中班美术教案电话筒(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班美术教案电话筒(8篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

美术奇妙的电话机教案篇一

1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；

2、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、各种瓶盖铺成一条“小路〞；各种形状的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形……）

2、实物投影仪、音乐；

3。水粉颜料、黑色卡纸。

1、以森林旅行的情景，引导幼儿观测“小路〞，初步感知瓶盖的特征。

（1）教师和幼儿在幽美的音乐伴奏下，进入森林。

幼a：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……

幼b：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。

幼c：还有它们的颜色也是各种各样的。

（2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。

（评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观测、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。）

2、教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

（1）以故事形式激发幼儿摸索瓶盖作画的兴趣。

教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美好的景象。

（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美好。

图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）

图二：草地上开满了美丽的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）

图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）

（评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色调搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）

3。引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

（1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的.美丽图画？想好了就选择你需要的瓶盖。

（评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行摸索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正把握瓶盖这一特别的作画工具。）

（2）幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。

4。从画面的色调、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。

幼a：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼b：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼c：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了大量小花。

（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验开心，促进身心和谐发展。）

5。延伸活动：

在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

1、环境的开放性

活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，表达出活动环境的开放性。

2、创作的自主性

活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路〞上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由摸索瓶盖作画的多种方法，表达出活动空间的自主性。

3。表现的自由性

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分陈述、评讲的时间与机遇，并接纳、赞扬和共享他们的成功，表达出活动形式的自由性。

美术奇妙的电话机教案篇二

1、通过观测范画，把握瓶盖印、滚的技能。

2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

3、在活动中充分体验创作的开心。

各种瓶盖铺成的一条“小路〞，各种形状的瓶盖

实物投影仪水粉颜料、纸

1、引导幼儿观测“小路〞，初步感知瓶盖的特征。

师：小朋友们看，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观测）

2、以故事的形式展示范画的创作过程。

师：有一位小姑娘，她到树林里去溜达，不防备迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）

3、体验瓶盖作画的乐趣。

（1）、师：小朋友，请你们想一想，这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿探讨，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）

（2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，勉励幼儿创造出和别人不一样的画）

4、延伸活动

在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

美术奇妙的电话机教案篇三

课题：奇妙的组合

进修附小蒋玉泉

1、认识奇妙的组合。

2、学会用另外一种构思表达所思所想。

3、培养学生的造型能力、想象能力。

把不同特征的物象巧妙的组合起来。

多媒体课件

一、检查学生的用具准备状况

二、游戏导入：

1.手指游戏《请你跟我这样做》

师：请你跟我这样做生:我就跟你这样做

小白兔，小鸭子，鱼儿游，老鹰，小毛驴

师：同学们，这些用身体语言来表达的动物组合有意思么，奇妙么？

2.出示课题：《奇妙的组合》

我们还可以用小画笔来表达一些更加有意思的图形组合。

3.给出一些简单的几何图形：长方形，正方形，圆，椭圆，三角形，梯形等，让学生自由组合成一些简单的简笔画，引发他们的摸索兴趣跟创造力。（小动物，车，坦克，蘑菇）

及时表扬跟勉励：同学们表现都十分棒！这些都十分简单有意思。

4.那么接下来，我们来看一些其他小朋友作品。

出示多媒体图片：《乌龟小岛》《戴帽子的小姑娘》《忍无可忍》

一一点评讲解其中含义。

5.看了这些小朋友的奇妙的组合作品，我们再来看一些大朋友，叔叔阿姨们利用电脑合成的奇妙的组合图片吧。

出示多媒体图片：《两只天鹅》《饮料广告图片》《调味品创意广告》

点评讲解组合的含义。

多媒体：音乐，部分课题跟素材

三、辅导学生进行作业练习

1、提出作业要求：构思要别致、好玩儿，画面独具特色。

2、启发学困生进行构思

3、分组对学生进行指导，主要指导构图

四、课堂小结

组织学生交流设计思路，讲评学生作品。

《图形的魔术组合》

课时:2课时

造型.表现

1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。

3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。

任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅别致好玩儿的画。

范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔等。

第一课时：

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备状况，做好上课准备

二、欣赏、感悟、畅想

1、出示：《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）

你们看，今天的绘画有什么特点，给你带来什感受呢？

2、你能总结它的表现方法吗？

颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树??画家对家乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！

4、板书课题：图形的魔术组合

5、出示图形

6、小组合作探讨：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？

7、图形的组合方法

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

8、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅巧妙的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯〞。

9、学生作品欣赏

三、体验、表现、创新

1、任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！

2、根据需要重复图形、放大、缩小、重组图形。最终上颜色时注意色调的对比。

3、教师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？学生练习，教师辅导。

其次课时

一、组织教学，稳定情绪

二、完成创作

教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

学生继续创作，进一步完善自己的作品。

三、展示、交流、评价

1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？

2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

3、教师点评。

4、修改、评优。

四、课后拓展

展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。

板书设计：

图形的魔术组合

夏加尔《我和我的村庄》

教学反思：

本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。培养学生创新思想。让学生学会图形组合的几种方法，创造出别致的作品出来。

美术奇妙的电话机教案篇四

通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢?组织幼儿探讨电话机的一些特别功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，由于这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。)

2、游戏《打电话》，学习并探讨正确使用电话机。

(1)引导幼儿通过试一试，动一动，展开探讨，学习并把握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应当怎样正确使用电话机呢?(请全体小朋友一对一模拟打电话;请个别小朋友演示打真电话。)

：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以了。打电话要有礼貌，时，要学会使用“你好、请、对不起、再见〞等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

(2)联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

①假使打电话时，忘掉了电话号码，我们有什么方法呢?

启发幼儿思考察询电话“114〞的用途，学会灵活运用。

②当遇见紧急的状况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应当怎么办呢?

启发幼儿思考探讨，火警119、匪警110、救治120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及本卷须知。让幼儿知道这些号码是不能随便打的，否则，会造成好多麻烦。

3、以帮小狗买到电话机，自然终止活动。

方才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意，挑拣一部电话机吧。

1、观看电话机蜕变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

一、效果分析

该活动是由幼儿“玩电话机〞联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采用“布鲁纳的发现法〞，幼儿通过玩游戏的形式，自己去观测发现问题，探讨问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并把握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。

二、点评

《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机〞这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时确凿地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有好处的。

教师在活动的设计组织中，重视儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观测、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿了充分表达自己看法的机遇;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

三、反思与探讨

你是怎样与家长协同，引导幼儿正确使用电话机的?

美术奇妙的电话机教案篇五

1．指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩儿的东西。

2．发展幼儿的想象力和创造力。

1．各种颜色、各种大小的`圆。

2．由圆变成的物体范例。

3．一位大班幼儿

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

1．引起兴趣

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？

2．元元表蜕变圆魔术

教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，大量圆呢。

元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，大量的圆变成什么呢？请幼儿自由探讨，告诉身边的好朋友。

3．幼儿操作，教师巡回指导

（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

（2）教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，勉励他大胆变圆。

4．评价

勉励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

美术奇妙的电话机教案篇六

1、通过观测范画，把握瓶盖印、滚的技能。

2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

3、在活动中充分体验创作的开心。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的清白，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦

1、引导幼儿观测"小路"，初步感知瓶盖的特征。

师：小朋友们看，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观测）2、以故事的形式展示范画的创作过程。

师：有一位小姑娘，她到树林里去溜达，不防备迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）3、体验瓶盖作画的乐趣。

（1）、师：小朋友，请你们想一想，这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿探讨，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）（2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，勉励幼儿创造出和别人不一样的画）4、延伸活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

反思：

活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路〞上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由摸索瓶盖作画的多种方法，表达出活动空间的自主性。

美术奇妙的电话机教案篇七

教学内容分析：

“打电话〞所使用的素材是学生所熟悉的，问题和学生的生活经验密切结合，学生对这一问题的研究很有兴趣。“打电话〞这一问题正是为学生提供了可探究的空间，学生尝试寻觅“答案〞时，不是简单地应用已知的信息，也没有可直接利用的方法、公式。尽管不是所有的学生最终都能卓越地完成任务，但是他们都尽自己的思维能力“走〞得足够远。很有让学生去研究的价值。

学情分析：

本内容安排在五年级下学期，从生活经验看，大多学生有通知多个人的生活经历，因此，已有的生活经验足以支持完成此任务。其次，从已有知识储存看，参与完成此任务虽涉及画图表达、计算等综合知识，但都是较简单的计算与表达。从思想方法看，在四年级上册的《数学广角》中教材已安排了有关优化思想的学习。因此可以看出“打电话〞问题适合五年级学生。

1.知识与技能：

3.情感态度与价值观：

在学习活动中体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生归纳推理的思维能力。

能能够运用打电话的最优方案解决一些简单的实际问题。

自主探究教学法和动手操作学习法

多媒体课件、表格、画图白纸等。

一、猜谜语，导入课题

1、猜谜语：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，两人远隔千里外，声音传递一线牵。师：打一生活用品。（电话）

设计意图谜语引入，激发学生的学习兴趣。

2、提问：“打电话〞中有好多数学知识，今天我们一起来探讨打电话中的数学问题。（板书课题：打电话）

二、提出问题，设计方案

1、提出问题

（1）课件出示：东风小学春季运动会在上周六举行，我们学校五（1）班15名同学很荣幸将在李老师的带领下代表学校参与长绳比赛。周六上午，李老师要打电话确认队员到位状况。

（2）师：假使你是李老师，你应当怎么通知这15名同学呢？（一个一个打电话通知）方案一：一个一个通知。（板书：一个一个通知）

师：假使每分钟通知1人，一个一个通知，需要多少分钟？（15分钟）你觉得这种方法怎么样？（太浪费时间了。）怎样打电话更加省时呢？独立思考。

方案二：分组同时通知。

（3）师：四人小组合作设计一个更加省时的方案。为了更加节省时间，我们可以用□表示老师，用○表示学生，第几分钟就标上数字几。

①四人小组合作设计方案。

②小组汇报成果。可能有以下几种分组方案：

方案2（1）：5组，每组3人（要7分钟）方案2（2）：3组，每组5人（要7分钟）

（4）师：这两种方法与方案一“一个一个通知〞有什么不同？为什么时间会缩短？（老师和组长都不闲着。）

（板书：分组同时通知）

（5）师：还有没有比7分钟更省时的方案呢？

方案三：全员参与通知。引导学生用图示、列表等方法表示。

设计意图汇报时，让学生说说自己比较方案一与方案二的区别，体会到优化的过程，使学生体验到优化是怎么一回事。让学生去比较了各种方案，学生也更简单得出各种方案优化的原因，从老师不空闲到老师、组长不空闲，引导学生得出只有老师、组长和接到通知的组员都不闲，才是最省时的方案。）

三、综合分析，优化方案

1、分析方案（回想这3种方案）。

（1）师：在这3种方案中，哪些人最忙，哪些人闲着？

(2)师：方案1和方案2中有人忙着，有人闲着。所以不是最节时方案。

2、师：而方案3中，老师没闲着，接到通知的队员也没闲着，即：一个也不闲着这种打电话的方法可以为我们节省好多时间。

3、师：对比一下这三种方案，你最喜欢哪一种？为什么？让学生尝试着如何用数学语言表述出来，锻炼学生的规律思维和语言能力。

设计意图让学生对比三种方案，经历优化的过程）

四、细心观测，发现规律

1、师：请同学们回想一下方案三，我们方才用画图法知道了李老师要通知15名队员最少需要4分钟，下面我们来根据图示填写下表。

①师生共同填表

②观测表格，发现规律

3、这是一个等比数列，它的特点就是每一个数×2得到下一个数列。即每增加一分钟，老师和队员总人数是前一分钟的2倍。

4、师：假使某一时间内，老师和队员总人数是64，下一分钟是多少？256呢？512呢？师：我们通过这个规律知道了老师和队员总人数，如何快速得出队员总人数呢？（在一致时间内，老师和队员总人数－1=队员总人数；）

5、师：假使某一时间内，老师和队员总人数是64，队员总人数是多少？老师和队员总人数是128呢？512呢？（当学生观测出这两个规律时，让学生反复重复，全班重复，指名重复。教师反复提问：这一列的规律是什么？这两列的关系是什么？）

6、师：依照这个规律，第5分钟时，老师和队员总人数是多少？队员总人数是多少？第6分钟呢？第9分钟呢？（要知道第九分钟的就必需先知道第八分钟的是多少）

7、对比图示法和列表法，优化方法

师：我们分别用了图示法和列表法浮现通知这些队员最短需要多长时间，这两种方法你最喜欢哪一种？为什么？（引导学生说出图示法只适合求人数比较少的状况，而对于人数比较多时，我们寻常用列表法，列表法更加便利快捷）。

五、运用规律，解决问题

贴近学生的生活经验，关注学生的亲身感受。同时，让学生发现生活中还有哪些地方有此类规律的应用。加强了所学知识与生活的联系。

六、全课总结

1、这节课你有什么收获？

（在我们日常学习生活中，要统筹安排时间、提高学习效率）

2、实际问题：生活中，还有哪些方面需要用到类似的统筹方法呢？（生答）师：沏茶；烙饼；校讯通；移动公司或联通公司给各手机用户发的暴雨橙色预警；4月20日上午8:02四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震，知道这个消息后，消防官兵和各界人士通过马路、水路、铁路、空中运输等多种渠道同时为灾区人们提供各种救援物资，使灾区人们生活及时得到保障。等等。生活中还有好多方面都用到了我们今天学习的统筹思想，可见统筹思想在生活中的运用尤为重要。在我们今后的学习中要学会统筹安排时间，提高学习效率。引导学生总结，让学生学会总结。

七、板书设计

打电话

方案1：一个一个通知15分钟方案2：分组同时通知7分钟

方案3：全员参与通知4分钟（图示法和列表法）

美术奇妙的电话机教案篇八

1、了解电话的简单折法。

2、学习看步骤图进行折纸电话。

3、爱好折纸活动，体验成功的开心。

4、勉励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、勉励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。

2.音乐《打电话》。

3.折纸视频。

4.操作音乐。

一、以猜谜的形式导入课题。

师："叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。"这是一个日常用品，请你猜猜是什么？（幼儿猜测）

二、观看视频，学折电话

1.第1步将纸对折，再开启，留