《声乐》（郑霞）695-9教案 第37课 儿童歌曲演唱（一）

第课儿童歌曲演唱（一）第课儿童歌曲演唱（一）37PAGE6儿童歌曲演唱（一）第课37PAGE7儿童歌曲演唱（一）第课37PAGE7

课题演唱《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》六首歌曲的特点与演唱方法（2）熟练演唱《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》六首歌曲思政育人目标：（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我（2）通过小组练习，增强团队合作能⼒教学重难点教学重点：《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》六首歌曲的特点与演唱方法教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧教学方法讲授法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴教学设计第1节课：作品介绍（2min）作品演唱（7min）→作品介绍（2min）→作品演唱（7min）→作品介绍（2min）→作品演唱（7min）

分组练习（10min）第2节课：互动导入（5min）作品介绍（2min）→作品演唱（7min）→作品介绍（2min）→作品演唱（7min）→作品介绍（2min）→作品演唱（7min）→

分组练习（10min）

课堂小结（2min）

作业布置（1min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（6min）【教师】给同学们播放《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:这三首歌曲中，你最喜欢哪一首？你认为这首歌曲应带着怎样的情感来演唱？【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍

（2min）【教师】介绍和分析作品《幸福的花朵》这首歌曲曲调活泼、词意简单易记。中间旋律跳动比较多，演唱时要注意音准。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（7min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（一遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法作品介绍

（2min）【教师】介绍和分析作品《颠倒歌》《颠倒歌》是我国民间别有意趣的一种儿歌，创作风格类似于打油诗体，其特点是运用“故错”手法，偏把事物往反了说。这种歌因其幽默诙谐的民间趣味，在老百姓中广为流传。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（7min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（一遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法作品介绍

（2min）【教师】介绍和分析作品《小毛驴》这是一首传唱广泛，伴随很多儿童成长的经典儿歌。作品歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童的欢迎和喜爱。歌曲的最后一句词与《粉剧匠》有异曲同工之妙，处理手法可以借鉴。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（7min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（一遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法分组练习（10min）【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员互帮互助，共同练习这三首歌曲【学生】分组、练习【教师】请三位同学上台分别演唱这三首歌曲，并给出点评【学生】演唱、聆听通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱作品第二节课互动导入

（5min）【教师】给同学们播放《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》的演唱视频（见教材二维码），并请几位同学回答:这三首歌曲中，你最喜欢哪一首？你认为这首歌曲应带着怎样的情感来演唱？【学生】聆听、思考、发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性作品介绍

（2min）【教师】介绍和分析作品《多年以前》这是一首爱尔兰民歌，原名为《LongLongAgo》，由英国歌曲作家、剧作家贝理（1797—1839）于1833年创作的。歌曲旋律简单，朗朗上口，又带着淡淡的忧郁气质，深受大众喜爱，流传甚广。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（7min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（一遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法作品介绍

（2min）【教师】介绍和分析作品《蝴蝶找花》这是一首旋律优美的儿童歌曲，音域较低，唱起来轻得就像蝴蝶在飞。教学时，要放慢速度，让幼儿先熟悉歌曲的旋律再轻声跟唱。也可以编排动作，根据旋律带领幼儿边唱边跳。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（7min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（一遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法作品介绍

（2min）【教师】介绍和分析作品《小红帽》这首歌是格林童话《小红帽》中的人物。这首儿歌的歌词正是在童话故事的基础上，叙述了小红帽的心理活动。教师可通过故事导入歌唱，教唱的过程中可以结合走路的脚步声、心情等来配合歌曲的演唱，激发幼儿的兴趣，还可以加入一些铃鼓、串铃等乐器配合旋律的拍点进行演奏。【学生】聆听、理解通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感作品演唱（7min）【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情)【学生】聆听【教师】讲解歌曲演唱的方法要求【学生】聆听、理解、记忆【教师】弹琴【学生】小声跟唱两遍【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（一遍）【学生】演唱通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法分组练习（10min）【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员互帮互助，共同练习这三首歌曲【学生】分组、练习【教师】请三位同学上台分别演唱这三首歌曲，并给出点评【学生】演唱、聆听通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱作品课堂小结

（2min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》六首歌曲的演唱方法和演唱技巧。希望大家课后多加练习，巩固提高。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（1min）【教师】布置课后作业用正确的姿势和方法演唱《幸福的花朵》《颠倒歌》《小毛驴》《多年以前》《蝴蝶找花》《小红帽》六首歌