幼儿园水科学活动策划方案三篇

1/7幼儿园水科学活动筹划方案三篇水，化学式为HO，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温家参考!活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分别现象，对科学探究活动感兴趣。2、了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。3、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备1111活动重难点重点：初步了解水和油的不相溶性。活动过程一、导入师：今日，教师给你们带来了很多的小客人跟你们玩玩耍，想知道是谁吗?(想)好，我们一起去看看都有谁?(教师介绍试验材料)么变化。倒入一个杯子的水里，认真观看，它们会消灭什么现象?1、提问：觉察了什么?(它们在一起溶化变成黑色的水)师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证明验结果)起变成了黑色的水。说明它们是能溶化在一起的。(解释“溶化”意思一种物体们是分开的。)三、让幼儿想想油和水倒在一起会消灭什么现象?师：你们猜猜、想想，把油倒进已经溶化的水里，你们会觉察什么隐秘?我也化?、油和水它们能不能溶化在一起?2、为什么?次验证明验结果)水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。混在一起?的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!活动目标：1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。2、观看试验，讲解自己的觉察并提问。3、激发对科学活动的兴趣。4、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。活动预备：1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。活动过程：一、导入局部朋友来观看一下，水有什么变化。二、实际操作局部(一)、水由液态变为气态1、幼儿争论：水到哪去了?的根底上去操作，从而觉察问题，解决问题。)现象3、提问：觉察水有了什么变化?水汽是从哪里来的?到哪去?事物与现象作为科学探究的对象”)(二)、水由气态变为液态互沟通”材料的供给是以小组为单位的。)1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。2、把玻璃片盖到热水杯上。3、引导幼儿观看玻璃片上发生的现象。小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。(增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。)化过程(水——水蒸气-——水——冰——水)四、活动延长(相互沟通呈现收集的资料。)(二)、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害加学习的主动性。)五、完毕局部我们要节约用水，保护我们的水资源。活动目标：环过程。2、学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来。3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。核心要素：活动预备：没有味道，可以流淌的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动画——《小水滴变变变》5、假设干个节约用水标志。活动过程：变成冰。幼：水变成了冰。师：水为什么会变成冰?师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的?幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。的冰，冰不能流淌。二、试验、观看：师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么?幼：能变成烟;能变成气儿。在给水加热，小朋友观看水有什么变化?水沸腾时，幼：冒气儿了;冒烟了。水遇热时会变成水蒸气。2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。幼：锅盖好凉啊。么变化呢?幼：不知道;水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。幼：水蒸气变成水滴流下来了。了水。三、分组试验操作：么?幼：冰能溶化。师：那小朋友一起做个试验，看一看冰遇热会变成什么?幼儿将冰块放入盛有记录。试验完毕后，呈现幼儿的试验记录，让幼儿用语言表达出来。四、活动总结：教师播放课件——动画片《小水滴变变变》。引导幼儿认真观看，结合试验，答复出问题，从而稳固幼儿的学问点。五、活动延长：热变成水蒸气。关于水的其他惊奇你们还知道吗?教师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用?