三年级下册数学教学工作计划

第第页三年级下册数学教学工作计划

三班级下册数学教学工作计划篇1

一、学情分析：

全班共42人，同学的数学基础较好，一部分同学的学习主动性都不强，需要在老老师的督促下才能仔细听讲，完成作业；有个别同学基础较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的'面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

五、课时安排：

位置与方向……3课时左右

笔算除法……10课时左右

统计……………4课时左右

年、月、日……6课时左右

两位数乘两位数………………8课时左右

面积……………7课时左右

小数的初步认识………………5课时左右

解决问题………4课时左右

数学广角………2课时左右

总复习…………4课时左右

三班级下册数学教学工作计划篇2

一教材分析

本册教材的包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特征与周长，千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点学习内容。

在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步认识。万以内的加法和减法口算和笔算是学校生应当掌控和行成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。

引入分数是数概念的一次扩展。分数概念比较抽象，同学在学的过程中会有肯定难度，所以本册涌现的分数内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例诠释一些简约分数的详细含义，使同学建立起分数的初步概念，初步学会用简约的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，还学习用分数的含义解决一些简约的实际问题等；为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让同学在掌控了乘除法之后来学习。这样既有利于建立“倍”的概念，也便于学习依据“倍”的含义用乘除法解决简约的实际问题。

在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学认识四边形，掌控认识正方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单位吨以实时间单位时、分、秒。这些内容的教学，可以进一步进展同学的长度、质量和时间观念，并通过实际操作和详细体验，培育同学估量物体质量和时间的意识。

“数学广角”安排的是关于集合的内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和进展、观赏数学美的意识。

另外，教材还安排了一个综合与实践主题活动“数字编码”，让同学通过小组合作的探究活动，综合运用所掌控的数学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，培育同学的应用意识和解决问题的技能。

二教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1、在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深对时间单位的认识，进展对时间观念养成遵守和疼惜时间的'意识和习惯。

2、掌控口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育数感及估算意识，体会算法的多样化。

3、经受观测、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌控毫米与厘米间的关系，进行简约的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同学知道1千米=1000米，学会千米和米的简约换算。使同学认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克

4、会笔算三位数的加、减法〔不进位、不连续进位、连续进位〕，会进行相应的估算和验算及在生活中应用

5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简约的实际问题。

6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算

7、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

8、初步认识简约的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

11、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

这一册教材的教学重、难点是：

万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形的特征与周长。

三学情分析

一、同学的学习状况分析

在经过了两年的数学学习后，大多数同学，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。

二、学困生基本状况分析

两个班的同学中，存在着肯定数量的学困生。这些同学自觉性不够，数学基础较差，学习新知识的技能较慢，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习，实时地进行补差等。

四教学措施

1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，着重基础知识和爱好知识点设计教案。

2、在课堂上，加强基础知识和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信心

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。

4、让学困生找出自己学习上的优势与优点，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的主人，切实解决了同学的厌学思想，从根本上清除掉队的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

三班级下册数学教学工作计划篇3

一、教材分析

〔一〕教学内容

1、教材内容的选择方面

在数与代数领域里，继续教学整数的乘、除法计算，初步教学简约的分数与小数，开始教学简约的小数加、减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年、月、日的知识；在空间与图形领域里，教学观测外形相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的、哪些是不同的，突出视图能精确描述物体的外形与结构；教学常见的平移、旋转、对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形、正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估量；在统计与概率领域里，教学求一组简约数据的平均数，重点放在利用平均数描述、说明一组数据的特征或者比较两组数据的差异，涉及的内容有自然科学、环境爱护、节省资源、计量工具的进步与进展、古代的算法等等。这些内容能拓宽同学的知识面，并使同学受到广泛的教育。增加了教学内容的弹性，满意同学的学习需要。

2、教学内容安排方面

第一，教学内容的安排符合知识发生进展的线索，尊敬同学认知进展的特点，合理设计教学内容的层次结构；第二，把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持同学的学习爱好，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用；第三，把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能、数学思索、解决问题、情感与立场等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。

3、教材的重点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数。

4、教材的难点

除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位；掌控两位数乘两位数计算法那么；长方形和正方形的面积计算。

〔二〕教学目标

1、知识与技能

会口算整百数除以一位数〔商是整百数或整十数〕、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数；能笔算三位数除以一位数〔包括商中间、末尾有0状况〕、两位数乘两位数〔包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数〕，能笔算一位小数的加、减法；能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少；能说出估量的过程与方法；能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元；能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小；认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数；在详细的生活情境中认识千米、吨；知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进行简约的换算；能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比较简约的视图要求拼搭物体；结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简约的图形平移，能动手制作简约的轴对称图形；结合实例理解面积的含义；认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。结合实例了解平均数的意义；会求一组简约数据的平均数〔限结果是整数〕；会用平均数描述一组数据的状况；会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2、数学思索方面

让同学经受在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感；经受利用已有的数学知识和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的技能；在应用数学知识和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维；在简约的物体及其三视图的相互转化活动中，在讨论平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的外形特征及平面图形的变换，进展初步的空间观念；在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观测、试验等数学活动，进展合情推理和初步的演绎推理技能；在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，进展统计观念。初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。

3、解决问题方面

能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识；能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题；初步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数，有关的简约的实际问题。体会数据的重要性，加强统计观念；增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法；在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。

4、情感与立场方面

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心；在老师的`组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能；通过教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展休戚相关；在老师的详细指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。

二、班级同学状况分析

三班级共有同学40人，男生多，女生少。大部分同学学习立场端正，掌控基础知识比较坚固，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯。班里的小部分同学基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿实时完成，喜爱拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信同学会更上一层楼！

三、提升素养，提高教学质量

1、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备同学，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和同学实际状况开展教学工作。

2、关注每个同学的学习状况，鼓舞"吃不饱"的同学向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。

3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有全部，生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，同学在实际生活中会算账，但涌现在课本上时就不知道如何处理了。

4、让同学学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的积极性。共同提高数学成果。

5、定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注同学的学习状况。尤其像李涛这样的同学，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显不足，在课后要实时反馈，让同学多做相应的练习，巩固所学的知识，达到猜测的目标。培育他们解决数学问题的技能。

7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成果有提高

8、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

9、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

四、奋斗目标

通过自身与同学的努力，使所带学科的成果达到中心学校规定的目标，均分居中心学校总均分以上，及格率达到100%，转化率达到66%以上。

五、进度安排

周次时间教学内容课时备注

一、除法检查作业

二、除法

三、认数年月日

四、平移和旋转乘法

五、乘法

六、乘法反馈月测查

七、观测物体千米和吨

八、千米和吨轴对称图形

九、复习

十、期中测试

十一、认识分数

十二、认识分数长方形和正方形的面积

十三、长方形和正方形的面积

十四、统计端午节

十五、认识小数儿童节

十六、整理与复习

十七、月测试复习

十八、期末复习

十九、总复习期末测试

二十、期末工作总结

三班级下册数学教学工作计划篇4

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，掌控所学知识，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的技能，特制定本学期数学教学计划如下：

一、同学状况分析：

三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能；同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析；通过学习平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西、或北〕辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。

2、在老师指导下，初步学习反思和评价。

3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。

五、突出重点、突破难点的详细措施

1、创设一个自由、开放、安全的`学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。

4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。

5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

六、教学专题讨论计划

主题：如何提高同学分析问题、解决问题的技能

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算技能差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备采用如下转化措施：

〔1〕课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观测他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

〔2〕课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

〔3〕采用“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。

2、尖子生的培育

〔1〕课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维技能。

〔2〕进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

〔3〕开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

八、课时安排

〔略〕

三班级下册数学教学工作计划篇5

一、学情分析：

本学期班级共有同学34名，总体看经过2年的管理，同学纪律普遍较好，上课基本能仔细听讲，但也有少部分不能积极动脑思索，发言不积极，作业不仔细，有些同学不能按时完成家庭作业，有错不能主动改。

经过两年半的数学学习，本班同学已经有了解决问题的阅历，他们已经能用自己独特的方法思索问题，能娴熟地运用一、两步计算解决问题，对表内乘法也比较娴熟了，有了计算乘法和有余数的除法的阅历，能用自己喜爱的方法计算和思索问题。在合作学习方面有了很大的进步。

本班同学由于年龄、家庭环境等差异，导致本班同学差异较大，给教学带来了肯定的难度。在今后的教学中，将着重联系同学生活经受充分进展同学自主探究学习的技能，培育质疑精神，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意投入到数学活动中去。

二、教材分析：

本册教材内容包括：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角

三、教学目标与任务：

1、使同学在现实的情境中进一步理解四那么运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简约的两位数乘、除三位数的口算;会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法;会计算含有两级运算的四那么混合运算式题;能结合现实素材进行估算，并说明估算的过程;能借助计算器进行较繁复的运算，探究简约的数学规律。

2、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，能比较小数大小，会计算一位小数的加减。3、结合生活阅历，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

4、结合生活阅历，能辨别从不同方位

5、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据收集、整理、描述和分析数据的过程;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、在他人的指导下，能发觉错误并实时改正错误，养成良好的学习习惯。

四、实施措施：

1、先由同学观测、提出问题，然后通过小组争论，沟通解决问题的不同方法，并试着独立解决。

2、在现实背景下感受和体验小数和面积的意义。

3、通过直观、操作展示位置与方向。

4、通过观测、猜想、操作、争论沟通，感知、感受四边形变换的奇异，激发学习数学的爱好。

五、援助与辅导

个体分析：三班级同学的抽象思维技能还比较弱，主要以详细形象思维为主，老师应擅长指

导同学动手操作，把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来，把争论与沟通结合起来，实现内化，从而真正确立同学在数学学习中的主体地位，提高同学效率，在教学中我们应关注不同程度的同学，让“人人都能获得必需的数学”和“不同的人在数学上得到不同的`进展”。为了每一位同学的进展，是课改的灵魂，是新课程的核心理念。由于同学个体上的差异有的孩子表现得特别优秀，而有的孩子那么存在这样或那样的不足，针对本班孩子的特点，有选择的进行援助与辅导。

辅导目标和措施：通过辅导让后进生在基础知识方面掌控比较坚固，成果有所提高，基础好、智商高的同学更上一个新台阶，同时培育他们的创新意识与实践技能。

措施：面批作业，实时援助学习上有困难的同学;多与家长联系;利用课余时间辅导。

六、教学检查与评价

评价是为同学服务，本着“让每一个孩子都品尝到胜利的喜悦”为原那么，我从评价指标多元化，评价方式、方法多元化，优化数学课评价过程入手，恰当评价同学基础知识和基本技能的理解和掌控，重视对同学发觉问题和解决问题技能的评价，促进同学全面进展

七、提高教学质量的措施：

1、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题技能的教学，创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

7、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。

8、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

三班级下册数学教学工作计划篇6

一、学情分析：

同学的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业；有个别基础较差的同学，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3．初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5．认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．明白不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；明白平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9．初步明白集合和等量代换的'思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、强化解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

五、课时安排：

位置与方向……4课时左右

笔算除法……9课时左右

统计……………4课时左右

年、月、日……3课时左右

两位数乘两位数………………6课时左右

面积……………….8课时左右

小数的初步认识………………3课时左右

解决问题………4课时左右

数学广角………2课时左右

总复习………………..6课时左右

三班级下册数学教学工作计划篇7

一、学情分析：

同学的数学基础较差，同学的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业；有个别基础较差的同学，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1。会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2。会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3。初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4。认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5。认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的.单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6。认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7。了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9。初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

五、课时安排：

位置与方向……4课时左右

笔算除法……9课时左右

统计……………4课时左右

年、月、日……3课时左右

两位数乘两位数………………6课时左右

面积………………。8课时左右

小数的初步认识………………3课时左右

解决问题………4课时左右

数学广角………2课时左右

总复习………………。。6课时左右

三班级下册数学教学工作计划篇8

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

第一单元位置与方向

教材分析：同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使同学学习辨别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简约的路径图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺次进行编排，提供丰富的生活和活动情境，援助同学辨别方向。

第二单元除数是一位数的除法

教材分析：本单元有着承上启下的作用：(1)它是在二班级的表内乘、除法及三班级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。(2)它为同学掌控除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

同学学习除数是一位数的除法，也是根据先口算──再估算──再笔算的顺次进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法(含估算)，再学笔算除法(也含估算)。这样编排，和三班级上学期多位数乘一位数的结构是全都的，表达本套教材在规律结构上的一种对称美，易于广阔师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。

第三单元统计

教材分析：在前几册教材中，同学已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，同学已经掌控基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在同学已有知识的基础之上，让同学认识两种新的条形统计图，并依据统计图表进行简约的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使同学理解平均数的含义，学会求平均数的方法。

第五单元两位数乘位数

教材分析：本单元是在同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且掌控了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。

本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在同学学过两、三位数乘一位数的估算和掌控了乘法的基本口算方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩高校生的口算范围的同时，为同学学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好须要的预备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培育、提高同学的计算技能。

第六单元面积

教材分析：本单元是在同学已经初步掌控长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容：

1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观，调动同学多种感官进行教学活动。

使同学理解面积的含义，对常用的面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正确的表象。教材还特别安排了面积单位和长度单位的比较，以免混淆面积和周长的计算。

2、长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要，它是同学以后学习其它平面图形积计算的基础。在教学过程中，老师要着重引导同学动手操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计算公式，让同学体验知识形成的过程。

3、面积单位间的进率。这里教材内容包括单位间进率和简约的换算，学好这个内容不但能加深同学对每个面积单位大小的印象，而且又能提高解决实际问题的技能。

4、公顷、平方千米。这一内容主要是介绍教大的面积单位，它常用测量土地面积，我们有时称它为地积单位。认识这两个面积单位，对以后的生活、生产劳动有很大的援助。

第八单元解决问题

教材分析：本单元是在同学学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用乘法(或除法)、乘法和除法两步计算解决问题;运用乘法和加法(或减法)、除法和减法(或加法)两步计算解决问题。

第九单元数学广角

教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材着重表达这一要求,教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,特地编排了数学广角这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法,使同学运用这些数学思想方法解决一些简约的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。

二、教学目标：

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3.初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的`方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5.认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形