统编人教版小学语文二年级上册第一单元作业设计《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》

-统偏之版b嗲铸久二牟级之瓣第单羌‘．、作者蓉 吕 钦 刘 乐张达翔 王思後 刘成静羊位湖市镜湖小学汀棠校区时司2022年5月、目 录单元作业分析 1《小蝌蚪找妈妈》 5《我是什么》 17《植物妈妈有办法》 29《口语交际：有趣的动物》 40《语文园地一》 43《快乐读书吧：读读童话故事》 57《“勇闯童话王国”——单元形成性评价》 621统编版小学语文二年级上册第一单元作业设计方案【单元内容及分析】《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅然，去探究其中的科学奥秘。推荐阅读五个童话故事。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。【单元学习目标】惯。秘，增强阅读科普类短文和探索大自然奥秘的兴趣。3.背诵第三课《植物妈妈有办法》和古诗《梅花》。4.积累字词，并掌握动词的基本应用。5.联系生活实际，清楚地介绍一种动物。6.激发学生的阅读童话的兴趣，培养学生自主阅读和爱护图书的良好习惯。【单元作业目标】1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。有办法》。积累并运用表示动作的词。3.借助图片或关键词，了解课文内容。能提取明显的信息，再交流。4.通过演一演的方式，体会多组动词的不同意思。5.能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。6.写好左右结构的字，养好良好的写字习惯。7.背诵积累古诗《梅花》，阅读童话故事《企鹅寄冰》明白故事中的道理，体会阅读的兴趣。不明白的地方，要有礼貌的提问。10.进行课本剧表演，有效落实课外阅读，乐于与大家分享课外阅读成果。12【单元作业设计思路】育人功能。一、“三单”统领，发展学力。小学第一学段的作业布置应遵循趣味性原则、适度性原则以及实践性原则，展现出来：习惯。调学生的立场，体现思维的进阶。3.课后展学单。学会了知识不等于形成了素养，知识是基础，素养是目标，动对语文知识进行消化、吸收和转化、升华，最终形成语文素养。二、分层设计，长短结合。从学生实际出发，注重设计了分层、弹性和个性化作业，通过设计基础性、与递进，使单元作业内容结构化，同时强化单元作业的持续性，加强作业指导，共安排了10次，大约需要1-2周的时间，它采用分步推进式进行指导，有效地串联起单元学习目标，打通单元结构，提升作业效能。233三、线上线下，有效融合。重要的辅助资源。《义务教育课程标准（2022年版）》提出：“充分利用网络创造性学习提供条件。发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，优化教学，3PAGEPAGE4PAGEPAGE5学，进而在潜移默化之间积累人文素养；另外还能够促进学生信息收集、整理、更好地实现减负提质。四、戏剧教育，实践探索。演，因文设计改编，让学生从课堂走向课外，是一种趣味无穷的艺术表演形式。课本剧是包括美术、音乐和舞蹈等各种艺术因素的综合艺术，跟多学科相结合，抱有浓厚的兴趣，通过表演会更好的帮助他们领会课文的主要内容和教育意义，更好的实现语文知识向课外拓展延伸，提升文化底蕴和鉴赏水平。在此过程中，入集体氛围。五、游园闯关，创新评价。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于评价建议是这样表述的：读书交流、戏剧表演、调查访谈等。如情感态度、文明素养、表达与沟通、合作意识、解决问题的能力等考查出来，习情况和学生阶段性学习质量，又是教师回顾、反思和改进教学的重要依据。41.小蝌蚪找妈妈第一课第一课时【作业目标】1.能借助字音把课文读通读顺，准确认读生字新词。会写6个词语，掌握多音字“教”。甩”等表示动作的词语。的兴趣。【作业时长】20分钟15分钟20分钟【作业内容】课前备课前备学单全全神贯注蝌蚪找妈妈》微课视频（时段为1:00-2:35）。/syncClassroom/classActivity?activityId=b579ae3e-ac40-4e6b-9632-30ace1d168bd小小试牛刀同学们，看完了微课视频片段，请你试着完成以下任务吧。任务一：自由读课文，读准字音，读通句子。任务二：课文共有（ ）个自然段。任务三：根据课文插图，试着说说课文主要讲了什么？5“小试牛刀”评价表评价主体（打√）评价结果家长 同学 自己评价标准：每完成一项任务即可获得1只小蝌蚪（为它涂色）。【设计意图】线上引领，自主备学。积极利用网络资源平台拓展学习空间，丰的引导，促进学生养成自主学习的习惯。课堂共课堂共学单火眼金睛 为加点的字选择正确的读音，将序号填在括号里。①jiào ②jiāo）小鲤鱼捕（bǔ）食。）育我要爱护青蛙，保护环（huán）境（jìnɡ）。1.1.在田字格中抄写下列左右结构的生字。眼睛跳肚孩顶书写提示：左边窄右边宽左右相让才美观6下笔有神 2.在田字格中抄写下列词语。眼睛 子肚眼睛子肚顶头 小孩 小孩来跳跳去 “下笔有神”评价表评价主体（打√）评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1只小蝌蚪：写字姿势正确，书写正确。获得2只小蝌蚪：写字姿势正确，书写正确、规范。获得3只小蝌蚪：写字姿势正确，书写正确、规范、端正、整洁。7【设计意图】将本课要求会写的生字以结构进行划分，并针对结构提出书写关互纠，提高合作学习的能力。788珠联珠联璧合披着 雪白的 眼睛披着雪白的眼睛鼓着 碧绿的 尾巴鼓着碧绿的尾巴露着 大大的 肚皮露着大大的肚皮甩着 长长的 衣裳甩着长长的衣裳再接再厉（选做题）正确读出成语即可得到老师的 再接再厉井底之蛙 鱼跃（yuè）龙门 沉（chén）鱼落雁 龟年鹤（hè）寿（shòu）生的知识积累，感受中华优秀传统文化的魅力，培养文化自信。课后展课后展学单声情并茂在“智慧校园平台”上进行课文跟读练习。跟着平台上的原声纠正自己的发音，关注系统评星。声情并茂现朗读问题，并即刻纠正发音。完成朗读任务后即可获得平台给出的相应评星，反馈更加及时高效。9熟读9熟读巧记脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘PAGEPAGE10PAGEPAGE11“熟读巧记”评价表评价主体（打√）评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1只小蝌蚪：正确朗读。获得2只小蝌蚪：正确、流利朗读。获得3只小蝌蚪：正确、流利背诵。童话剧场（跨课时作业）课本剧《小蝌蚪找妈妈》（10-1）《小蝌蚪找妈妈》的筹备、展演活动。（你也可以创造课本以外的角色）2.做一做：选择你最想扮演的角色，为自己制作一个动物头饰吧！【设计意图】五育并举，多科联动。“童话剧场”是一项跨课时的长程作业，了语文课程的综合性与实践性、工具性与人文性的统一。【作业分析】个类型。能考察学生对书本知识的掌握，又能使学生充分发挥创造力和潜能。的形式，加强生生互动、亲子互动，激发了孩子们的作业兴趣。101【参考答案】小试牛刀任务二：课文共有（小试牛刀火眼火眼金睛珠珠联璧合披着披着雪白的眼睛鼓着碧绿的尾巴露着大大的肚皮甩着长长的衣裳第二课第二课时【作业目标】1.会写4个生字，会写5个词语。讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。在自主、合作中感受课文的趣味性，体会小蝌蚪遇事主动探索的精神。【作业时长】课堂：建议15分钟课后：建议20分钟【作业内容】课课堂共学单下笔下笔有神1.在田字格中抄写下列左右结构的生字。两宽哪皮两宽哪 22小蝌蚪的妈妈在哪里？它们的妈妈四条腿，宽嘴巴，露着雪白的肚皮，鼓着两只大眼睛。小蝌蚪的妈妈在？它们的妈妈四条腿，嘴巴，露着的，鼓着大。“下笔有神”评价表评价主体（打√）评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1只小蝌蚪：写字姿势正确，书写正确。获得2只小蝌蚪：写字姿势正确，书写正确、规范。获得3只小蝌蚪：写字姿势正确，书写正确、规范、端正、整洁。【设计意图】将本课要求会写的生字放入句子中，让学生在语境中掌握生字生自查自纠，互查互纠，提高合作学习的能力。火眼金睛请你按照小蝌蚪长成青蛙的顺序，用1-5火眼金睛（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）妙妙笔生花些什么呢？试着写一写吧。（不会写的字用拼音代替）33再接再厉再接再厉qīnɡ wā青 蛙wǒfēichánɡxǐhuānqīnɡwā

xiàtiān我非常喜欢青蛙。夏天，wǒchánɡchánɡqùchítánɡbiānkànqīnɡwā我常常去池塘边看青蛙。qīnɡwāfēichánɡxǐhuānduǒzàicǎocónɡlǐ青蛙非常喜欢躲在草丛里，ouěr

yějiàojǐshēnɡ

tāmenjiàodézuìhuānde

shíhòushìzàidà

yǔɡuòhòu

měidānɡzhèshí偶尔也叫几

声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时，rúɡuǒyǒuyìzhǐjiào

pánɡbiānde

yějiùsuízhejiàole

qǐlái

jǐshízhǐshènzhìshànɡbǎizhǐqīnɡwā如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙ɡuāɡuā

jiàoɡè

bùtínɡ

nàshēnɡyīnnénɡɡòuchuándàojǐ

lǐdì

yǐwài“呱呱”叫个不停，那声

音能够传到几里地以外。qīnɡwā

deshēntǐpànɡpànɡde

tāmenpī

zhelǜsè

deyīshɑnɡ

lùzhexuěbáide

dùpí青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣

裳，露着雪白的肚皮。tāmende

tóuyòukuānyòubiǎn

xiànɡyí

ɡèsānjiǎoxínɡ

ɡǔzhe

yìshuānɡyuánliūliūde

dàyǎnjīnɡ它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双

圆溜溜的大眼睛，zhǎnɡzhe

yìzhānɡdàzuǐbā长着一

张大嘴巴。nónɡmínbó

bóshuō

yìzhǐqīnɡwā

yìniánzhīnèizuìshǎokě

yǐxiāomiè

yíwànzhǐhàichónɡ农民伯伯说：一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。课课后展学单全能全能运动1.读一读，并选择加横线的动词说一个句子。①迎上去 追上去 游过去②后腿一蹬 向前一跳 蹦到荷叶上③披衣裳 鼓眼睛 露肚皮 甩尾巴2.完成“跳绳”100个，体会肢体“动”作的乐趣。3.感受“甩”的动作，和家人一起跳“甩臂舞”。145“全能运动”评价表评价主体（打√）评价结果家长 同学 自己评价标准：每完成一项任务即可获得1只小蝌蚪（为它涂色）。【设计意图】学科联动，强化运用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》过亲子互动，增进家人之间的情感。童话童话剧场并为自己的剧组命名。成剧组分工。《小蝌蚪找妈妈》课本剧剧组名称 剧组成员导演（ ）可以求助爸爸妈妈哦！角色旁白 （ ） 小蝌蚪A（）小蝌蚪B（ ） 小蝌蚪C（）鲤鱼妈妈（ ） 乌龟妈妈（）青蛙妈妈（ ） （） （ ） （）（如有创造的其他角色可在横线上填写）道具（ ）场景（ ）配乐（ ）服装（ ）台词<镜头一>早，它们又聚在了一起。（配乐： ）<镜头二>小蝌蚪A：“伙伴们，你们看，鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食呢!”小蝌蚪B：“哇，小鲤鱼好幸福啊！我也想妈妈了。”小蝌蚪A：“要不然，我们去问问鲤鱼妈妈，她也许会知道我们的妈妈在哪里。”……<镜头三>…………下去吧！加油哦！）注：在括号里写上负责该项事务的同学或家长姓名。【设计意图】家校共育，支架辅助。在剧本筹备过程中，学生自行为所属的剧组命名，提高了学生的主人翁意识和团队合作精神。学生自行选择搭档并分组，时，加强了亲子互动、家校联动。【作业分析】等多个类型。能考察学生对书本知识的掌握，又能使学生充分发挥创造力和潜能。的形式，加强生生互动、亲子互动，激发了孩子们的作业兴趣。火眼火眼金睛（2）（3）（4）（5）（1）62.我是什么第一课时【作业目标】1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“极、傍、海、洋、作、坏、给”7个字，会写“傍晚、海洋”等5个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。和雪的过程。【作业时长】10分钟 15分钟 20分钟【作业内容】课前备学单全神贯注是什么》微课视频（时段：00:00-02:30）/syncClassroom/classActivity?activityId=0b104781-a36d-4b0d-ab0a-2a17ab5227a0小试牛刀同学们，看完了微课视频片段，请你试着完成以下任务吧。任务一：自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。任务二：课文共有（ ）个自然段。任务三：说一说课文中的“我”是什么？“小试牛刀”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：每完成一项任务即可获得1颗小水滴（为它涂色）。18【设计意图】线上线下，有效融合。课前备学单结合“国家中小学智慧教育平主学习的习惯。课堂共学单火眼金睛 请为下列加点字选择正确的读音，并打“√”。(mò méi) (mò méi)有 (bēn bēnɡ)跑(huǐfěi)坏 (yuè yüè) (sài shài)太阳下笔有神 请关注书写提示，读一读，抄一抄。傍 海 洋 作 坏 给 极

书写提示：左边窄，右边宽左右相让才美观傍晚 海洋 工作 坏人 给力“下笔有神”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1颗小水滴：写字姿势正确，书写正确。获得2颗小水滴：写字姿势正确，书写正确、规范。获得3颗小水滴：写字姿势正确，书写正确、规范、端正、整洁。【设计意图】将本课要求会写的生字以结构进行划分，对书写关键点进行指导，过多主体、多角度的评价反馈帮助学生及时发现问题，并提高合作学习的能力。18眼疾手快 朗读课文，找找“我”会变成什么？填在问号处。能说会道 请借助图片，用自己的话简单说一说水的变化过程。“能说会道”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1颗小水滴：能完整地说出水的变化过程。获得2颗小水滴：能完整地说出水的变化过程；语言通顺、流畅。获得3颗小水滴：能完整地说出水的变化过程；语言通顺、流畅；普通话标准，声音清晰响亮。【设计意图】引导学生在朗读过程中提取文章的关键信息，并借助图片，理解力与表达能力。再接再厉（选做题）正确读出成语即可得到老师的印章。风和日丽 万里无云 狂（kuánɡ）风暴（bào）雨 冰天雪地【设计意图】关注差异，分层教学。“再接再厉”题的设置，充分考虑了不同学生知识面，满足多元化的求知需要。20课后展学单声情并茂同学们，请在“智慧校园平台”上进行课文跟读练习，跟着平台上的原声纠正自己的发音，看看你能获得几颗星吧！【设计意图】智慧校园平台能够充分发挥大数据优势，加强对学生学习过程的信息收集，并精准分析和诊断学生表现，提供及时、准确的反馈和个性化指导，让课堂教学更有针对性，提高教学效率与质量，更好地实现减负提质。开卷有益同学们，请阅读《一滴水的旅行》，找出一滴水在旅行中变化的句子并读一读吧。yìdīshuǐde

lǚxínɡ一滴水的旅行wǒdemínɡzìjiàoyì

dīshuǐ

wǒjìnɡjìnɡdìtǎnɡzài

yìpiànshù

yèshànɡ

tàiyánɡzhújiànshēnɡɡāole我的名字叫一滴水，我静静地躺在一片树叶上。太阳逐渐升高了，zhàoshèzàiwǒshēnshànɡ

mànmàndì

wǒɡǎndàorèle

wǒhuàwéishuǐqìshēnɡdàoleɡāokōnɡ ɑ

wǒyuèshēnɡyuèɡāo照射在我身上升越高，shùlín

xiǎoshānɡǎnɡ

xiǎocūnzhuānɡdōuzàiwǒ

dexiàmiàn

wǒqīnɡpiāopiāodìsuífēnɡzàikōnɡzhōnɡyóudànɡ

zhènɡzàizhèshí庄中在这时，cónɡwǒ

dexiàmiàn

yòu

fēi

láile

xǔduōxiǎohuǒ

bàn

tāmenyǔ

wǒyí

yànɡ

yuánlái

shìshuǐdī从我的下面，又飞来了许多小伙伴。它们与我一样，原来是水滴，xiànzài

yěbiànchénɡleshuǐqì

wǒménduōme

ɡāoxìnɡ

chénɡqúnjiéduì

dìpiāofú

wǒménjùdà

deshēnzǐ现在也变成了水汽。我们多么高兴，成群结队地飘浮。我们巨大的身子，kěyǐshǐyì

dàpiàntǔ

dìzhàobúdàoyánɡɡuānɡ

wǒményuèláiyuètuánjié

dàfēnɡyěchuībùsànwǒméndeduìwǔ可以使一大片土地照不到阳光。我们越来越团结，大风也吹不散我们的队伍。tūrán

cónɡqiánmiànchuīláiyì

ɡǔlěnɡfēnɡ ɑ

duōlěnɡɑ

wǒyǔzhōuwéidehuǒbànbàochénɡyìtuán

lěnɡɑ成20lěnɡɑ

wǒménjǐnjǐndì

jǐchénɡyìtuán

yuè

jǐyuèdà

zhōuwéi

dexiǎohuǒbànzàiyělā

búzhùwǒ

mén冷啊！我们紧紧地挤成一团，越挤越大，周围的小伙伴再也拉不住我们，wǒménwǎnɡdìmiànluò

lexiàqù

nàxiēxiǎohuǒbàn

demìnɡyùnyǔ

wǒménchābu

duō

yěfēnfēnluòle

xiàlái我们往地面落了下去。那些小伙伴的命运与我们差不多，也纷纷落了下来。wǒtīnɡdàoyìxiēháizǐzàirānɡzhe

xiàyǔle

xiàyǔle

wǒyǔxiǎohuǒbànluòdàole

yíɡèxiǎokēnɡlǐ我听到一些孩子在嚷着：“下雨了！下雨了！”我与小伙伴落到了一个小坑里。fēnɡhái

zàijì

xùchuīzhe

tiān

qìbiàndé

yuè

lái

yuèlěnɡ

wǒyǔ

xiǎohuǒ

bàn

men

duō

suō

zhe风还在继续吹着，天气变得越来越冷。我与小伙伴们哆嗦着，hùxiānɡlādé

nàmejǐn

hǎoxiànɡbǎshēnzǐdōuchěkāile

zàilěnɡfēnɡzhōnɡ

wǒménzhújiànbiàndéjiānɡyìnɡle互相拉得那么紧，好像把身子都扯开了。在冷风中，我们逐渐变得僵硬了，zǒuɡuò

wǒménshēnpánɡde

yìwèilǎorénduìlā

zhetā

deshǒudexiǎohái

zǐshuō

ɑ tiānduōlěnɡɑ走过我们身旁的一位老人对拉着他的手的小孩子说：“啊！天多冷啊！shuǐkēnɡlǐ

deshuǐdōujiéchénɡbīnɡlɑ

zhèshí

wǒcáizhīdào

zìjǐyòubiànchénɡlebīnɡ

wǒjìnɡjìnɡdìtǎnɡzhe水坑里的水都结成děnɡdàizhezàicìdàokōnɡzhōnɡlǚxínɡde

nàyìtiān等待着再次到空中旅行的那一天。“开卷有益”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1颗小水滴：能读通、读懂文章。获得2颗小水滴：能读懂文章；找到一滴水的变化的句子。获得3颗小水滴：能读懂文章；找到一滴水的变化的句子，并用普通话正确、流利、有感情地朗读。【设计意图】课后展学是对课堂共学内容的延伸，通过阅读短文进一步了解大自然中水的变化规律，促使学生产生阅读科学童话，探索大自然奥秘的兴趣。童话剧场 （跨课时作业）课本剧《小蝌蚪找妈妈》(10-3）同学们，请根据老师提供的剧本框架与大纲，试着设计并填入自己的台词吧。【设计意图】在教师提供统一框架的前提下，本次表演也给了学生们自主创造运用能力与思维创造能力。22【作业分析】延伸。前建立相应的画面感，从而能够带着兴趣和探究欲投入到课堂学习中。字的笔顺等，夯实学生的基础。学生的理解与表达能力。规律，促使学生产生阅读科学童话，探索大自然奥秘的兴趣。【参考答案】小试牛刀 任务二：课文共有（5）个自然段。火眼金睛 1.mò 2.méi 3.bēn 4.huǐ 5.yuè 6.shài眼疾手快云汽 雨 雪 冰雹水22第二课时【作业目标】1.会写“带、片、变”3个字，会写“带来、变化”等3个词语。2.体会“落、打、飘”用词的准确，感受科学童话用词准确、生动的特点。单的动宾短语搭配练习。索自然奥秘的兴趣。【作业时长】课中：建议15分钟 课后：建议20分钟【作业内容】课堂共学单下笔有神1.请在田字格中抄写下列生字。带 书写提示： 片 变2.读一读下面的句子，按照格式将标红的字词抄写在方格中。下雪了，大地变成一片银白，给孩子们带来了欢乐。下雪了，大地银白，给孩子们了欢乐。24“下笔有神”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1颗小水滴：写字姿势正确，书写正确。获得2颗小水滴：写字姿势正确，书写正确、规范。获得3颗小水滴：写字姿势正确，书写正确、规范、端正、整洁。【设计意图】将本课要求会写的生字放入句子中，让学生在语境中掌握生字生自查自纠，互查互纠，提高合作学习的能力。火眼金睛 请为下列事物选择恰当的动词，并填入序号。báo春风（ ） 雪花（ ） 雨点（ ） ） 寒霜（ ）珠联璧合 请你读一读，连一连。yān淹没

huǐ qì衣物 冲毁 机器清洗 灾害

ɡuànɡài房屋灌溉房屋发动田地jià发动田地带来 庄稼24【设计意图】第一题旨在通过动词搭配，引导学生感受动词的表达效果，体会配练习，引导学生初步感受动宾短语，实现理解与运用，养成积累词语的习惯。再接再厉（选做题）读短文，读准字音，读通句子，即可得到老师的印章。xiǎolǐ

yútiàolónɡmén小鲤鱼跳龙门yǒuyí

ɡèxiǎocūnzhuānɡ

yuǎnchùdōushìliánjiēzhe

deqīnɡshān

jìnchù

yìzuòshāndeshānjiǎoxià有一个小村

庄，远处都是连接着的青山，近处一座山的山脚下，yǒu

yìtiáoxiǎohé

hébiānzhǒnɡmǎn

leyánɡliǔ

jǐkē

táo

shùzhènɡtǔ

chūxiānhónɡde

huā

duǒ有一条小河，河边

种满了杨柳，几棵桃树

正吐出鲜红的花朵。yànzǐ

zài

mài

tiánshànɡxiànɡjiàn

yíyànɡdì dī

dīluè

ɡuò

yìxiàzǐ

yòu

fēidé

hěn

ɡāo燕子在麦田上

像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。húdiéhé

mìfēnɡzàihuācónɡzhōnɡchuānsuō

fēiwǔ

wén

zhehuā

dexiānɡwèi

yòuzài

rào

zhequānzǐ

fēi蝴蝶和蜜蜂在花丛中

穿梭飞舞，闻着花的香味又在绕着圈子飞。jǐɡèqīnɡtínɡluò

dàoxiǎo

hébiānde

yìcónɡchānɡpú

yèzǐ

shànɡ

yǒu

jǐtiáoxiǎolǐ

yúyóuɡuòlái几个蜻蜓落到小河边的一丛

菖蒲叶子上，有几条小鲤鱼游过来，wànɡwànɡshuǐmiànshànɡ

deqīnɡtínɡyòuyóukāile望望水面上的蜻蜓又游开了。yǒu

yìtiáolǐnɡ

tóu

dexiǎolǐ

yúzài

hézhōnɡjiānjiàotā

men

nǐmén

kuài

lái有一条

领头的小鲤鱼在河中

间叫他们：“你们快来，wǒɡàosù

nǐményí

ɡèhǎoxiāoxī我告诉你们一个好消息。”xiǎolǐ

yúmendōuwéilǒnɡláiwèn

shénme

hǎoxiāoxī

zhètiáolǐnɡtóu

dejīn

sèxiǎolǐ

yúshuō小鲤鱼们都围拢来问什么好消息？条领头的金色小鲤鱼说：wǒɡānɡcáishìle

shì

wǒnénɡtiàoɡuònà

zuòxiǎoqiáolɑ

xiǎolǐ

yúmen

qíshēnɡshuō

nǐchuīniú“我刚才试了试能跳过那座小桥啦鲤鱼们齐声说你吹牛lǐnɡtóu

dexiǎolǐ

yúshuō

wǒwèishénme

yàochuīniú

yào

bùxìn

nǐménláikànhǎolɑ

hǎo领头的小鲤鱼说我为什么要吹牛？要不信们来看好啦好！wǒménqù

kàn

tātiàoɡuòqiáoqù我们去，看他跳过桥去。”……（猜一猜接下去还会发生什么呢？）26课后展学单开卷有益同学们，请阅读《水妈妈的孩子》，圈出文中孩子们的动作，并试着用一两个动词练习说话。shuǐmāmā

dehái

zǐmen水妈妈的孩子们yìtiān

fēnɡbó

bóduìháizǐmenshuō

nǐménměirén

qùzhǎoshuǐmāmā

deyí

ɡèháizǐlái一天伯伯对孩子们说你们每人去找水妈妈的一个孩子来，dàn

bùnénɡzhǎoquánshuǐ

xīshuǐ

yěbùnénɡzhǎojiānɡshuǐ

héshuǐ

húshuǐhé

hǎishuǐ但不能找泉水、溪水，也不能找

江水、河水、湖水和海水。”wáwámendiǎndiǎntóu

yìqǐchū

lemén娃娃们点点头，一起出了门。dàwáhuíláile

bàozhe

yìduǒwū

yún大娃回来了，抱着一朵乌云。èrwáhuíláile

wéizhe

yìtiáocǎihónɡ二娃回来了，围着一条彩虹。sānwáhuíláile

pěnɡzhe

yìtuánnónɡwù三娃回来了，捧着一团浓雾。sìwáhuíláile

cǎiláiyìkē

lùzhū四娃回来了，采来一颗露珠。wǔwáhuíláile

pīzhe

yìcénɡbáishuānɡ五娃回来了，披着一层白霜。liùwáhuíláile

zhāilái

yìpiànxuěhuā六娃回来了，摘来一片雪花。qīwáhuíláile

bèizhe

yìzuòbīnɡshān七娃回来了，背着一座冰山。fēnɡbó

bókànleɡāoxìnɡdìshuō

nǐméndōuzhǎoduìle

zhēnshìcōnɡmínɡde

háizǐ风伯伯看了高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。”“开卷有益”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1颗小水滴：能读通、读懂文章。获得2颗小水滴：能读通、读懂文章；找到正确的动词。获得3颗小水滴：能读通、读懂文章；找到正确的动词；能运用动词练习说话。26【设计意图】动词的学习不能脱离具体语境，此题是对课堂上动词学习的延伸，生活经验，引导其在日常生活情境中运用动词。书海遨游 （选做题）同学们，还有许多与水有关系的故事哦，请选择你感兴趣的一本读一读吧。童话剧场 （跨课时作业）课本剧《小蝌蚪找妈妈》(10-4）同学们，在完成前几次任务的过程中你有哪些问题呢？请召开剧组讨论会，和成员们交流一下吧。《小蝌蚪找妈妈》 剧组你的角色： 你的问题遇到了那些困难？需要哪些帮助？可以向谁求助？（提醒：讨论过程中需有一位记录员进行记录。）【设计意图】该项作业为跨课时作业。在前几次的过程中，学生们进行了角色年级段学生思维水平与独立解决问题的能力有限。所以本课时设置剧组讨论会，生的团队合作精神，提高学生的合作探究能力。【作业分析】着眼于此。用，提高语言的运用能力。2自然段中的三个短语搭配，对动词的使用进行巩固与拓展，让学生进一步感受动词表达效果。在学习第428为简单的动宾短语搭配练习，二是借助图片，通过图文对照帮助学生构建画面，灾害。水有关，且含有丰富动词的小短文，让学生在阅读中继续感受动词的表达效果，力潜移默化的训练。【参考答案】火眼金睛 请为下列事物选择恰当的动词，并填入序号。②①④③⑤珠联璧合 请读一读，连一连。yān淹没

huǐ qì衣物 冲毁 机器清洗 灾害

ɡuànɡài房屋灌溉房屋发动田地jià发动田地带来 庄稼283.植物妈妈有办法第一课时【作业目标】等6个生字，能正确抄写4个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵2-4小节。播种子的方式。【作业时长】10分钟 15分钟 20分钟【作业内容】课前备学单全神贯注妈有办法》微课视频（时段为0:30-02:30）。/syncClassroom/classActivity?activityId=43912af1-aa4a-4c03-a74e-f98f18c90372小试牛刀同学们，看完了微课视频片段，请你试着完成以下任务吧。任务一：自由读课文，读准字音，读通句子。任务二：课文共有（ ）小节。任务三：文中有哪几位植物妈妈，请用“ ”圈出来。“小试牛刀”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：每完成一项任务即可获得1颗聪明豆（为它涂色）。30【设计意图】线上线下，有效融合。结合“国家中小学智慧教育平台”的微课，教学变革中的价值和功能。课堂共学单火眼金睛 选一选，勾一勾。1.因为（wéi wèi）同学们的共同努力，这个月我们班是“行为示范班”。2.孩子如果已经长大，就得（dedéděi）告别妈妈，四海为（wéiwèi）家。3.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得（de dé děi）不到它。4.她晨读读得（de dé děi）多认真呀！下笔有神 关注书写提示，读一读，抄一抄。1.在田字格中抄写下列左右结构的生字。

书写提示：左边窄右边宽左右相让才美观法 如 娃

她 知 识 2.在田字格中抄写下列词语。办法 如果

娃娃 识30【设计意图】《义务教育语文课程标准（2022年版》指出：识字与写字是阅读习惯。“下笔有神”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1颗聪明豆：写字姿势正确，书写正确。获得2颗聪明豆：写字姿势正确，书写正确、规范。获得3颗聪明豆：写字姿势正确，书写正确、规范、端正、整洁。眼疾手快植物名称 传播方式蒲公英 风植物妈妈有办法再接再厉 （选做题）正确读出成语即可得到老师的 印章。百花争艳 花团锦（jǐn）簇（cù） 绿树成荫 百草丰茂（mào）32课后展学单熟读巧记课堂上已经借助课件尝试背诵了在“智慧校园平台”中展示。【设计意图】课堂中结合课件尝试背诵，课后进行巩固，利用“智慧校园平台”即时、准确的反馈和个性化指导。作业超市 下面三道题，你可以任意选择一道完成。的方法。演一演吧，注意要拍摄视频发到班级群让大家一起来欣赏哦！的旅行》里发现这些植物的秘密哦！32式，从能力的维度出发，照顾到学生的差异性。童话剧场 （跨课时作业）课本剧《小蝌蚪找妈妈》（10-5）己的台词吧，要注意台词之间的衔接哦！【设计意图】该项作业为跨课时作业。《义务教育语文课程标准（2022年版）》任务为小组内对台词，让学生能够清楚自己台词的位置，熟悉台词之间的衔接，在多次的语文实践中为成功演出打好基础。【作业分析】通过一年级的学习,部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如,认真书作业做如下分析：1.识字写字：识字写字是语文学习的重点，尤其是低段学生。在《课堂共确、规范、端正、整洁地书写。2.课前结合线上微视都培养了学生良好的阅读能力和习惯。3.注重跨学科作业布置：“画一画植物传播种子的方式”结合了美术学手脑结合,“寓学于乐”。【参考答案】小试牛刀任务二：课文共有（5 ）小节。火眼金睛 选一选，勾一勾。1.因为（wéiwèi）同学们的共同努力，这个月我们班是“行为示范班”。2.孩子如果已经长大，就得（dedéděi）告别妈妈，四海为（wéiwèi）家。3.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得（dedéděi）不到它。344.她晨读读得（de dé děi）多认真呀！眼疾手快植物名称 传播方式蒲公英 风植物妈妈有办法 苍耳 动物皮毛豌豆 太阳34第二课时【作业目标】1.会写“公、它、毛、更”4个字，能在具体句子中正确抄写词语，体会词语在具体语境中的运用。2.通过借助图片等方式背诵课文。3.正确区分“乘着、挂住、炸开”等动词，体会用词的准确性。植物名片。【作业时长】课堂：建议15分钟 课后：建议20分钟【作业内容】课堂共学单下笔有神 读一读，抄一抄。公它 毛 更公娃娃如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。娃娃已经，就得告别妈妈，。36“下笔有神”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1颗聪明豆：写字姿势正确，书写正确。获得2颗聪明豆：写字姿势正确，书写正确、规范。获得3颗聪明豆：写字姿势正确，书写正确、规范、端正、整洁。中抄写词语，深入理解词语意思，从而加以运用。珠联璧合 想一想，连一连。乘着 挂住 炸开观感知三个动词的区别，体会用词的准确性。36再接再厉 （选做题）完成仿说即可得到老师的 印章。你还知道哪些植物传播种子的方法？阅读材料，可以选用图片中的词语，仿照课文说一说。zhǒnɡzǐchuánbōdeàomì种子传播的奥秘chūntiān

liǔxù

sìchùfēiyánɡ

nǐzhīdàochūntiānliǔxùfēiyánɡdeàomìmɑ

zhuāyìtuánliǔxùzǐxì春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细ɡuānchá

huìfāxiànlǐmiànyǒuxiēxiǎokēlì

nàjiùshìliǔshùdezhǒnɡzǐ

liǔshùjiùshìkàoliǔxùdefēiyánɡbǎ观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子柳树就是靠柳絮的飞扬,把zhǒnɡzǐchuánbōdàosìmiànbāfānɡde种子传播到四面八方的。fènɡxiānhuāmāmādebànfǎɡēnwāndòumāmādebànfǎchābuduō

fènɡxiānhuāɡuǒshíchénɡshúhòuhuìzhàliè凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后会炸裂,fènɡxiānhuāmāmāyònɡzhèzhǒnɡbànfǎ

bǎzhǒnɡzǐsònɡdàosìmiànbāfānɡ凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。cōnɡmínɡdexiǎopénɡyǒu

nànǐzhīdàoɡuǒshùshìzěnmechuánbōzì

jǐdezhǒnɡzǐ

demɑ聪明的小朋友，那你知道果树是怎么传播自己的种子的吗？仿照句式说一说：

妈妈有个好办法，她 。只要 ，孩子们 。考、表达和交流的空间。38课后展学单熟读巧记借助图片、借助思维导图等方式把课文背给小伙伴或父母听，看看你能得到几颗聪明豆。“熟读巧记”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1颗聪明豆：正确背诵。获得2颗聪明豆：正确、流利背诵。获得3颗聪明豆：正确、流利、有感情地背诵。初显身手 （跨课时作业，在第一单元形成性评价中展示）查阅资料或利用周末到大自然中去观察，收集2-3种植物种子，了解他们的传播方式，制作植物名片。注意：需包含植物名称、种子的特点、种子的传播方式。可参考以下图片：莲莲靠水传播38理解和把握。童话剧场（跨课时作业）课本剧《小蝌蚪找妈妈》(10-6)需求。【作业分析】小节等练习。现就第二课时作业做如下分析：评价的重点。巩固背诵，养成良好的积累习惯。评价标准从正确、流利、有感情的角度出发，分层评价，评价主体可以是自己、同学、家长，注重评价主体的多样性。近自然，培养学生观察、思考能力。【参考答案】珠联璧合 想一想，连一连。乘着 挂住 炸开PAGEPAGE40PAGEPAGE41“有“有备而来”评价表评价主体（打√）评价结果家长同学自己评价标准：每完成一项任务即可获得一只小猴子。课前备学单有备而来同学们，课前请你完成以下任务（可选做）。任务一：观察、调查或查阅资料,了解一些动物的知识。任务二：制作或准备动物头饰、手偶、玩具。任务三：学唱有关动物的歌曲。我自评得到了（ ）只小猴子。【设计意图有趣的动物是学生比较感兴趣的话题有了兴趣自然容易产生交流的愿望课前布置一些观察或搜集资料的任务可以帮助学生打开思路明确自己想说的内容学生根据自己的实际情况在多种任务中进行选择充分体现了其主体地位。0口语交际：有趣的动物【作业目标】同学制作或准备动物头饰、手偶、玩具。语交际评价单。3.继续完成课本剧的排练。【作业时长】课前：建议15分钟课中：建议20分钟课后：建议10分钟【作业内容】课堂共课堂共学单能能说会道（观看视频）瞧,动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请单。“能说会道”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1只小猴子：能够吐字清楚、音量适中。获得2只小猴子：能够吐字清楚、音量适中，且讲得清楚有趣在哪儿。能提出问题。获得3只小猴子：能够吐字清楚、音量适中，且讲得清楚有趣在哪儿。提问时能够有礼貌；不明白，问清楚；肯定他人，再补充。在互评中，我得到了（ ）只小猴子。使练说更为有效，使评价更有方向。课后展学单童话剧场 （跨课时作业）课本剧《小蝌蚪找妈妈》（10-7）表情、动作等。）趣，小组成员共同商议、评价，让剧中的各种形象逐渐丰满。【作业分析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》在学业质量描述中指出:与人讨论的目标，老师在学生交流的过程当中要加强巡视，随机指导表达有困难的学生。当的表情和动作会帮助塑造人物形象，让课本剧的表演更加生动有趣。42课堂共课堂共学单珠联璧合1.请你先观看“国家中小学网络云平台”中《语文园地一》第一课时的微课视频（时段为1:45-05:19），自主学习“识字加油站”里的生字、生词。/syncClassroom/classActivity?activityId=b68ac5cf-e4ac-4640-bc8c-35b7465af52d3语文园地一第一课时第一课时1.积累与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。拓宽学生在生活中识字的途径，鼓励学生自主识字。2.写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。3.理解古诗大意，并背诵古诗《梅花》。【作业时长】课堂：建议15分钟课后：建议20分钟【作业内容】2.请你将下列物品放到合适的购物车里吧。 运动裤 登山鞋 帽子 指南针 水壶火眼金睛我们就要去登山啦，请为我们选择合适的物品。（在括号里填入序号即可）①运动裤②登山鞋③帽子④指南针⑤水壶登山时，我们最好穿上（ ）和（ ），还要带好（ ），这样就不怕失去方向了。信息技术工具，支持学生开展自主学习。合理利用“国家中小学智慧教育平台”学生对这些生词的识记和理解情况。下笔有神将它们抄写到田字格中。44 作法作法 都别都别看你分别能获得几只可爱的小企鹅呢？“下笔有神”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1只小企鹅：写字姿势正确，书写正确。获得2只小企鹅：写字姿势正确，书写正确、规范。获得3只小企鹅：写字姿势正确，书写正确、规范、端正、整洁。我自评得到了（ ）只小企鹅，互评得到了（ ）只小企鹅。5字特点，再动笔书写，养成良好的书写习惯。最后借助评价表，明确评价标准，5左思右想为什么诗人知道那不是雪，而是梅花呢？请在诗中画出相关的诗句。梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。通过这样一道问答题，旨在考查学生对诗歌的初步理解。再接再厉（选做题）正确读出成语即可得到老师的再接再厉手舞（wǔ）足蹈（dǎo） 抓耳挠（náo）腮（sāi）拳（quán）打脚踢（tī） 笨（bèn）手笨脚另一方面让学生感受中华优秀传统文化，养成自主积累成语的好习惯。课后展学单熟读巧记请在“智慧校园平台”上完成古诗《梅花》的背诵任务。化指导，老师亦可及时了解学情，优化教学。46童话剧场 （跨课时作业）课本剧《小蝌蚪找妈妈》（10-8）这是大家的第二次集体排练了，好的背景音乐能让小演员话剧场背景音乐库”中选出最合适的背景音乐，当然你也可以自主选择你认为最合适的背景音乐，让咱们的课本剧更加有感染力。背景音乐库：《小蝌蚪找妈妈》《鱼儿鱼儿水中游》《剧场背景音乐》《背景音乐1》《背景音乐2》。提高审美情趣。同时在讨论中选出合适的音乐伴奏，还可以培养团结协作能力。另外，班级各剧组使用的其他背景音乐都可以添加到二维码里，实现资源共享。【作业分析】容展开课堂练习作业，每一部分各有侧重。下主动识字，兴趣盎然。书写习惯，对学生发展有重要意义。师适时掌握学生对古诗的理解情况。课堂上考虑到学生之间的能力差异，设置了“再接再厉”板块，分层教学，鼓励那些学习能力较强的同学可以多学一些，注重成语的积累。但分梯度进行，一步步引导学生进行创作，每一课时布置一项任务，各有侧重，多种感官参与学习活动，与文本深度接触，不仅可以提高认识水平和思维能力，是从来没有的，学生有了更多的自主选择权，兴趣更浓，学习效果也会翻倍。【参考答案】珠珠联璧合运动裤登山鞋帽子指南针水壶火眼金睛我们就要去登山啦，请为我们选择合适的物品。（在括号里填入序号即可）①运动裤②登山鞋③帽子④指南针⑤水壶登山时，我们最好穿上（①②④不怕失去方向了。左思右想为什么诗人知道那不是雪，而是梅花呢？请在诗中画出相关的诗句。梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。48第二课时第二课时1.理解动词的意思，感受动词运用的准确。够把阅读中积累的词语、句式与日常生活情境相联系，发展学生表达能力。【作业时长】课堂：建议15分钟课后：建议20分钟【作业内容】课堂共课堂共学单火眼金睛1.请仔细观察下面的图片，为他们选择准确的动作。（披 穿）衣服 （迎 追）上去 （点 摇）头2.请根据老师的动作，选合适的动词，并说说你的想法。①摘②拿 ③削（）苹果 （）苹果 （）苹果①拍②捡 ③扔（）皮球 （）皮球 （）皮球3.请按照速度由快到慢的顺序给下列词语排排序。②走过来 ③跑过来 ④奔过来PAGEPAGE50PAGEPAGE51会“冲、走、跑、奔”几个动作的速度不同，从而能够更好地运用动词。妙妙笔生花请仿照例句，将下面的三个句子补充完整。1.写完作业以后，我有时候（ ），有时候（ ）。2.天上的月亮有时候（ ），有时候（ ）。歌，开大会。3.我在（ ）写字，在（ ）看书，在（ ）运动，在（ ）睡觉。能说会道其他组员进行评星。句式1：有时候……有时候……句式2：在……在……在……在……2.请邀请你的同桌给你评一评，你能获得几只可爱的小企鹅呢？“能说会道”评价表0评价主体（打√） 0家长 同学 自己评价标准：获得1只小企鹅：能使用其中一种句式。获得2只小企鹅：能使用其中一种句式完整地叙述自己的日常生活。获得3只小企鹅：能使用其中一种句式完整地、生动地叙述自己的日常生活。在互评中，我得到了（ ）只小企鹅。用好这两个句式的目的，并发展学生的口头表达能力。再接再厉 （选做题）正确读出成语即可得到老师的印章。席（xí）地而坐 摇头晃（huànɡ）脑捧（pěnɡ）腹（fù）大笑 左顾（ɡù）右盼有关动作的成语，让学生读一读，拓展学生知识面，养成积累成语的好习惯。课后展学单我演你猜个赞吧。晒衣服跳过去跨过去打苍蝇捉蜻蜓 闻花香摘花朵 写作业看电视弹钢琴擦桌子开汽车坐飞机……1童话剧场 1这是大家的第三次集体排练了，排练过程中请注意小演员的动作是否准确，吸引力。【设计意图】“我演你猜”以游戏的形式对本课关于动词的学习内容进行巩固，任务到这里已是第三次排练了，这一次联系本课的学习重点，完善演员的动作、语言、表情，让学生进一步完善课本剧的创作任务，培养学生的综合素养。【作业分析】本课时针对课本中“词句段运用”这一部分的学习内容展开课堂练习作业，关注动词的理解与运用，以及本单元两个句式的迁移使用。段自己的日常生活，这是在前一板块的基础上，有所提升，学生能够打开思路，畅所欲言，在迁移中发展学生表达能力。学，鼓励那些学习能力较强的同学可以多学一些，注重成语的积累。课后展学单的设计与布置，一是落实本课时的学习重点，通过“我演你猜”思维和逻辑思维。【参考答案】火眼金睛1.请仔细观察下面的图片，为他们选择准确的动作。披 穿）衣服 （迎

追）上去 （点

摇）头3.请按照速度由快到慢的顺序给下列词语排排序。②走过来 ③跑过来 ④奔过来①④③② 妙笔生花请仿照例句，将下面的三个句子补充完整。（1）写完作业以后，我有时候（看书），有时候（运动）。（3）我在（班级里）写字，在（图书馆）看书，在（操场上）运动，在（卧室里）睡觉。备注：以上答案仅供参考。52第三课时第三课时科学童话的兴趣。2.能够借助图片说故事。【作业时长】课堂：建议15分钟课后：建议20分钟【作业内容】课堂共课堂共学单声情并茂爱的小企鹅呢？“声情并茂”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1只小企鹅：能读准字音。获得2只小企鹅：能读准字音，读通句子。获得3只小企鹅：能读准字音，读通句子，读出感情。在互评中，我得到了（ ）只小企鹅。妙笔生花读了这个故事你有哪些想法，请把它记录下来。能能说会道小企鹅呢？我生活在南极，这里寒冷极了。

我生活在非洲，这里非常炎热。？寄退请你让小伙伴给你评一评吧，看看你的故事能收获几只小企鹅。“能说会道”评价表评价主体（打√） 评价结果家长 同学 自己评价标准：获得1只小企鹅：能结合图画把故事说清楚。获得2只小企鹅：能结合图画把故事说清楚，说准确。获得3只小企鹅：能结合图画把故事说清楚，说准确，说生动。在互评中，我得到了（ ）只小企鹅。“能说会道”，通过看图试着说故事，是本单元的教学重点之一，这道练习是对这一教学重点的落实，同时培养了学生的口头表达能力。印章。ɡūdú

dexiǎopánɡxiè孤独的小螃蟹chítánɡbiāndexiǎonídònɡ

lǐmiànzhùzhexiǎopánɡxiè4池塘边的小泥洞，里面住着小螃蟹。4xiǎopánɡxièzuòzàidònɡkǒushàitàiyánɡ小螃蟹坐在洞口晒太阳。zhēnshūfuɑ

xiǎopánɡxièxiǎnɡ

bùzhīdàotāxǐnɡle

méiyǒu“真舒服啊，”小螃蟹想，“不知道她醒了没有？tāzǒnɡshì

xǐhuānzàizhōnɡwǔshuìyīhuìr她总是喜欢在中

午睡一会儿。”xiǎopánɡxièjǔ

qǐtā

dedàqiánzi

zàiqiánɡshànɡqiāoleliǎnɡxià

dōnɡ

dōnɡ小螃蟹举起他的大钳子，在墙

上敲了两下：“咚，咚。”ɡébì

yěchuánláileshēnɡyīn

dǔ dǔ隔壁也传来了声

音：“笃，笃。”nàshìzhùzàiɡébì

dexiǎoqīnɡxièqiāode

tāshìxiǎopánɡxiède

línjū那是住在隔壁的小青蟹敲的。她是小螃蟹的邻居，tādexiǎonídònɡhéxiǎopánɡxièdexiǎonídònɡshìbìnɡpáizhede她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排着的。xiǎoqīnɡxièpádàodònɡkǒuláile

yònɡqiánzizhànzhedònɡkǒude

cǎo

yèshànɡdeshuǐzhū

xǐliǎn小青蟹爬到洞口来了，用钳子蘸着洞口的草叶上的水珠洗脸。xiǎoqīnɡxièshìzhǎnɡdehěnměide

tāde

yánsè

nàmeqīnɡ

qīnɡdexiànɡlántiān小青蟹是长得很美的。她的颜色那么青，青得像蓝天。tādeqiánzi

yěhěnxiǎo

zhǐyǒuxiǎopánɡxiède

yíbànérdà她的钳子也很小，只有小螃蟹的一半儿大。xiǎopánɡxièhěnxǐhuāntā

zǒnɡshìxiànɡdàɡē

ɡeyíyànɡdezhàoɡùtā小螃蟹很喜欢她，总是像大哥哥一样地照顾她。kuàishàihuìr

tàiyánɡbɑ

xiǎopánɡxièshuō

duōhǎode

tàiyánɡyɑ“快晒会儿太阳吧，”小螃蟹说，“多好的太阳呀。”èn xiǎoqīnɡxièhěnɡuāideshuō

tāhéxiǎopánɡxiè

yíyànɡ

zàidònɡkǒuzuòzhe“嗯。”小青蟹很乖地说，她和小螃蟹一样，在洞口坐着。tàiyánɡjiùzhàozhetā

menliǎnɡɡè太阳就照着他们两个。xiǎopánɡxièshuìzháole

xiǎoqīnɡxièquèzàixiǎnɡ

ɡànmɑ

měitiāndōuyàoshàitàiyánɡne小螃蟹睡着了，小青蟹却在想：干嘛每天都要晒太阳呢？5shǎhūhū5傻乎乎的……tāpáɡuòlái

yònɡxiǎoqiánziqīnɡqīnɡdelā

lātā她爬过来，用小钳子轻

轻地拉拉他。xiǎopánɡxiè

wǒyàozǒule

xiǎoqīnɡxièshuō“小螃蟹，我要走了。”小青蟹说。shénme

zǒu

dàonǎérqù

xiǎopánɡxièxǐnɡlái

hèle

yítiào“什么？走？到哪儿去？”小螃蟹醒来，吓了一跳。wǒxiǎnɡqùzhǎoyí

ɡèɡènɡhǎode

dìfānɡzhù“我想去找一个更好的地方住……”（猜一猜接下去还会发生什么呢？）差异，体现分层教学。课后展课后展学单开开卷有益《重生有术》，和你的小伙伴说说你从中有什么收获？读，激发学生阅读兴趣。童话剧场 （选做题）课本剧《小蝌蚪找妈妈》（10-10）请你给需要改进的小演员提提意见，争取在单元阶段性评价里有更好的表现。流沟通、团队协作和实践创新能力。【作业分析】6堂上分别从读、想、说三个方面，让学生落实阅读《企鹅寄冰》这篇科普童话。6别人如何沟通、交流，这对学生而言，是一段弥足珍贵的经历。【作业目标】

快乐读书吧：读读童话故事1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。享阅读课外书的成果。【作业时长】课前：建议15分钟课中：建议20分钟课后：建议10分钟【作业内容】课前备学单开卷有益同学们，你喜欢“课堂共学单”中推荐的童话故事片段（《小鲤鱼跳龙门》课堂共学单能说会道读书吧》微课视频（时段为02:16-04:30）。并试着