用《叶圣陶先生二三事》

有这样一个人，他提出”语文“主张，上个世纪七八十年代语文课本封面上的“语文”二字，是他写的，他还写了一部童话集《稻草人》，他的长篇小说《倪焕之》很有名，他是现代著名作家、编辑家、教育家，他有“优秀的语言艺术家”之称。他教育儿子：为文必先为人。他是——叶圣陶张中行叶圣陶先生二三事第一课时略读文本，尽量在五分钟内读完课文（本文2000字左右），找出文中评价性的语句，感受在作者的笔下，叶圣陶又是一个怎样的人。学习目标①掌握字词及叶圣陶先生和张中行②梳理文章结构，概括主要内容。③写作手法:以小见大④学习叶圣陶先生待人厚、律己严的过人品性。张中行，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。

他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。了解预习

自己检查一下预习情况，积累字词。修润（rùn）商酌（huó）恳切（ěn）譬如（énglóng）累赘（hui）拖沓（tà）妥贴（tuǒtiē）字音字形掌握字词分类积累词语躬行君子,则吾未之有得:

不耻下问:

诲人不倦:以身作则:

做一个身体力行的君子,那我还没有做到。不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。乐于教诲人而不知疲倦。用自己的行动做出榜样。生活艰难,四处流浪。

颠沛流离:掌握字词分类积累典雅的双音节词繁碎:修润:遵嘱：商酌:违理:

繁密细碎修改润色。遵照嘱咐商量斟酌。违背情理品读题目知重点“叶圣陶”：“先生”：“二三事”：文章的写作对象。作者对叶圣陶的尊敬的情感。泛指零星片段的事情（多用作文章标题或书名）。体裁：写人叙事散文。阅读重点：事件人物特点作者情感叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他，希望自己和其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的文学主张。写作缘由：请找出相应的内容说一说？叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。下面同学们来看第1段尊重，亲切乐景反衬哀情，倍增其哀。意料之外举国欢聚声音多杂送旧年，送先生。一种悲伤。时间快、短。悲伤，敬重悲哀罩住，深大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了作者对叶圣陶先生的尊敬与爱戴。情感表达真实，把感情潜藏在字里行间。①解释词语②在文中意思③效果情感略读课文快速阅读课文，掌握字词，感知文章内容，把握课文结构。

学习方法：略读课文。感知文章内容，把握课文结构略读文章，感知内容。1、作者主要选择了哪些材料来表现叶圣陶的品德的？2、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。3、梳理文章的结构，并概括各层大意。“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”请思考这些句子的作用？叶圣陶待人厚律己严描标点修改文章热情送客复信主张“写话”重视“简洁”区分“做”和“作”的用法人之师表叶圣陶先生二三事张中行文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，说说这样写的好处。这是以小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。以小见大的写法对我们初中学生写作具有很重要的指导意义。整体把握第1段：谈写作本文的缘由和选材。第2段;总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第3-5段;详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第9段：谈学习和仿效叶先生品德的思考。文章结构及大意：第6-8段;从语文方面，详写叶圣陶先生为人的另一面，即律己严。这篇写人记事的散文，有很多值得我们学习的地方。叶圣陶先生“待人厚”“律己严”的高尚品德值得我们学习。还有他提倡的“写话”与“简洁”的文风，也值得我们学习。叶圣陶先生把朱自清的《背影》选入到课本中时就曾说：“这篇文