孔里旋二作者对自己作品的评价中可以窥见“新散文”风格的全貌。

转，随后从秘境里透出光线……尽管，有许多的经验与教训，我依然不悔

8.阅读鉴赏课上，请你结合“文本二”，向同学们举例赏析这篇散文的州人，仕至礼部员外郎。作文明洁而精深，集亦多称之。绎曾字伯敷，处

语言特色。（4分）州人。为人虽口吃，而精敏异常，诸经注嶙，多能成诵。文辞汪洋浩博，

9.冯牧文学奖的评委认为周晓枫的散文渗透了“沉静、深微的生命体验”。其气炸如也。官至国子助教。论者谓二人皆与旅相伯仲云。

请结合文本谈谈作者依托“蛇”渗透了哪些生命体验。（6分）（节选自《元史•列传七十七》）

二、古代诗文阅读（35分）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

（―）文言文阅读（本题共5小题，20分）A.用荐者为闽海儒学/官适御史中丞马雍古祖常/使泉南一见奇之/

阅读下面的文言文，完成10~14题。谓旅曰/子馆阁器也/胡为留滞于此/因相勉游京师/

陈旅字众仲，兴化莆田人。先世素以儒学称。旅幼孤，资禀颖异。其B.用荐者为闽海儒学官/适御史中丞马雍古祖常使泉南/一见奇之/

外大父赵氏学有源委，抚而教之，旅得所依，不以生业为务，惟笃志于学，谓旅曰/子/馆阁器也/胡为留滞于此/因相勉游京师/

于书无所不读。稍长，负笈至温陵，从乡先生傅古直游，声名日著。用荐C.用荐者为闽海儒学/官适御史中丞马雍古祖常/使泉南一见奇之/

者为闽海儒学官适御史中丞马雍古祖常使泉南一见奇之谓旅日子馆阁器谓旅曰/子馆阁器也/胡为留滞/于此因相勉/游京师/

也胡为慌滞于此因相勉游京师既至，翰你侍讲学士虞集见其所为文，慨D.用荐者为闽海儒学官/适御史中丞马雍古祖常使泉南/一见奇之/

然叹曰：“此所谓我老将休，付子斯文者矣。”即延至馆中，朝夕以道义谓旅日/子/馆阁器也/胡为留滞/于此因相勉/游京师/

学问相讲习，自谓得旅之助为多。与祖常交口游誉于诸公间，咸以为旅博11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

学多闻，宜居师范之选,中书平章政事赵世延又力荐之，除国子助教。居A.翰林，古代官名，指供职于翰林院的翰林学士。如唐宋的茶翰林、

三年，考满，诸生不忍其去，请于朝，再任焉。元统二年，出为江浙儒学酒翰林，清代的侍读学士、侍讲学士、修撰等，均可称翰林。

副提举。至元四年，入为应奉翰林文字。至正元年，迁国子监丞，阶文林B.助教，文中指中国古代在国子监或太学中协助博士教学的学官，

郎。又二年卒，年五十有六。旅于文，自先秦以来，至唐、宋诸大家，无现代多指高等院校中教员的一种职称，职别低于讲师。

所不究，故其文典雅峻洁，必求合于古作者，不徒以徇世好而已。有文集C.归田，古代既指因年老失去耕作能力而归还公田；也指做官的人

十四卷。辞官归隐，进而成为辞官还乡的代名词。文中即指辞官隐居。

旅平生于师友之义尤笃，每感虞集为知己。其在浙江时，集归用己数D.注疏，注和疏的并称•注，对经书字句的注解；疏，对注的注解。

载，岁且大比，请于行省参知政事学术鲁加，亲奉书币，请集主文乡闱，注、疏内容关乎经籍中文字正假、语词意义、音读正讹、语法修

欲为问候计，乃冲冒炎暑，千里访集于临川。集感其来，留旬日而别，t卷辞以及名物、典制、史实等。

t卷以斯文相勉，惨然若将永诀焉。集每与学者语,必以旅为平生益友也。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

一日，梦旅举杯相向日：“旅甚思公，亦知公之不忘旅也，但不得见尔。”

既而闻旅卒，集深悼之。同时有程文、陈绎曾者，皆名士。文字以文，徽

A.陈旅聪颖过人，受教良好。他出身于儒学世家，虽然年幼丧父，寂寞《短歌行》，萧条《远游赋》咒

但资质禀赋异于常人，得到赵氏长辈抚育后，一心向学，遍观群学道始恨晚，为儒孰非腐？

书，终有所成。乾坤杳茫茫，三叹出门去。

B.陈旅受人激励，被举为官。他受马祖常勉励到京师，先是得到虞【注】①这首诗写于建炎三年（1129）,诗人离开岳州之时。从靖康元年

集的赏识与赞誉，受邀到了翰林院；后因赵世延力荐，被授予国（1126）金人入侵京师，诗人便开始了五年多的流亡生活。②《远游赋》，

子助教一职。屈原被放逐江南时所作。

C.陈旅善研古文，为文雅洁。他广泛深入研习秦至唐宋大家古文，15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）

要求自己写文章一定符合古人文章风格，为文典雅峻洁，不迎合A.面对眼前清冷、肃杀的洞庭秋景，诗人内心越发凄凉，景物描写

世人喜好。烘托了人物心情。

D.陈旅心怀感恩，看重师友。他在入京师后，得虞集许多帮助。后B.诗人远离家乡，漂泊于洞庭湖一带，感觉自己如同浮云一样，流

来任江浙儒学副提举时，不仅上报请虞集主持乡试，还冒酷暑千离之苦溢于言表。

里奔走拜访虞集。C.诗人总结人生遭遇，发出为儒迂腐、学道恨晚的慨叹，表现出内

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）心的不平与忧愁。

（1）与祖常交口游誉于诸公间，咸以为旅博学多闻，宜居师范之选。D.诗歌结尾一语双关，既指自己离开岳州的出行之路渺远，又指未

（2）集感其来，留旬日而别，I卷t卷以斯文相勉，惨然若将永诀焉。来的人生之路渺茫。

14.文章最后说“同时有程文、陈绎曾者，皆名士”，请简要说明二人'’皆16.请赏析“寂寞《短歌行》，萧条《远游赋》”两句诗的意蕴。（6分）

名士”的理由。（3分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

阅读下面这首诗，完成15~16题。（1）孟子《生于忧患，死于安乐》中的“，”从否定的角度强调了

别岳州①（节选）奉公守法的大臣和外部敌对势力对国家生存发展的重要性。

（2）顶真能使语义前后贯通，韩愈《师说》中使用了这种手法，从

陈与义

学问大小角度探讨老师和弟子之间的关系，颇有“青，取之于

经年岳阳楼，不见官南树。

蓝，而青于蓝”意蕴的两句是。

辞巢己万里，两脚未遑住。（3）杜鹃鸟是文人笔下常咏之物，其声哀切，多用来渲染哀怨悲凄

水落君山高，洞庭秋己素。的气氛或思归的心情。请写出两句含“杜鹃”意象的诗句：

浮云易归岫，远客难回顾。三、语言文字运用（20分）

飘然一瓶锡，未知所挂处。（-）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18~20题。体质。而且减肥成功后，如果保留了大部分的肌肉，形体会更加好看。

楹联是对汉语言对句、民俗、书法与制作技艺四大要素相结合,是中为什么有人说减肥后腰瘦了，但是其他部位没有瘦呢？其实是因为相

国文化最具代表性的视觉符号形式。桃符是楹联的前身。后蜀孟昶创造性对于其他的部位，腰部、腹部是人最容易堆积脂肪的地方，所以这几个部

地在桃符上题上“新年纳余庆，嘉节号长春”，挂在门上。因而，孟昶一位在减脂的时候会比较敏感，更容易减掉。②，只是相对来说没

直被认为是对联的开创者。一直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石就说:有那么明显而已。

“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”也是从这一时期开始，（），开如果一个人在减肥过程中长期地进行低碳饮食是会出现问题的。身体

启了纸质春联的新时代。会误以为你正在遭受饥荒，会格外敏感，自动降低基础代谢率，把你吃

楹联是对仗文字，具有独特的魅力。如王勃的“落霞与孤鹫齐飞，秋的大部分食物作为珍贵的能量储存起来。③，而且会伤害你的

水共长天一色”，还有写竹名联“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”等。身体。

楹联是中国文化的独特样式，就像一面旗帜飘扬在中国文化的天空。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）

A.新的时代元素逐渐被加入，楹联内涵更加丰富22.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。

B.被加入的新时代因素，使楹联内涵愈发丰富（5分）

C.随着纸业等技术的发展，纸张渐渐取代了桃符四、写作（60分）

D.随着纸张渐渐取代桃符，纸业技术也逐渐成熟23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）①人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。一一毛泽东

A.群山尽作窥边势，大海能销出塞声。（山海关楹联）平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！一一习近平

B.昨夜敲棋寻子路，今朝对镜见颜回。（象棋镜框店门联）在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！-

C.一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原。（五丈原诸葛亮庙山门）一贝多芬

D.好消息几时来？二月杏花八月桂；实功夫何处下？三更灯火五更我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们叫

鸡。（少年励志联）好。——威尔•罗吉斯

20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）②2020年8月11日，十三届全国人大常委会第二十一次会议表决通

（二）语言文字运用H（本题共2小题，11分）

过关于授予在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的人上国家

阅读下面的文字，完成2「22题。

勋章和国家荣誉称号的决定，授予钟南山“共和国勋章”，授予

减肥最理想的状态是①，减去多余的脂肪。肌肉有什么好处

张伯礼、张定宇、陈薇（女）“人民英雄”国家荣誉称号。

呢？相同质量下肌肉的基础代谢率高于脂肪的代谢率，所以容易形成易瘦

③最近，为表彰在2020年6月中印边境冲突斗争中不怕牺牲、誓死

捍卫国家边境安全的英雄，中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄知识和生活的联系。

团长”荣誉称号，追授陈红军烈士“卫国戍边英雄”荣誉称号，4.①材料一首先论述大学存在的理由，接着论述大学对想象力的培养遇

给烈士陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。到了挑战，然后谈大学如何培养想象力，最后总结并发出大学应该成

每当提到“英雄和人民”，总会引起人们别样的情思。那么，你对“英为师生共同探险的故乡的号召。②材料一遵循提出问题、分析问题、

雄和人民”这一主题有怎样的感悟和思考？请全面理解材料内容，为校刊解决问题的逻辑顺序展开论证，层次清晰，逐层递进，结构严谨。（答

“我写青春”栏目写一篇文章。对1点得2分，共4分。答对要点即可得分）

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要解：把握材料一的论证结构需要结合对文章脉络的梳理.通览材料一

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。就会发现，1至4段都是在说大学是干什么的，而且有明显的标志性

语言“大学存在的主要原因”“大学存在的理由”“大学对社会应履

2021年高三5月大联考（广东卷）行的职责”“大学的任务”等，整合一下，就是“指出大学存在的理

语文•全解全析由”。第5段分析问题，“大学对想象力的培养遇到了极大的挑战”，

丁一|第6段是遇到挑战的正确做法，第7段和第8段是在明确谈“大学如

123671011121518

[何培养想象力”的问题。第6、7段都是在论述如何“解决问题”。

ADABDBCCBC

一最后一段发出号召或者说提出希望，同时也是对材料一的一个总结。

1.A解：A项与原文意思有出入。原文是“但大学存在的主要原因既不能

文本结构清晰严谨，属于递进（层进）式论证结构。

从它向学生传授纯粹知识方面寻找，也不能从它为院系成员提供纯粹研

5.①注重知识经验与想象力的融合，避免出现在教育中只注重经验而践

究机会方面去寻找“，并没有否定大学具有传授纯粹知识的作用。

踏想象力的情况。

2.D解：D项，改变原文逻辑关系。材料二第2段中原文为“一般来说，

②促进心智不同的师生之间相互激发、相互促进，产生共鸣。

不下大功夫，没有老师的帮助，大多数人是无法认识这个世界的”。

③营造自由宽松、相互激发、能为社会的成就而自豪的良好氛围。

这里“不下大功夫，没有老师的帮助”是作为“大多数人是无法认识

④帮助学生拓宽视野，克服认识世界的障碍，提高他们的思维能力和

这个世界的”的共同假设原因的。

感知能力等。

3.A解：材料一第1段和第2段中说“大学存在的主要原因既不能从它

⑤发现或培养一些具有足够的知识、才能与想象力的教师，把教师培

向学生传授纯粹知识方面寻找……”“大学存在的理由在于，它联合

养成有才华且有思维能力的阐述者。

青年人和老年人共同对学问进行富有想象的研究，以保持知识和火热

（答出1点得1分，答出2点得3分，答出3点得4分，答出4点得5

的生活之间的联系”。A项是向学生传授纯粹的知识，其他三项都涉及

分，答出5点得6分）

解：首先要明确题目指向，在材料中找到与“培养学生想象力”相关

7.D解：答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体

的区域和文句，如材料一主要在第4段、第7段和第8段中，有“大

语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差

学的任务就是要将想象力和经验融为一体”“与正处在一生中最有朝

别，得出正确结论。“新散文”之“新”指的是不同于传统散文的创

气、最富有想象力时期的青年人产生思想上的共鸣”“想象力和学问

作风格，作者虽然是“新散文”的代表人物，但并不代表“新散文”

的结合需要悠闲自在、无拘无束、无忧无虑的气氛，需要多种多样的

经验，需要那些在观点上和智力训练上不相同的心智相互激发”“需都是类似于作者的作品风格。选项明显犯了以偏概全的错误。

要在促进知识的发展时，为周围社会的成就而自豪的兴奋和自信”；8.①繁复密集。例如作者抒发感受体验，用“弄蛇人是权威，是统治者，

材料二在第2、3、4段中，有“我们还是鼓励一个人拓宽视野，这样是给自由宣判死刑的神”“艺术与其创造者的关系均是如此，既有爱

他就能超越目前这个他似乎被认为应该生活在其中的狭小世界”“所

与热爱，也有奴役与控制，以及难以言明的历险与享乐、服从与自由”

有这些都是人们认识世界的障碍，必须揭露并克服”“人类有权提高

等这样的排比及辩证性语言，形成密集浓烈的风格。

其思维能力与感知能力……教育，特别是大学教育，能够也应该成为

②华美绮丽。描写眼镜王蛇和舞蹈女子时，作者用“像是蛇风干变硬

人类实现这些目标的有力工具”“必须发现或培养一些具有足够的知

的骨骸”“凌厉”“修长曼妙”“谜一般”“肝肠寸断”等词句，以

识、才能与想象力的教师，他们会把自己的学识传授给学生……我们

需要有才华的阐述者……但还是有思维能力的指标”。然后对这些语这些生动的形容词、层层的修饰和独特的比喻，呈现浓墨重彩的华丽效

句进行归类整合，从学生、老师、师生关系、教育举措四个方面整理,果。

就不难得出答案。③刻画细腻。刻画女子舞蹈时，文章多处运用工笔，如“鳞片闪动……

6.B解：首先明确题目要求；其次认真阅读文本，通读文本把握文章内以完美的弧弓匍匐在地，或者盘卷，展示螺旋结构之妙……”刻画细

容，理解文章的主旨；然后结合选项鉴赏文章在写作上的特点，根据腻生动，活灵活现，展现出人物鲜明的形象。（每点2分，答出两点

文章在写作上的特点判断选项的正误；最后根据题目要求选出恰当的即可，