《落水天》教学设计

《落水天》教学设计永昌县河西堡第三小学李德祥教学理念：本课的教学理念以新课改为指导，运用了情感陶冶与鼓励、媒体运用、交流合作、多元评价等措施，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反应图片、及其他音乐资料，充足调动学生的积极性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生体验学习音乐的快乐，获得感受美、发明美的能力和审美情趣。教学内容：演唱《落水天》教材分析：《落水天》是湘版音乐教材六年级下册第七课的一首歌曲。这首歌曲，是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，速度较慢，情绪较为抒情、伤感，整首歌曲由|ΧΧ|ΧΧ.|的节奏贯穿全曲，体现了一唱一叹的感情，淡淡哀怨，十分感人。旋律由“1236”教学目的：1、情感与价值观：通过学唱《落水天》，听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简朴的语言描述乐曲的基本情绪。2、知识目的：①学会用客家方言演唱歌曲。②用不一样歌词、速度体现不一样步代的“落水天”，使歌曲体现力更丰富、更富有感染力。3、能力目的：①学生理解歌曲内容的基础上，选择合适的声音演唱歌曲，体现歌曲情感内容；②通过改编歌曲节奏、速度等形式，丰富歌曲的体现力，感受不一样步代的“落水天”，培养学生的发明力。教学重难点：1、用客家方言演唱歌曲，感受广东音乐的风格特点。2、感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪教学措施：用情感陶冶与鼓励、媒体运用、交流合作、多元评价等措施教学准备：多媒体课件、电子琴、卡纸、画画工具、爱心小卡片等教学课时：1课时教学过程：一、情境导入1、初步理解广东、广西同学们“粤”是哪个省的简称；“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特殊的地理位置，音乐也有不一样的特色与文化，今天我们一起来学习广东、广西音乐。2、听赏《旱天雷》1.理解广东音乐《旱天雷》是广东音乐老式曲目之一。什么是广东音乐：广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。广东音乐有浓厚的地方特色，又富有时代的气息。音乐绮丽精致，华美光彩，性格乐观向上。初期的乐器重要有：二弦、提琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头”。后用二胡提高音乐并辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐渐替代“五架头”，使乐队音色愈加明亮。后来又增长了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，扩大了体现力。广东音乐大多篇幅短小，老式曲目无复杂的大套形式。有影响的有：雨打芭蕉，双飞蝴蝶、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等。2.听赏音乐的主题，并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。学生交流对音乐的初步印象：音乐的基本情绪（欢欣喜悦）、音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）、节奏（活泼明快）、演奏乐器（扬琴主奏）学生完毕书上练习3.听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。交流音乐的体现的情绪活泼欢快的音乐大跳音程的艺术效果欢欣雀跃4.听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化，优美流畅，相似的结束5.最终完整听赏，学生可随乐哼唱，参与演出二、学唱歌曲《落水天》1、聆听：播放课件《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。指导：（1）歌曲的情绪怎样？有什么特点？生：优美而悲伤；比较短小。（2）与《旱天雷》有哪些不一样？生：力度、速度、情绪上均有所不一样。2、带问题（2）复听歌曲。3、教师范唱：指导：（1）歌曲由哪几种音构成？生听后回答：6、1、2、3四个音构成。（2）边听边拍击歌曲节奏，说说其特点与规律。生：歌谱的节奏XX︱XX.︱这种节奏有一种悲与叹息的感觉。4、学生自主学习歌曲：5、处理歌曲：（1）换气记号。教师加换气记号后，学生再次演唱。（2）你最想做什么？你不能做，什么心情？那像歌中的人呢？生：玩，沮丧、生气；着急、悲伤。（3）悲伤时，语气怎样？哪句最能体现出来？生：较弱；最终一句。6、活动：由学生跟随录音学唱“广东客家方言”歌曲，从中感受广东民歌风格。小组或师生合作，有吹、有唱、有拍奏。齐唱歌曲。三、改编歌词师：师：掌声送给你们！同学们的歌声把歌曲一唱一叹的特点体现的尤其好。可是我们目前生活如此美好，下雨的时候同学们都喜欢玩水，打水仗！那我们能不能把歌曲进行改编一下！变成我们自己的《落水天》呢？1、生生合作改编歌词。师：下面分4人小组讨论改编歌词。2、变化歌词后按原速演唱。师：同学们的创作能力真强，下面我们把自己的作品演唱一次吧。3、把歌曲速度加紧演唱。师：刚刚我们是用原速来演唱，可是我觉得不能完全体现我们在玩水时的快乐心情。你们想想措施，再改编一下！师：你的想法，真好，那我们加迅速度、长音变成跳音。让歌曲变欢快起来。四、教学延伸，制作爱心卡片1、观看视频。师：从同学们自信的歌声中能感受到打水仗真好玩！如今我们的生活非常美好！可以坐在宽阔明亮的课室里上课，是一件很幸福事情。可是但在某些落后的地区，尚有许许多多小朋友的生活是非常穷困！今天我们一起来看看他们的生活。师：看完视频，同学们的心情怎样？2、制作爱心卡片师：今天，借此机会把想要说的话、祝愿的语言，写在小卡片上！然后贴到黑板上，以体