2022年教师资格证《物理学科知识与教学能力》（初级中学）高分通关卷3

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单选题（共8题，共8分）

1.以下说法正确的是()。

A.温度越低时，布朗运动越明显

B.扩散现象表明分子在永不停息地运动

C.当分子间的距离增大时，分子间的引力增大，分子间的斥力减小

D.一定质量的理想气体，在等温膨胀过程中，气体分子的平均动能减小

2.如图3所示，A、B两小球从相同高度同时水平抛出，经过时间t在空中相遇，若两球的抛出速度都变为原来的2倍，则两球从抛出到相遇经过的时间为()。

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

3.如图1所示为居民家中某房间的电路，电灯L与电热壶均正常工作，在三孔插座上接人电饭煲后．电热壶突然停止工作，灯L仍正常发光。拔出电饭煲的插头，用测电笔分别测试三孔插座的左右两孔，氖管均发光，此时电路故障可能是()。

A.插座短路

B.电热壶短路

C.AB间断路

D.CD间断路

4.如图6所示。一热力学系统由状态a沿过程acb到达状态b时吸收了560J的热量，对外做了356J的功，如果它沿adb过程到达b时，对外做了220J的功，它吸收的热量为()。

A.204J

B.424J

C.696J

D.1136J

5.某同学分别在距地面不同高度h1、h2处将一小球以大小V1和v2的水平速度抛出．小球两次落地时的水平位移大小相等，不计空气阻力。则下列结论正确的是()。

A.两次运动时间相等

B.两次抛出的速度大小相等

C.见图C

D.见图D

6.如图3所示，平行实线代表电场线，方向未知，带电量为1×10-2C的正电荷在电场中只受电场力作用。该电荷由A点运动到8点一，动能损失了0．1J，若A点电势为10V，则()。

A.B点的电势为零

B.电场线方向向右

C.电荷运动的轨迹可能是图中曲线①

D.电荷运动的轨迹可能是图中曲线②

7.两根相距为l的平行直导轨ab,cd，bd间连有一固定电阻R，导轨电阻可忽略不计．MN为放在导轨ab和cb上的一长度也为L的导体杆，与ab垂直，其电阻为1/2R，整个装置处于匀强磁场中，磁感应强度的大小为B，方向垂直于导轨所在平面(指向图中纸面内)，现使MN沿导轨方向以速度V向右匀速运动，用U表示MN两端电压，则()。

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

8.图1所示为初中物理某教科书中的一个演示实验，从该实验中能得到的结论是()。

A.在两纸张的中间向下吹气，纸张将向中间靠拢

B.在两纸张的中间向下吹起，纸张将向两边分开

C.吹气的速度越快.压强越大

D.在两纸张的中间向下吹气，纸张中间压强较大

问答题（共6题，共6分）

9.新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。

10.简述什么是教学重难点，以“欧姆定律”为例，说明这一节的教学重难点。

11.下面是教师在“磁现象”授课过程的教学片段。

教师：同学们，在生活中，我们都玩过“吸铁石”吧，为什么它能吸住铁呢大家肯定都想知道这其中的奥妙吧，学完这节课我们就可以解释了。大家先阅读课本，画出磁极。

学生：老师，我知道什么是磁极了。

教师：继续画，看什么是南极和北极。

学生：磁针静止时指向南的磁极叫南极，指向北的磁极叫北极。

教师：再继续画，磁极间的相互作用是什么

学生：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

教师：好，磁化的概念下去自己了解就可以了。我们接着学习磁场。

学生：我看课本上对磁极的概念是磁铁上吸引能力最强的两个部位，这个怎么理解

教师：这个不重要，你知道就可以了。

学生：……

问题：

(1)对上述课堂实录进行评析。

(2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。

12.下面是某教师在讲授“比热容”时的片段。

师：大家是否有类似的经历，在太阳的照射下，海滩上的沙子热得烫脚，海水却很凉；在傍晚时分，沙子已经凉了下来，海水却仍然是温暖的。为什么沙子和海水的温度不一样呢今天我们来学习比热容的内容。老师做实验，大家注意观察。接下来我使用两个规格相同的电加热器、玻璃杯、温度计，将两个加热器浸入初温相同、质量相同的液体中，一个是水，另一个是食用油。大家观察相同时间内液体升高的温度，看能得到什么结论

生：食用油热得比较快。

师：大家观察得很仔细。实验结果表明，不同物质在升高相同的温度时，吸收的热量不同，这就是比热容，其符号是c，单位是J／(kg℃)。接下来我们讲……

问题：

(1)对上述课堂实录进行评析。

(2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。

13.材料一《义务教育物理课程标准(2022年版)》关于“物体的浮沉条件”的内容标准为：“知道阿基米德原理．运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。”

材料二初中物理某教科书“物体的浮沉条件及应用”一节中的部分内容如下：

物体的沉浮条件

浸没在液体中的物体．受到两个力：竖直向下的重力和竖直向上的浮力。根据物体所受浮力与重力大小的不同．物体的浮沉存在三种情况。你能画出图l0．3—1中物体所处三种状况下的受力示意图吗

通过分析可知，物体的浮沉条件如下：

浮力大于重力时。物体上浮。

浮力等于重力时，物体受力平衡，可以悬浮在液体内。

浮力小于重力时．物体下沉。

由于浸没在液体中的物体，其排开液体的体积跟物体自身的体积相等，因此，物体的浮沉情况也可以用物体的密度跟液体密度的大小来描述。

浸没在液体中的物体，如果它的密度小于液体的密度，物体上浮；如果它的密度等于液体的密度，物体可以悬浮在液体内；如果它的密度大于液体的密度，物体下沉。人们正是根据这个原理，在用盐水选种时，把漂浮的种子清除掉，保留下沉的饱满种子。

材料三教学对象为初中二年级学生．学生已经学习了浮力的概念和阿基米德原理。

任务：

(1)举例说明物体的浮沉条件在生产或生活中的应用。

(2)根据上述材料，完成“物体的沉浮条件”的完整教学设计，教学设计要求包