2023年秋学期中五年级数学教学工作总结

2023年秋学期中五年级数学教学工作总结秋学期中五年级数学教学工作总结1

银色的十二月，我带着渴望学问，渴望提高，渴望发展的心情，来到了小学数学观摩研讨会。有幸听了刘松执教的《乘法安排律》、张冬梅执教的《米》、杨秀清执教的《鸡兔同笼》、钱守旺执教的《24时计时法》、王彦伟执教的《图形的旋转》，印象特别深刻，收获颇丰，感受良多。下面，就几节深有感受的课谈一下我自己的体会。

《乘法安排律》是一节枯燥的数学学问课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整个课堂充溢着欢声笑语。一节课的只是在延长，欢乐在持续。乘法安排律让学生在视察思索尝试中轻松达成，学生们能用不同的符号表示乘法安排律，真是难能珍贵。整堂课，刘老师关注学生情感、爱好，创设好玩的教学情境，无论课前的谈话还是课堂中的肢体语言都最大限度的调动学生的留意力和爱好，让学生欢乐着，探究着，并时刻体验着胜利的欢乐。如当一名学生概括乘法安排律就是把一个算式时，刘老师适时赞许“你真厉害”，我想当学生听到老师这句话时，他的大脑会高速运转，心里比吃了蜜还甜。我最终明白：数学课要让学生爱学，乐学。老师首先要一切从学生动身，充分调动学生的主动性。在今后的教学中，我要向刘老师那样让课堂变得轻松、愉悦、高效、胜利！

应当说，学生对“米”的相识是比较抽象的，张冬梅老师通过各种奇妙的活动设计，帮助学生建立了“1米有多长”的表象学问。而每一次的活动，学生们都完成的有序且有效。

大胆放手，把时间交给学生，让学生在充分的`活动中，有效学习，成为真正的学习主体，是这堂课最显著的特色，这也恰恰体现了新课标的精神。纵观整个课堂，在老师的引领下，开展了各种各样的小活动，全部的活动都是围绕教学重点绽开的，且连接的非常流畅自然，让学生沉醉在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米”的相识。

钱守旺老师的《24时计时法》，让我们感受到稳中求活，活中求实，实中求新，和谐自然的教学风格，有水平没架子的教化者。他借用陶行知的一段话说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教化之收效定能事半功倍。所以我们特殊留意自动力之培育，使它关注于全部的生活工作学习之中，自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，要适当的培育而后可以实现”。

这次学习收获颇丰，给了我们一个新的教学上的起点，让我们从现在做起，从关注每一个学生起先，从敬重每一个学生起先，从满意每一个学生的需求起先，，从善待每一个学生起先，，从开启每一个学生的才智起先，从改善对学生的评价方式起先，从改善倾听实力起先，从改善教学策略起先，从提升自我生命质量起先......

秋学期中五年级数学教学工作总结2

转瞬间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落。

一、基本状况：

本学期，我任教五年级(5)班的数学教学，全班共49人，开学初时，学生的素养良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及学生的努力，学生的成果总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。

二、达成教学目标：

半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了学生学问的同时，也让学生学会了技能。

三、坚持了教学五仔细。

对于教学工作，仔细坚持了教学五仔细。

1、仔细钻研了教材、大纲，探讨了班集体状况。

目的要求和重难点，探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。

2、仔细备课，仔细上好了每一节课。

课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的.教学质量。

3、仔细批阅了学生的作业。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时面批，激励学生学习的爱好。

4、仔细辅导了班上的后进生。

本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了安排，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。

四、坚持对学生进行了思想教化。

针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教化。如：激发学习爱好的教化、明确学习目的的教化、树立远大志向的教化、了解时代特征的教化、使全班同学均能正常发展。

五、做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、对后进生的辅导工作做得不够。

4、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

秋学期中五年级数学教学工作总结3

20xx年12月3日至4日，全国名师小学数学有效课堂教学观摩会在德州实行，特别感谢学校给我们供应这么好的学习机会。在这次活动中，我领会了几位名师的教学风采，观赏了他们超群的教学艺术，同时也感受到了他们对数学教学执着的追求，使我受益匪浅。无论是从他们的课堂上还是报告中，我都能深切地体会到数学教学是一门创建性的艺术。

在第一天上午的教学观摩活动中，我们就观赏到了杭州特级老师刘松的课，让我们一饱眼福。刘老师幽默的语言，独特的教学风格不仅深深地吸引了学生，也吸引了在座的各位老师，当课堂结束，孩子们坐着还不想走的时候，我就被感动了，刘老师正是通过自己的“创建”，让他们“感觉”乘法安排律的本质，为学生呈现出“活生生”的思维过程。杨秀清老师的鸡兔同笼以奇妙创新的设计让学生沉醉在探究探讨的氛围中，真正达到了其乐融融的'课堂效果。张冬梅老师是一个爱数学的老师，是一个爱钻研教材的老师，也正是如此，她可以用创建性的教学设计将抽象的概念详细化，可以在相互地协作与协作中，使师生关系变得融洽，创设民主和谐的学习活动气氛。钱守旺老师在数学教学中，大量地运用丰富多彩的多媒体素材协助教学，还有他的20个课堂教学主见，都让我大开眼界，数学教学不仅仅是科学，更是一门创建性的艺术。在深刻理解教材的基础上，创建性的运用教材才是最高境界。数学从表面上看来是枯燥乏味的，然而却具有一种隐藏的、深邃的美，一种理性的美。数学美是数学科学本质力气的感性与理性的显现，是一种人的本质力气通过宜人的数学思维结构的呈现。是一种真实的美，是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美。最终王彦伟老师