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修订小学阶段原创精品配套教材Unit5Fruit教材定制/提高课堂效率/内容可修改Unit5Fruit教师：风教师编订：FoonShion编订：FoonShion第第2页/总4页原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesignUnit5Fruit习兴趣，提高规律思维、形象思维、口语交际及表达力量，进而促进全面进展和提高。内容已依据教材主题进展配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进展教学使用。你能介绍下面的水果吗？thisisabanana.thisisapear.thisisamangothisisapeach.让我们一起生疏一些单词吧。bananapearmangopeach3．你会用下面的水果对话吗？isthisabanana?yes,itis.isthisapear?yes,itis.isthisamango?yes,itis.isthisapeach?yes,itis.课堂用语很重要，肯定要听懂。goodmorning.standup,please.sitdown,please.openyourbooks.goodbye.good.thankyou.let’ssingasong.listen.closeyourbooks.lookatme.followme.你会说这首“mango”儿歌吗？原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesignappleorangemelonpineapplegrape兴趣是最好的教师，对年龄较小的一年级学生来说更是如此。在本课教学设计过程中，我始终留意激发学生学习英本单元的教学难点是isthisa/an...?教学这一语言点时，我设计了如下的教学方案用带着学生去fruitgarden巡游的方式开放教学我出示fruitgarden的横幅仿佛秀丽的果园，美味的水果已呈现在学生的眼前，此时学生已进入 fruitgarden。做摘果子玩耍时，只有正确答复isthisa/an...？就能得到一个形象逼真的水果图片。稳固阶段的过程中，先让学生猜猜教师宠爱吃什么，再让学生对同桌说一说自己宠爱吃什么，然后涂一涂的玩耍。通过动手涂、动口说，来稳固这一难点。另外承受“what’smissing?”的玩耍方式，请学生快速说出哪种水果消逝了，调动学生参与玩耍的热忱，从而到达稳固课堂教学的目的。让学生保持较高的学习乐观性，同时也提高了课堂操练的密度。通过这种玩耍方式，这时哪怕是寻常不太宠爱说话的学生，也能主动参与英语学习，制造了轻松愉悦的英语课堂氛围。unit5fruit原创教学设计原创教学设计ExcellentTeachingDesi

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