体育跳高评课 三级跳远评课稿(3篇)

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跨越式跳高评课稿侧向助跑跳高评课稿篇一

：进一步把握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养战胜困难和勇于进取的精神。：助跑有力，节奏明白，助跑和起跳结合紧凑，过杆动作协调。：1、多媒体电脑。2、cai教学软件。1课时。：利用cai课件“跨越式跳高简图〞引入。

利用cai课件展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中神态和落地四个技术环节。

学生思考回复①跨越式跳高由那四个技术环节构成？②重难点是什么？

利用cai课件展示和讲解跨越式跳高的分解动作要领。

设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？

设疑：起跳腿怎样用力起跳？

设疑：摇摆腿怎样用力向上方摆起？

设疑：腾空过杆怎样落地？

腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？

以上问题在教师的引导和cai课件展示下，学生回复。

跨越式跳高评课稿侧向助跑跳高评课稿篇二

1．摇摆腿原地踢摆练习。异侧手扶肋木(或树干)，摇摆腿以同侧髋带动大腿前、后摆，同侧臂协同腿的前摆，上摆至与肩平制动。

2．原地模仿跨越式过竿动作练习。两腿依次跨过约与膝关节高的横绳，可用长绳或橡筋带系于两个篮球架柱上，集体进行，加大练习密度。

3．模仿跨越式两腿过竿动作练习。立正，右手按着树立竹竿的上端，然后右腿向右外侧踢摆，越过竿顶。右手迅速按回竿上端。接着左腿也向右外侧摆腿过竿，迅速转髋，左手按竿。然后反过来，向左做同样动作。跨过与髋部同高的竹竿或木棒。

4．同上练习，但按教师的口令进行，可分成四列横(或纵)队进行比赛，以竿(棒)少掉地下的队为优胜。

5．上一步跨越斜放的横竿。摇摆腿在前，踏跳腿在后。开始时，踏跳腿向前迈一步，作跨越过竿练习。竿的一端放于地面，另一端放在跳高架或木凳上。在硬的地面作此练习时，注意强调着地缓冲，防止膝飞踝关节受伤。

6．上一步跨越式越过较低横竿。

7．助跑三步越过横竿。预备神态是摇摆腿在前，站在起点上。助跑方向与横竿所成角度为30‘一60‘。踏跳点距横竿投影点三、四个脚掌之间。三步助跑的起跑点在距离踏跳点五个自然步的地方。

8．助跑五步跨越较高横竿。五步的起跑点在距离踏跳点8个自然步的地方。

跨越式跳高评课稿侧向助跑跳高评课稿篇三

新课程改革不仅需要教师观念更新，更主要要对学生的学习进行研究，根据五年级学生的学情，应当让学生学会学习，主动学习，探究学习，，提高评价反馈的能力。这本节课主教材的第一个环节中教师通过提问“你前面遇到了一定高度的障碍物，怎样才能轻松的越过？〞引导学生去尝试各种方式的越过障碍物。学生开始练习时有用双脚跳过的，有用单脚跳过的，有翻过障碍物的，后来有同学采取了斜线助跑，跨越的方式越过的，教师让学生比较那种方式更轻松的能越过障碍物，总结出了跨越的方式更轻松。学生这个练习中主动去思考、去尝试、能对技术动作进行评价。其次个环节让学生观测教师的示范动作，学生总结出跨越式跳高的助跑方向、节奏、起跳腿。在这个环节中学生学会去观测、总结提炼，学习能力得到了提高。

1、教师在器材的选取上，用塑料支架代替了钢制材料的跳高架，用橡皮筋代替了竹竿。提高练习的安全性，同时减少了学生跨越时畏惧的情绪。

2、为提高学生助跑起跳时向上腾跃的能力，教师用体操棒系上羽毛球，让学生用头去顶球。这个练习很好解决了学生起跳高度不够的问题。

1、教师评价语言较为单一，建议教师能用多种方式对学生进行评价。

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