2021年高考物理教学反思

2021年高考物理教学反思

今年高考已经结束，结合今年高考试题，并且为了能更好的进行今后的教

学我对自己的教学工作进行了深刻的反思。总体来看理综试卷既有适当难

度，又有较好区分度。其中物理试题注意考查“双基”、注意考查力量、

注意考查各学科核心学问。试卷的整体结构稳定，与同学平常练习的学问

结构没有太大差异。

回想一年的高三教学既有胜利之处也有不足之处，令自己比较满足的

是我通过乐观参与各种教学活动，仔细分析考试大纲，把握高考动向，熟

悉到“3+x〃物理教学体现的是中学教育性质是基础教育这一导向，立足这

一点我想“3+x〃的多数题目跟以往的考题相比无本质变化，复习基点应立

足于基础学问，基本技能。由于基础的东西往往是最有价值的东西，最是

可能作为综合力量的测试点。所以我在教学过程中反复强化的是同学对基

础学问的理解和基本技能的训练。信任同学假如能踏踏实实的跟复习，认

仔细真的答卷，不犯眼高手低的毛病，在高考中即使不能把全部的试题答

完，仅答好中低档题成果也会不错。

当然，高考复习中还有一个不行回避的问题就是：内容多，时间紧。

由于我在教学中大部分时间都用来强化基础学问，基本力量，所以对于综

合力量的提高及冷点学问的复习时间相对较少。这样不利于满意优秀同学

的进一步提高。高考试题是选拔性考试，它必需有区分度，保持肯定难度，

因此对高考物理复习，不论什么层次的同学首先要强调他们重视理解。物

理是一门不是*记忆、主要是在理解的基础上才能学好的学科。物理题利

用不同的物理情景、不同的设问方式来考查对物理基本概念、规律、方法

的把握和应用状况。复习中只有重新深化理解概念、规律，力求对物理学

问、方法的把握和理解达到一个新的层次，形成较高的力量，才能接受高

考的选拔。

其次要做好归纳。复习中抓住主干学问，构筑起一条整个中学物理内

容的主线，对中学课程中典型的物理模型及解决物理问题的方法、技巧、

题型也要做好归纳。在做好归纳，条理清晰的基础上，还应带领同学复习

边角学问，在有所侧重的基础上力求全面。

吸取了今年的阅历教训后，为了提高以后的教学效果，我认为应做好

以下几点：

一、抓住考纲、回归课本

1、紧紧抓住考纲逐一落实考点。考纲是考试出题的依据，所以在今后的

复习中用考纲来检查同学对学问点的把握状况，才能做到全面无遗漏。要

对比考纲一个一个学问点落实，从考纲对学问点的要求的程度对比同学把

握的状况看是否达标。

2、重视课本，带着问题看书。今年高考中也体现了对课本学问的回归，

例高考题中的第21题就是课本中的原试验。注意课本学问是必需的，关

键是看你怎么去利用课本，只是通读课本不会有太大的收获，假如带着问

题看书和笔记，研读教材内容，使其看书和笔记有肯定的目的性，便于弥

补自己基础学问弱点，融会贯穿教材的基础学问结构，使其回归课本目的

性强，才能充分利用时间，真正达到查缺补漏的目的。

3、正确处理好“热点”与“冷点”。最终阶段复习中，不仅要留意考纲

中的热点问题，在看书时要重视考纲中的重点内容，同时更要关怀所谓的

“冷点”。由于前一轮复习中在综合试卷里所谓的重点学问、热点学问消

失的机会较多，通常都进行了反复的强化，恰恰在所谓的“冷点”的地方

出题较少，重复的机会少，有的甚至没有考查过，所以在今后的教学中要

有必要的给以加强。如：今年试卷上15题中的偏振现象和22题探究黑盒

子中的电学元件试验都是平常练习较少的学问点，以后应留意在“冷点”

上的复习，可以防止在高考当中消失一些学问上的死角。

二、联系实际培育力量

纵观近年的高考卷，生活、生产、科学讨论中的物理问题已成为高考

中的热点。平常的物理教学强调理论的完整性，系统性，缺少与科学技术

和生活实际的联系，在物理教学及有关问题训练时，往往是简化后的物理

对象、场景，把全部物理问题变成了抱负化、模型化，而实际生活问题则

往往不同，它并不明显给出简化或抱负化的对象及物理场景，例如今年25

题中电磁炮问题，因而需要培育同学学会抽取物理对象和物理场景的环节。

而且今年的试验也不再是较常见的电学试验而是体现了新课标要求的探

究性试验，这要求考生平常做好每一个试验，具备能敏捷运用已学过的

“物理理论、试验方法和试验仪器”处理问题的力量。试题中还消失了推

断雷电发生的位置的问题，对同学的估算力量、分析力量都有所考查。

三、做好归纳，注意综合

1、要擅长归纳总结，不仅要形成比较完整的学问体系，而且对物理习题

最好能形成自己熟识的解题体系，从而在高考中面对生疏的试题能把握主

动。

2、注意学科内学问的综合，不强调跨学科的综合，重点应放在力学、电

磁学的综合，加强训练、归纳、总结，反思、提高分析综合及用数学处理

物理问题的力量。复习应以本学科学问为主，不必把过多的留意力放在跨

学科综合试题上。

四、重视训练，留意答题的规范化

1、平常训练中要让同学抓住自己有困难的问题仔细分析，针对性的训练。

最终的阶段应避开难题、做少量的练习。要选择难度适中，自己“跳一跳

够得着”的题目和一些基础题目来做，要保证质量和做题的效率及心情和

信念，通过做题保持良好的解题力量。

2、规范答题。物理试题的解答比较重视物理过程和步骤，这就要求在教

学过程中强化同学在解答物理题时要规范。解答计算题时留意以下几方面:

要有必要的图示，要有必要的文字说明，要有方程式和必要的演算步骤，

计算结果要考虑有效数字和单位。让同学