2023-2024学年人教版数学 第3单元 5以内数的认识和加减法

第1课时1～5的认识5以内数的认识和加减法义务教育人教版一年级上册3李奶奶的院子里可真热闹呀！（教材第14页内容）图中哪些事物的数量可以用“1”来表示？探究点1：1～5各数的含义（教材第14、15页内容）图中哪些事物的数量可以用“2”来表示？图中哪些事物的数量可以用“3”来表示？图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？这些数字你都认识了吗？

请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。12345再添上1颗，是几颗？用几表示？除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？探究点2：1～5各数的顺序、书写（教材第16页内容）这些数字还可以用点子图来表示：这样表示，对吗？这些数字还可以用点子图来表示：“1”像什么？“1”怎么写？1

的书写“2”像什么？“2”怎么写？2

的书写“3”像什么？“3”怎么写？3

的书写“4”像什么？“4”怎么写？4的书写“5”像什么？“5”怎么写？5的书写（教材P16做一做1）1.连一连。2.写一写。（教材P16做一做2）（教材P18第1题）23451.看数涂色。第2课时

比大小义务教育人教版一年级上册5以内数的认识和加减法3（教材第17页内容）和同样多读作：3等于3＝33等号用数学符号怎么写？有几只猴，几个桃？猴多，还是桃多？比一比比

多读作：3大于2＞32大于号用数学符号怎么写？有几个香蕉？猴多，还是香蕉多？比一比比

少读作：3小于4＜34小于号用数学符号怎么写？有几个梨？猴多，还是梨多？比一比“＞”开口向左，“＜”开口向右。1“＞”“＜”开口都对着大数。2仔细观察“>”，“<”，你发现了什么？

大数在前用大于号，小数在前用小于号，大于号小于号开口对着大数笑。<>=“＞”“＜”“=”的书写231.22=（教材P17做一做1）54<>52>2.35<43>55=41>（教材P17做一做2）44=54>34<比多比少与同样多1.涂一涂，比一比。（教材P19第6题）（答案不唯一）2.填一填。

424531＞＜＞＜＞＜422445541331（教材P19第7题）3.下面的

应该涂什么颜色？先涂一涂，再

数一数。（）个（）个44（教材P19第8题）

比较两种物体数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。第3课时

第几义务教育人教版一年级上册5以内数的认识和加减法323514你能把这些数字从小到大排排队吗？他们在做什么？一共有几人？（教材第20页内容）我们在排队买票。一共有5人。第第第第第2小男孩排第几？排第

，他前面有

人，后面有人。213第第第第第21345“5人”和“第5”的5有什么区别？其他人分别排第几？“5人”是数量，“第5”是排列的顺序。第1第223第222第224现在我排第几？“几”表示事物数量的多少；“第几”表示其中一个事物排列的顺序。1.（教材P20做一做1）明明获得第名，浩浩获得第名，天天获得第名。312明明浩浩天天一共有人。从左数，排第。2.（教材P20做一做2）55左边两个

里的数表示的意思一样吗？（教材P23第1题）（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，地上还剩只小鸟。41.左边右边（教材P23第2题）第1个第2个第5个遮（zhē）住的是第个和第个，遮住了个。3422.一个数可以表示几，也可以表示第几。当它表示数量的多少时，是“几”；当它表示排列的顺序时，是“第几”。第4课时

分与合义务教育人教版一年级上册5以内数的认识和加减法3观察上面这幅图，数一数和各有多少。有（）朵有（）个42从右边数

，把第3朵

圈起来。同学们，试着分一分吧！把4朵放到两个

里，每个

里都要放，

有几种放法？1（教材第21页内容）把

4

分成了（）和（）。41313还有其他不同的分法吗？怎样用数学符号表示出来呢？413422你能用刚刚的方法把这两种分法表示出来吗？431444132231观察4的3种分法，你发现了什么？第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成1和几开始，按顺序记忆。3132211.（教材P21做一做1）共有3个

。2.（教材P21做一做2）21132143143122135个放在两个里，每个

里都要放，有几种放法？（教材第22页内容）2514523532541把5分成了几和几？有不同的分法吗？514523532541①5的分成只有4组。②第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成1和几开始，按顺序记忆。你有什么好的记忆方法？你有什么发现？1.摆一摆。

（教材P22做一做1）2.涂一涂，填一填。541325235145（教材P22做一做2）（教材P23第3题）1.5只要飞进两个，每个飞进的

会同样多吗？答：每个

飞进的

不会同样多。2.这个游戏公平吗？（教材P23第4题）说一说怎样能使这个游戏变得公平。答：人数不相等，不公平。每队的人数相等，都为4人。413422431514523532541第5课时

加法义务教育人教版一年级上册5以内数的认识和加减法3413422431把4个橘子分给两只小熊，有几种分法？514523532541把5个桃子分给两只小熊，有几种分法？探究点1：理解加法的含义（教材第24页内容）一共有多少个气球？1…加号＋…等号用小圆片来摆一摆刚才的过程。314=用“＋”号表示合并。你会读吗？读作：3加1等于4。看图说一说算式表示的意思。2＋2＝44＋1＝5（教材P24做一做）1＋2＝3看图说一说算式表示的意思。（教材P24做一做）3＋2＝探究点2：5以内加法的计算方法（教材第25页内容）“得数5”是怎么算出来的？521、2、3、4、5。从3接着数，4、5，一共5只。325（教材P25做一做1）4+1＝1+4＝551.415145（教材P25做一做2）2.摆一摆，填一填。

1+3＝3+＝414134314（教材P25做一做3）1＋1＝2＋1＝2＋3＝3.先用摆一摆，再填得数。235（）把1+＝341.（教材P28第1题）4（教材P28第1题）1.（）条+1＝4552.（教材P28第2题）2+3＝52+1＝32+2＝43+2＝51+2＝31+1＝23.用你喜欢的图案表示出下面算式的意思。2＋2＝41＋3＝4（画法不唯一）1.把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。2.计算5以内数的加法可以采用点数、接着数、数的合成等方法。第6课时

减法义务教育人教版一年级上册5以内数的认识和加减法3314154

里的数是多少？探究点1：理解减法的含义（教材第26页内容）还剩几个气球？1读作：4减1等于3。…减号－4用小圆片来摆一摆刚才的过程。13=去掉用“

－”表示。你会读吗？看图说一说算式表示的意思。（教材P26做一做）5－1＝44－2＝23－2＝1看图说一说算式表示的意思。（教材P26做一做）5－3＝你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？探究点2：5以内减法的计算方法（教材第27页内容）？2“得数2”是怎么算出来的？235从5倒着数，5、4、3，还剩2

只。2（教材P27做一做1）5-1＝41.5-4＝1154451（教材P27做一做2）2.画一画，填一填。

4-1＝34-＝2231314224134（教材P27做一做3）3.涂一涂，填一填。23－1＝4－1＝5－2＝332－

＝115－

＝411.（教材P28第3题）3+＝141+＝342.（教材P29第6题）4－

＝134－

＝31（教材P29第6题）2.3.用自己的方式表示下面算式的意思。4－2＝1＋4＝52（教材P28第5题）（画法不唯一）1.从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。2.计算减法可以用倒着数和利用数的分成等方法。第7课时

0的认识和有关0的

加减法义务教育人教版一年级上册5以内数的认识和加减法3小猴吃桃210探究点1：0的含义与写法（教材第30页上面的内容）盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？“0”像什么？鸡蛋从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。0的书写你还在哪儿见过0？指一指，直尺上的“0”在哪儿？“0”还可以表示什么？在尺子上还可以表示起点。起点探究点2：有关0的加减法（教材第30页下面的内容）鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3－3＝0相同的两个数相减得0。两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？4＋0＝4一个数加0还是等于这个数。5－0＝5一个也没有减。一个数减0还是等于这个数。50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋