班班通培训总结

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班班通培训总结1

我校在中心校的细心组织下于九月份、十月份业务学习时间对全校老师进行了班班通应用的培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校老师来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使老师的眼界开阔了、思索问题的角度转变了，很多疑问得到了解决或者启发。当然，老师还会有许多的不解和困惑，下面就此次培训活动总结如下：

一、促使老师转变思想，接受新鲜事物

在接到通知后，参训老师第一时间找到学校领导，汇报了上级要求及规定，学校领导了解状况后，做好了分工，第一时间安排全校老师参与培训，并严格要求肯定要尽量让每位老师掌控并能真正会用班班通设备。参训老师需要做好笔记，写好心得，按时签到，人人会操作，个个能应用。

二、培训有序学有所获

培训过程中，参训老师热忱饱满，兴致高涨，倾听仔细，争论激烈，转变了一部分老师对信息技术的畏难心情。包括一些老老师也都积极投入，一展身手。通过培训老师的实际操作、演示、介绍之后组织了相互沟通等环节的学习，使大家感到长了很多见识，然后分组到各个班级进行实际操作，教学思路敏捷了，爱好浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。为老师的教学进一步提升奠定了基础。

1、电子白板在传统黑板的基础上更胜一筹

电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的运用；部分非常效果的简约运用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简约易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程根据自己原有已习惯的'方法进行，不会涌现大问题。更有老师当时就提出，电子白板比黑板好，减削了老师和同学受粉笔灰污染的机会。

2、电子白板便于记录保存教学过程

利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将老师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使同学在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远程培训时，老师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训成本，更好地利用人力资源。3、电子白板操作简约，兼容性强，学过电子白板的老师都知道，电子白板操作也比较简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简约的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。另外白板的兼容性也比较好，以前的PPT即便不导入也是完全可以在白板这个平台下运用。电子白板制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的设计；侧重于教学资源收集整理〔电子版课文、图片、动画、视频等〕；侧重于课堂教学中随机生成；侧重于微教学单元的开发。白板的机动性也特别不错，假如在教学过程中发觉在我们预备的资源中，没有导入课件，课时我们也能即时的在平台下运用这些资源。

总之，交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了一般黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为老师授课和同学学习提供了崭新的舞台，发挥交互式电子白板的帮助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和老师自身专业化的成长。但是它究竟只是一种工具，一种帮助师生教学相长的工具。作为老师，我们需要学习的东西还许多许多，为了让我们能更好的运用电子白板，我们还应加强自身的学习！

三、加强沟通，更好运用班班通

今后我们学校将结合培训知识做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期组织老师沟通学习，不断提高老师的教学技能和信息素养。

2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。

3、每个参与培训的老师预备一节电子白板课，供大家学习沟通。

4、利用制度约束老师，务必提高设备的运用效率，采纳同学上课记录班班通运用状况及效果方式，对于没能按时运用设备的老师要依据制度进行扣分，运用效果不佳的要酌情扣分。

四、设备运用中的困惑

1、设备配备的书写笔质量太差，虽说可以配备无线鼠标和无线键盘进行弥补其部分功能，但是它究竟不能完全代替书写笔，如拉幕、画图、书写等功能其他工具是无法取代的。

2、虽说部分老老师激情也很高，但是究竟年岁已高，接受新鲜事物的技能还较差，要让他们全部学会，还需要不断地努力3、设备在不断地运用过程中往往也会涌现一些意想不到的问题，如黑屏、难以启动等问题，还有待于在以后的运用过程中渐渐摸索。

班班通培训总结2

*年8月27日我校细心组织全体老师进行了“班班通”应用的培训。

在整个培训学习中，全体老师仔细听讲，上心操作，中途无一人无故退场。

培训的内容：

1、交互式液晶电视机应用与维护PPT

2、班班通设备管理与维护PPT

3、班班通教学资源的猎取

4、班班通交互式设备基本运用视频

5、畅言教学系统运用培训视频

本次培训的形式为先集中学习相关课件及视频，再以教研组为单位进行分组操作练习。