班主任研修工作总结

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班主任研修工作总结1

20**.11.10-11.14五天时间在进行了名班主任高级研修班培训活动!

五天的学习，我们听专家教授讲座，提升理论素养;我们实地参观，感受学校文化;我们培训答辩，学习本土聪慧;我们争论沟通，碰撞思维火化!华师学习，我们收获满满!

经受这次学习，自己充分的认识到了做一名有心的班主任，我还要做许多!从现在开始，我想我要努力的去做以下的几件事情：

一、养成随时积累的习惯。

每天坚持写点，拍点，记录个人生活、学习的点滴，记录同学的学校生活，为自己，也为孩子们留下青春美妙的记忆。

二、养成总结反思的习惯。

生活中总会发生一些事情，事后，记得记住自己的感悟，虽然不会写，但多少记住点，反思点，相信会收获点点。

感谢这次培训之行，让我开始尝试转变!

班主任研修工作总结2

回首班主任远程研修学习的这段经受，虽然又忙又累，但心里感到无比的充盈。在组织者的细心安排下，我们有幸观看了各位专家、学者的精彩视频，倾听了他们的独到见解，对班主任工作的认识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会：

一是讲师德，用一颗爱心滋润同学的心田。师德既是为了自己，也是为了同学，老师应当多讲一些职业道德，社会公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高为范，做好同学的楷模。道德是标准，爱心是动力。爱是无形的，爱更是伟大的，没有了爱，生活就没了色调，没有爱就没有教育。我们就是为同学服务的，金杯银杯不如老百姓的口碑。班主任就更应当多一点爱心，一句鼓舞的话，一个暖和的抚摩，一个甜美的微笑，能让孩子重新找回自信，树立生活和学习的自信。去年我们班上的一个同学，他母亲在白水堂不幸溺水身亡，那段时间我想找他谈话。可他总是有意识地躲避了，于是在课堂上多给了他及个关切的眼神，没想到在日记中他写到了我的眼神予以了他极大的劝慰和鼓舞，从今后他课听得特别仔细，顽强地面对了生活。这就是爱的能量！

二是要擅长对同学进行心理调整。老师需要担负起心理医生的使命，留意调整同学的心理。使同学精神饱满地投入到学校与生活中。老师要当好这一角色，需要做到：①多阅读些心理学的书籍，了解同学常见的心理问题症状。②要多些与孩子进行思想沟通，关怀孩子的心情改变。特别是对于问题生，更要在学校和生活中加以关注，实时发觉其不良心情，并因势利导。援助他们清除心理疾患，使孩子们健康健壮成长。

三是重方法，讲究班级管理的艺术性。身为班主任，接手一个新的班级，就应当为同学搭建一个良好学习的班级平台。首先抓好纪律，面对新生的第一堂课就是给同学明确纪律，学校有什么样的纪律，你进了一个什么样的班级，班主任对同学有什么样的要求。纪律要尽可能完整，由于修修补补的纪律会让纪律本身打折；纪律要尽可能详细，由于不详细的纪律只会让人无所适从。抓好纪律，就使得今后的教育教学胜利了一半，纪律到什么时候都不能丢，这是维护集体的第一道屏障。

四是戒骄戒躁，保持一颗平常心。老师的工作是烦琐的，压力也很大，经济收入一般，老师是人不是神，我们也有来自社会、家庭等各方面的压力，导致许多老师的心态不平和，总是怨天忧地。还有很多老师是在带病工作，自身健康得不到保障。身体和身心都受到不同程度的损害的老师真的不少。我们要正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。还要正确对待他人，心中常有爱心。更要正确对待社会，常怀感恩之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己精确定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观精确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。

班主任研修是短暂的，但是意义是深远的。“为人师者，做庸师最可怕。由于庸医害一个人，而庸师那么害一群人。”家长把孩子交到你的班级，盼望孩子在这里接受知识的洗礼，德育的塑造，技能的培育。我们可不能当害人的刽子手，作为班主任就应当义不容辞，做同学人生路途中的一名引路人。班主任还得当下去，教书育人是我们的使命。欣然接受，欢乐面对，上心去做，心安理得！我坚信通过自己的努力，做好简约的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任！

班主任研修工作总结3

班主任的工作,是培育人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它应当是一个不断进取的过程.一贯以来,为了切实提升班主任老师的整体素养和管理技能,我镇一贯坚持对班主任工作进行定期总结汇报,实时组织班主任进行相关的学习和沟通,为更好的做好班级管理工作而努力.下面就我镇对班主任培训工作状况做简要总结.

一、领导重视,仔细组织

我校坚持让班主任老师除了组织班主任积极参与上级的各项培训和学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强沟通.让一个人的阅历变成更多人的财宝.我们利用月工作反思、月师德回放,以阅历沟通的方式把好的方法和阅历传达给各个班主任老师,对班主任工作有很大的援助.他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一贯保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一贯好评.

二、制定方案,实时培训

为了切实做好这项工作,我们特制定了班主任培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,依据教学的实际实时机,我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和技能.

四、精选内容,讲求实效

1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容.

2、组织召开全镇的班主任阅历沟通会,学习优秀班主任的先进阅历和教育方法.

3、关于调动同学的学习积极性,加强与任课老师亲密协作,争取家长的支持与协作方面的理论或案例.

4、观摩:全体老师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨,老师们仔细听课,认真记录,上心揣摩,激烈研讨沟通,并且每人都上交了一份学习记录单,可谓气氛融洽,其乐无穷.

5、讲座:为了提高老师的素养,我校全体老师还倾听了原教育司督学王文湛的讲座(录像),王文湛围绕《教育规划纲要》制定的背景和思路,深刻、全面的阐述了《教育规划纲要》的主要特色和亮点以及将来时期各阶段教育进展任务.通过培训加强了班主任老师对教育纲要的理解,同时撰写学习体会.

6、研讨:本学期,组织全体班主任进行德育实践课研讨并在班主任论坛里进行微格教学研讨活动,提高了德育实践课的质量.

7、学校建议每位班主任征订两本书,《班主任工作策略》、《课堂教学问题诊断与解决》,要求自学,并写读书新得,另外中心校组织老师积极参加区进修校博客培训外,本学期组织四次校本的网上培训通过培训,端正教学思想,规范教学行为.

班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探究,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高.

班主任研修工作总结4

二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广阔老师打开了方便之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，研修结合，不断提高自身素养和业务水平；为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：

1、积极按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充盈自己，提高自己的理论素养。

2、在校本研修培训中，我校展多层次教育科学讨论，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新技能。

3、仔细开展微型课和公开课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨。每次教研活动都有具体的记录。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。

4、强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，集思广益，充分发挥每个老师的爱好爱好和性格特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每周教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式。

5、反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样实时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确掌控了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的积极性与主动性。

回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的痛楚，有在工作中成长的欢乐，有收获的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。

班主任研修工作总结5

本年度，以县教育局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部老师培训工作要点为指导，以提高老师专业技能进展为主线，以微团队校本研修为载体，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内容和形式。充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有计划的开展校本研修工作。现将本年度的老师校本研修工作简要总结如下：

一、明确了工作要点及培训内容

针对学校工作计划，依据县进修学校师训部的工作指示，结合学校教育教学工作的实际现状，明确了本年度工作要点：

1、制定有效的培训计划，完善培训制度，组建学科微团队。

2、继续强化了教学基本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。组织好老师业务理论学习，并记好学习笔记。

3、聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动，提高了老师的课堂教学技能。

4、申报县级校本研修示范校，并组织开展各项相关活动，促进老师专业技能进展。

5、结合县师训部，有效完成全员参加的老师远程培训任务。

6、做好老师学时学分统计，敦促老师积极参加培训。

二、确立了主要研修形式

研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，以微团队为单位，围绕教育教学实际，以研促训研培结合提高老师的专业水平。

三、确定了主要培训措施

1、提高认识是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与老师的专业进展紧密结合，与提高教育教学技能相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、抓好集中和自修业务培训学习，并形成常态。

3、充分发挥校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和主题研修活动，仔细落实研修计划。

4、走出去，请进来。借助与第三学校“结对子”这一平台，有效提高老师课堂教学技能。

5、加强校本研修的组织指导，强化过程监控管理和跟踪问效工作。

四、详细工作状况

1、制定计划完善制度

每年度，制定学校校本研修计划，完善了培训制度。并依据学科、学年组建了微团队。组织各班级、各学科学习新版课程标，突出课标的导向作用，让课标有效的支配教学。

2、以研促训研训结合

本年度开展了以微团队为单位的学科集体备课研修活动及组内教研活动。加强了县进修学校组织的《哈尔滨市中学校、学、幼儿园校本研修项目申报》工作，并在申报县级校本研修示范校的过程中。组织老师仔细学习《通河县中学校、幼儿园校本研修示范学校创建活动实施方案》，申报后仔细组织活动，逐一落实申报项目。依据申报项目开展了“以研促训、研训结合”的校本研修活动。组织各学科、各教研组进行了主题研修下的高效课堂教学的研修，以学科、学年段为单位，针对各学年段在教育教学中的疑难与困惑以微团队的形式确立研修主题，开展主题下的校本研修活动。各微团队成员针对自己的研修主题进行集体备课，通过集体备课确立教学案例，再通过上课、磨课形成有效教案，上一节主题研修示范课，课后写一篇研修活动后的教学反思、并撰写一篇教学阅历论文。形成系统的“以研促训、研训结合”的研训模式，从而有效地提升了老师的专业化进展水平。

与此同时，协作师训部组织全员老师参与了《信息技术技能提升》的远程培训，通过培训，老师学会了制作课件、美图秀秀、微课制作等信息技术，极大地提升了班班通的利用率，提高了信息技术在课堂教学中的应用技能。全体老师积极参加远程培训学习，历时近一个月的时间都以优异的成果提前完成学习任务，其中**、**等几位老师还获得了优秀学员的嘉奖。

3、着重常规强化基本功

在研训过程中，着重强化常规教学基本功训练，督促老师继续仔细完成每周的一板粉笔字、一张简笔画、一篇钢笔字的基本功训练任务。针对研修主题集中组织老师进行相关的业务理论学习，并理论联系实际应用于课堂教学之中，提高了课堂教学实效。

为检验老师基本功状况，进行了全体老师参与的老师钢笔字和简笔画基本功展示活动，并把老师的作品在楼廊上的“老师基本功展示”板块进行展示，极大地促进了老师的练功积极性。

4、上下协作完善培训

学期末协作县师训部进行了老师继续教育证的审验工作，完善了继续教育的管理工作。同时，进行了老师研训评估及学时学分统计，做好了相关材料归档工作，并协作县师训部安排好假期老师免费培训工作。

本年度，在师训领导亲力亲为的指导下，在校领导的大力支持下，在全体老师的共同努力下，使学校的各项研修培训工作得以顺当地开展，并取得显著的成效，老师的教育教学技能和专业化进展水平得到稳步提高，受到相关领导的全都好评，学校申报的县级校本研修示范校验收合格以获批准。

五、校本研修后的反思

本年度的培训工作即将结束，反思一年来的工作，认为还存在以下不足尚待改进：

1、老师的教育教学反思力度不够。

2、老师的理论学习仍要加强督促。

3、老师自修自练仍要加大力度。

4、还需开发和创新校本培训内容。

总之，通过开展各种校本研修活动，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了同学的进展，促进了同学综合素养的提高。同学在全面进展的前提下，学习成果也稳步攀升。在今后的工作中，为了使校本培训工作能改进不足，真正促进老师专业化进展，促进学校的教育教学工作的有效开展，我们需要以提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代化教育综合素养的提高，不断开发校本培训内容，创建校本培训的新形式，让校本培训进一步促进老师的专业化进展，更好地服务与教育教学工作。

班主任研修工作总结6

这次班主任远程研修对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。下面谈谈我这次班主任远程研修的收获：

一、班主任要有率真的性情。

一个真正受同学爱戴的班主任，经常是率真的可爱无比。人生这一辈子，最可怕的就是沾染上虚伪和世故的做派。读过《我的老师》的人，都能清楚的记住里面蔡芸芝老师，缘由之一就是蔡芸芝老师是一个没有被尘世污染，保持着一颗率真童心的老师。对于同学来说，遇上这样的老师，能够在老师的带领下去认识辛勤酿蜜的蜜蜂，听老师充斥感情的朗诵诗歌，甚至还能在无助之时收到老师写来的书信……无疑是特别幸运的。而这一切，又是远非一个虚伪世故的班主任所能做到的。缺憾的是，我们今日的孩子所面对的班主任，却大多数是被功利化了的。这些班主任予以同学的，除了批判还是批判，本该诗意化的教育，被折腾得面目凶恶。正由于如此，对于班主任，率真的性情就更加珍贵。

二、班主任要有别出心裁的教育抱负。

苹果公司的创始人乔布斯有一句名言：活着就是为了转变世界。作为一名老师，至少也应当有这样一种信念，用自己塑造的别出心裁的产品——优秀的同学，去影响和转变社会，去提倡一种积极的、彼此尊敬的生活方式等等。教育的实质本身就是一种抱负教育，没有教育抱负的班主任，不可能成为一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一种什么样的教育抱负，很大程度上决断着其对同学在人格塑造方面所能产生的影响程度。

三、班主任要激情洋溢

一个富有激情的班主任，其语言总是能够依据状况千变万化又自然贴切、

生动流畅，紧紧把同学吸引住。同学天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个观赏的眼神，都会形成一种无形的能量，调动同学的积极心情，加强自信，诱发倾吐的欲望。老师和同学的眼光接触，实际是一种无声的沟通，其中既有赞颂、期盼和鼓舞，也有默示、责怪和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神奇妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。

四、一个优秀的班主任应当也是一位优秀的课任老师

绝大多数班主任同时也是课任老师，假如你的课上不好，同学可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而假如你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。

五、班主任更需要聪慧。

做聪慧型的班主任，制造性地开展工作，将常规方法上升为“艺术”范畴，才能不拘一格地进展同学的心智与才能，培育出优秀的班集体。有聪慧的班主任，在班级进展上能“高瞻远瞩”立大志。人们常说“志当存高远”。在班级管理和同学进展上，要尽早确立班级管理和同学进展的奋斗目标。目标明晰，不仅能够使班主任的工作有的放矢，重点明确，成效显著，而且同学有了追求的方向，对进展目标的认识更细化，内涵更清楚，要求更明确。从而也会在日常生活中自觉不自觉地加以自我约束，表达了良好的自我教育机制。更重要的是有利于引导、培育同学的自主管理意识和自我约束技能，使得每一次教育、每一个措施、每一项制度自觉地指向终极目标。

人生的道路是漫长的，班主任专业成长的道路更是漫长而艰辛的。擅长挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。而我，还在行走的路上。

班主任研修工作总结7

经过一年校本研修活动的学习，给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益非浅。

“校本研修活动”不仅给了我一次难得的学习机会，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“校本研修活动”期间的学习心得和学习体会。

“校本研修活动”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。

“校本研修活动”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民老师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的老师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是特别须要的。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教育来促进社会的进展。以同学为主体以老师为主导的教学理念正深入人心。老师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据同学的不同性格特点，采纳不同的教育方法。一个知识面不广的老师，很难给同学以人格上的感召。所以我们要不断充盈自己，提高自己。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速进展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践技能更强，进展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

班主任研修工作总结8

这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训，参训老师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，回答大家问题也要达到5次，这才算完成一个模块的任务。

在研修过程中，我留意合理安排时间，积极参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的老师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照看家里没电脑的老师能顺当完成学习任务，家里能上网的老师的学习时间都安排晚上在家里学习，我全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。

在第三模块的学习中，丁蓉老师总结多年做班主任的阅历，向我们阐述了班主任工作的须要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分表达班主任的主导作用和同学的主题作用，班主任要结合同学的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用同学的大脑去思索；用同学的爱好去填补自己爱好的空白；用同学的情感区体验情景；把同学的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成同学的需要，让简约有趣的活动道题味同嚼蜡的说教。丁老师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动需要是有时代特色的、符合同学身心规律的、同学喜爱的、有同学年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。

任小艾老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教育时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何制造性地开展班主任工作的。

学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任知识是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任老师需要有专业的知识来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，掌控班级管理的艺术，领悟班级建设的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、知识型，聪慧型的班主任。由于胜利不能复制，聪慧让人独具风采。

不懊悔，做了一名老师，更有幸做了一名班主任老师，新时代的要求，同学进展的需要，都在督促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！

班主任研修工作总结9

通过这次培训让我学到了很多实实在在的教育方法，使我受益匪浅。下面我简约的就本次培训谈几点体会。

教育的根本目的是同学思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理技能等都对同学起着举足轻重的引导作用，说白了老师的思想道德对同学的思想道德起示范作用，那么作为班主任，需要德才兼备、刚柔并济、擅长激励、镇静冷静，擅长认识同学。具备这些素养还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个同学。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的能量。老师应当怎样爱自己的同学呢?同等的爱，理解的爱，尊敬的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要予以同学须要的关怀和援助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到同学的信任，使自己的工作顺当进行，使同学能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起同学的共鸣，才能达到最正确的教育效果。

左军娥老师深情的报告让我受益匪浅。上心收获欢乐、精彩，老师要善待、关爱每一个同学，把同学当作人，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学“打成一片”，切实走进同学心灵，做同学最信任的引路人。

在教育同学时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，同学会把老师的批判看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑同学，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去喜爱同学、关怀同学、爱惜同学，富于怜悯心，这样就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

细心决断效率，我们要赏识每个同学，发觉每个同学的闪光点，给孩子一个自由欢乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个环节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好同学”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。

班主任研修工作总结10

在几天的班主任培训活动中，我非常荣幸地倾听了五位优秀老师的精彩讲座。使我重新认识了自己所从事的班主任工作。从她们那里我学到了很多班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。下面我简约的'说一说我参与了这次培训会后的一点感受。

一、与同学产生良好的师生关系

良好的师生关系，是老师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，老师起主导作用。首先，树立正确的同学观。老师要始终把“我的心中无差生”的思想根植于心中。无论同学是聪慧的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。老师要以满腔的热忱，坚决的意志和足够的耐烦，去援助、感化、教育同学，要擅长查找每一个同学的闪光点。使同学看到自己在一每天进步，一每天受到别人的赏识。其次，老师要以一颗诚意去关怀、爱惜、理解和尊敬同学，真正把同学当作教育的主体。特别是对待那些犯了错误，有某些缺点的同学，批判教育他们肯定要讲究方式。第三，对学困生要予以最大程度的援助，要勤家访，勤谈话，不但要在思想上援助他们树立自强自强、立志成材的观念，而且在生活上也要予以援助，使他们感到老师的暖和，主动的去贴近老师。

二、提高老师自身的综合素养

俗话说：“学高为师，身正为范”。优秀班主任应具有扎实的专业知识。利用自己对各学科都有所长的优势，和同学们共同争论，分析问题，解决问题，使同学佩服班主任的知识渊博，让同学认为老师是一位睿智的决策者，从而赢得同学的信任。另一方面是不断猎取新的知识。了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用，在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发同学的学习爱好。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充盈自己，完善自己的知识结构。还有在和同学争论问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，不能胡说乱说，由于老师的言行会对同学起到潜移默化的作用。

三、做到民主，尊敬和理解同学

肯定要克服一个误区：班主任是居高临下的，同学需要惟命是从，我教你听，我管理你听从，老师和同学永久保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。对于温文的同学或许会点头称是，但对于性格急躁的，有反叛精神的同学那么会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威武，反而使威武扫地，事倍功半。

因此，采用民主的方式对待班级的同学，当他们涌现问题时要设身处地的为同学想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个同学是有意捣乱的。老师对待同学应当像对待伙伴一样，理解他们，尊敬他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

四、掌控批判同学的艺术性。

树立良好的威信还需要掌控批判同学的艺术性。由于不同的同学有着不同的性格，因此批判同学也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的同学，老师应采用“温顺式”批判;对于脾气不好，自我意识强的同学，老师应采用“商讨式”批判;对于无意识过失或初次犯错误的同学，老师应采“容忍式”低调处理;对于屡教不改的同学，老师要仔细分析缘由，对症下药，切不可对同学失去信心。

假如把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是掌控方向的舵手。把同学当自己的伙伴。当同学的行为涌现偏差时，艺术的批判同学，指导同学，使其心服口服，而不是板着脸孔教训同学，讽刺挖苦同学使同学敬而远之。

五、从小事抓起

班主任事务原来都是一些琐碎的事务，作为班主任都要仔细对待，不能马虎从事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的技能，还要有解决秋毫的毅力。处理问题要有耐烦，不要怕花时间，要有那种锲而不舍的精神。只要有这种精神，什么问题都能得到解决。

六、与各科老师亲密协作，积极与家长沟通

在校内，对同学教育径直有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对同学进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就需要和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和掌控每一位同学的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

家庭教育是学校教育的须要补充，作为班主任要实时同家长沟通联系，依据不同同学做好家访工作，全面了解每位同学的性格、爱好和特长，对症下药，为每位同学制造一个良好的学习进展环境。

七、班主任是优良班风的培育者

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