2024届云南省腾冲市七年级数学第一学期期末监测模拟试题含解析

2024届云南省腾冲市七年级数学第一学期期末监测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：本大题共12个小题，每小题3分，共36分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1．下列各组数中，相等的一组是（）A．与 B．与C．与 D．与2．如图，从A地到B地有三条路可走，为了尽快到达，人们通常选择其中的直路．能正确解释这一现象的数学知识是（）A．两点之间线段最短B．两点确定一条直线C．垂线段最短D．在同一平面内，过一点有一条且只有一条直线垂直于已知直线3．在解方程的过程中，移项正确的是（）A． B．C． D．4．下列说法正确的是A．0不是单项式 B．πr2的系数是1 C．5a2b＋ab－a是三次三项式 D．xy2的次数是25．下列说法正确的是()A．延长射线AB到CB．过三点能作且只能做一条直线C．两点确定一条直线D．若AC＝BC，则C是线段AB的中点6．点A、B、C、D在数轴上的位置如图用示，点A、D表示的数是互为相反数，若点B所表示的数为a，，则点D所表示的数为（）A． B． C． D．7．已知和互补，和互补，且，那么（）A． B．C． D．与的大小关系不确定8．已知∠1和∠2互为余角，∠1和∠3互为补角，∠2和∠3的和等于周角的，∠则∠1，∠2，∠3的度数分别为（）A．50°，40°，130° B．60°，30°，120°C．70°，20°，110° D．75°，15°，105°9．下图是由7个小正方体组合而成的几何体,从正面看,所看到的图形是()A． B． C． D．10．把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则多余20本，如果每人分4本，则还缺25本；这个班有多少学生？设这个班有名学生，则所列方程正确的是（）A． B．C． D．11．下列各组中不是同类项的是（）A．与 B．与C．与 D．与12．下列变形不正确的是（）A．若x＝y，则x+3＝y+3 B．若x＝y，则x﹣3＝y﹣3C．若x＝y，则﹣3x＝﹣3y D．若x2＝y2，则x＝y二、填空题（每题4分，满分20分，将答案填在答题纸上）13．在9点至10点之间的某时刻，钟表的时针与分针构成的夹角是110°，则这时刻是9点__________分．14．已知当x＝1时，多项式2ax2+bx＋1=4，那么当x＝2时，多项式ax2+bx－5=______．15．若∠B的余角为57.12°，则∠B=_____°_____’_____”16．数轴上到原点距离为的点表示的实数是__________．17．已知x=5是方程ax﹣7=20+2a的解，则a=_____________三、解答题（本大题共7小题，共64分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）18．（5分）数轴是一个非常重要的数学工具，通过它把数和数轴上的点建立起对应关系，揭示了数与点之间的内在联系，它是“数形结合”的基础．已知数轴上有点A和点B，点A和点B分别表示数-20和40，请解决以下问题：（1）请画出数轴，并标明A、B两点；（2）若点P、Q分别从点A、点B同时出发，相向而行，点P、Q移动的速度分别为每秒4个单位长度和2个单位长度.问：当P、Q相遇于点C时，C所对应的数是多少？（3）若点P、Q分别从点A、点B同时出发，沿x轴正方向同向而行，点P、Q移动的速度分别为每秒4个单位长度和2个单位长度.问：当P、Q相遇于点D时，D所对应的数是多少？19．（5分）新学期开学，两摞规格相同准备发放的数学课本整齐地叠放在讲台上，请根据图中所给的数据信息，解答下列问题．（1）一本数学课本的高度是多少厘米？（2）讲台的高度是多少厘米？（3）请写出整齐叠放在桌面上的本数学课本距离地面的高度的式子（用含有的式子表示）（4）若桌面上有一些同样的数学课本，整齐叠放成一摞，数学课本距离地面的高度是104厘米，你能求出有几本数学书吗？写出你的理由．20．（8分）如图，直线、、相交于点O，，平分，．（1）求的度数；（2）平分吗？请说明理由．21．（10分）甲乙两车分别相距360km的A，B两地出发，甲车的速度为65km/h，乙车的速度为55km/h．两车同时出发，相向而行，求经过多少小时后两车相距60km．22．（10分）老师在黑板上出了一道解方程的题，小虎马上举手，要求到黑板上去做，他是这样做的：5(3x-1)=2(4x+2)-1①，15x-5=8x+4-1②，15x-8x=4-1+5③7x④，x=⑤老师说：小虎解一元一次方程的一般步骤都知道，但没有掌握好，因此解题出现了错误，请指出他的错步及错误原因：，方程的正确的解是x＝．然后，你自己细心的解下面的方程：.23．（12分）已知关于的方程与的解相同，求的值.

参考答案一、选择题：本大题共12个小题，每小题3分，共36分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1、A【分析】原式各项计算得到结果，即可做出判断．【题目详解】解：A、（-3）3=-27，-33=-27，相等；B、（-3×2）3=-216，3×（-2）3=-24，不相等；C、（-3）2=9，-32=-9，不相等；D、-32=-9，（-3）+（-3）=-6，不相等．故选：A．【题目点拨】此题考查了有理数的乘方，熟练掌握乘方的意义是解本题的关键．2、A【分析】根据线段的性质，可得答案．【题目详解】从A地到B地有三条路可走，为了尽快到达，人们通常选择其中的直路，理由是两点之间线段最短．故选A．【题目点拨】本题考查了线段的性质，熟记线段的性质并应用是解题的关键．3、C【分析】按照移项规则，即可判定.【题目详解】由题意，得方程移项后故选：C.【题目点拨】此题主要考查一元一次方程的求解，熟练掌握，即可解题.4、C【分析】根据单项式的定义：数或字母的积组成的式子叫做单项式，单独的一个数或字母也是单项式；单项式中的数字因数叫做单项式的系数，一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数；多项式中次数最高的项的次数叫做多项式的次数进行分析即可．【题目详解】A、0是单项式，说法错误；

B、πr2的系数是1，说法错误；

C、5a2b+ab-a是三次三项式，说法正确；

D、xy2的次数是2，说法错误；

故选：C．【题目点拨】此题考查单项式和多项式，解题关键是掌握单项式的相关定义．5、C【分析】根据射线，直线的性质以及线段的性质解答．【题目详解】A．射线本身是无限延伸的，不能延长，故本选项错误；B．只有三点共线时才能做一条直线，故本选项错误；C．两点确定一条直线，故本选项正确；D．若AC=BC，此时点C在线段AB的垂直平分线上，故本选项错误．故选C．【题目点拨】本题考查了直线、射线和线段．相关概念：直线：是点在空间内沿相同或相反方向运动的轨迹．向两个方向无限延伸．过两点有且只有一条直线．射线：直线上的一点和它一旁的部分所组成的图形称为射线，可向一方无限延伸．6、A【分析】根据题意和数轴可以用含a的式子表示出点A表示的数，本题得以解决．【题目详解】∵点B所表示的数为a，，点表示的数为:，∵点A、D表示的数是互为相反数点D表示的数为：，故选：A．【题目点拨】本题考查数轴，解答本题的关键是明确题意，利用数形结合的思想解答．7、C【分析】根据等角的补角相等判断即可得到答案．【题目详解】解：和互补，和互补，且，由于等角的补角相等，∴∠2=∠4，

故选：C．【题目点拨】本题考查了补角的性质，熟练掌握等角的补角相等是解题的关键．8、D【分析】根据∠1与∠2、∠1与∠3的关系得到∠2=90°-∠1，∠3=180°-∠1，再根据∠2+∠3=，求出∠1的度数，即可得到∠2、∠3的度数.【题目详解】由题意得：∠1+∠2=90°，∠1+∠3=180°，∴∠2=90°-∠1，∠3=180°-∠1，∵∠2+∠3=，∴（90°-∠1）+（180°-∠1），解∠1=75°，∴∠2=90°-∠1=15°，∠3=180°-∠1=105°，故选：D.【题目点拨】此题考查角度互余，角度互补的关系，正确掌握互余、互补角的关系是解题的关键.9、A【分析】根据主视图是从物体正面看所得到的图形解答即可．【题目详解】解：根据主视图的定义可知，此几何体的主视图是A中的图形，

故选A．【题目点拨】本题考查的是简单几何体的三视图的作图，主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、侧面和上面看所得到的图形．10、B【分析】设这个班有学生x人，等量关系为图书的数量是定值，据此列方程．【题目详解】设这个班有学生x人，由题意得，3x＋20＝4x−1．故选：B．【题目点拨】本题考查了由实际问题抽象出一元一次方程，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列出方程．11、D【解题分析】根据同类项的定义解答即可．【题目详解】A．25与52是常数项，是同类项，故本选项不合题意；B．与是同类项，与字母顺序无关，故本选项不合题意；C．9m2与8m2是同类项，故本选项不合题意；D．与﹣5ab2中，相同字母的指数不同，不是同类项，故本选项符合题意．故选：D．【题目点拨】本题考查了同类项，解答本题的关键是正确理解同类项的概念．12、D【分析】根据等式的两边同时加上（或减去）同一个数（或字母），等式仍成立；等式的两边同时乘以（或除以）同一个不为0数（或字母），等式仍成立．【题目详解】解：A、两边都加上3，等式仍成立，故本选项不符合题意．B、两边都减去3，等式仍成立，故本选项不符合题意．C、两边都乘以﹣3，等式仍成立，故本选项不符合题意．D、两边开方，则x＝y或x＝﹣y，故本选项符合题意．故选：D．【题目点拨】本题主要考查了等式的基本性质．解题的关键是掌握等式的基本性质，等式的两边同时加上（或减去）同一个数（或字母），等式仍成立；等式的两边同时乘以（或除以）同一个不为0数（或字母），等式仍成立．二、填空题（每题4分，满分20分，将答案填在答题纸上）13、或【分析】设分针转的度数为x，则时针转的度数为,根据题意列方程即可得到结论．【题目详解】解：设分针转的度数为x，则时针转的度数为,当时，，∴当时，∴故答案为：或【题目点拨】本题考查了一元一次方程的应用----钟面角，正确的理解题意是解题的关键．14、1【分析】把x＝1代入代数式2ax2+bx＋1=4，可得2a+b＋1=4，再将x＝2与2a＋b的值代入ax2+bx－5计算即可求出值．【题目详解】解：把x＝1代入2ax2+bx＋1=4得：2a+b＋1=4，即2a＋b＝3，当x＝2时，ax2+bx－5=4a+2b-5＝2（2a＋b）-5＝6-5＝1，故答案为：1．【题目点拨】此题考查了代数式求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．15、325248【分析】根据互为余角列式，再进行度分秒换算，求出结果.【题目详解】57.12°=根据题意得：∠B=90°-=-==故答案为.【题目点拨】本题考查余角的定义，正确进行角度的计算是解题的关键.16、【分析】数轴上，表示数a与原点的距离叫做数a的绝对值，据此即可得答案．【题目详解】设这个实数是x，∵这个实数到原点距离为，∴=，∴x=，故答案为：【题目点拨】本题考查绝对值的定义，熟练掌握定义是解题关键．17、1【分析】根据一元一次方程的解的定义计算即可．【题目详解】把x=5代入ax﹣7=20+2a得5a-7=20+2a,解之得a=1.故答案为1．【题目点拨】本题考查的是一元一次方程的解，使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解．三、解答题（本大题共7小题，共64分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）18、(1)见解析：（2）20;(3)100.【解题分析】根据题意画出数轴，标出A、B两点即可；设运动x秒后，P、Q两点相遇，列出方程解出x的值即可求；设运动y秒后，P、Q两点相遇，列出方程解出y的值即可求.【题目详解】解：（1）（2）设运动x秒后，P、Q两点相遇，根据题意得4x+2x=40-（-20）解得x=10-20+4×10=-20+40=20，点C对应的数为20.(3)设运动y秒后，P、Q两点相遇，根据题意得4y-2y=40-（-20）解得y=30.-20+4×30=-20+120=100，所以点D对应的数为100.【题目点拨】本题考查的知识点是数轴和解一元一次方程，解题关键是根据题意列出方程.19、（1）0.5厘米；（2）85厘米；（3）厘米；（4）38本，理由见解析【分析】（1）根据图形可以求得一本数学课本的高度；

（2）根据图形可以求得讲台的高度；

（3）根据图形可以用代数式表示出整齐叠放在桌面上的x本数学课本距离地面的高度；

（4）根据题意可以求得余下的数学课本距离地面的高度．【题目详解】（1）由题意可得，一本数学课本的高度是：（88−86.5）÷3＝1.5÷3＝0.5（厘米），

答：一本数学课本的高度是0.5厘米；

（2）讲台的高度是：86.5−3×0.5＝86.5−1.5＝85（厘米），即讲台的高度是85厘米；

（3）整齐叠放在桌面上的x本数学课本距离地面的高度是：（85＋0.5x）厘米；

（4）有38本书，理由：

由题意，得：，

解得：【题目点拨】本题考查代数式求值、列代数式，解答本题的关键是明确题意，找出所求问题需要的条件，利用数形结合的思想解答．20、（1）30°；（2）平分，理由见解析【分析】（1）由对顶角的性质求解再利用角平分线的定义可得：，从而可得答案；（2）利用垂直的定义证明：再利用，求解结合从而可得结论．【题目详解】解：（1）∵，∴．∵平分，∴，∴的度数为．（2）平分．理由如下：∵，∴∵，∴∴．∵，∴平分．【题目点拨】本题考查的是角平分线的定义，垂直的性质，角的和差，掌握以上知识是解题的关键．21、经过2.5h或3.5h后两车相距60km．【解题分析】试题分析：设xh后两车相距60km，然