打造小学美术手工中的科学小妙趣 论文

打造小学美术手工中的科学小妙趣时也要体现手工制作中的科学性。将生活中的废旧物品进行各种材料的再利用，倾向或者从事某种活动的意识，如何根据手工制作的特点，更好地培养好兴趣，作中为同学们娓娓道来。关键词：小学美术 手工制作 科学知识一、手工制作中平衡的妙趣--会摇的玩具理，大部分同学可以简单地说出，小木马下面是弧线型的可以前后要摇动起来，去外力后，不倒翁能自己找到回力，不倒翁能抵御平衡的外力干扰，非常稳健。不倒的的小妙趣。二、风力驱动小妙趣---会转的玩具“大风车吱呀吱呦呦的转......伴随着音乐，拿出风车，风车靠什么可以转叶固定的形状(一边高一边低于风来的方向)可以使风在叶片表面上吹动，使经动的玩具如何转动起来的，同学们可以查阅资料进一步了解。三、振动发声小妙趣---会响的玩具紧的皮膜使其产生逐渐衰减的震动来摇鼓。拨浪鼓身左右各系一绳，另一端系一小球，鼓身左右各系一绳。在你旋转手柄时，鼓身会所推着旋转，而紧挨着鼓身的两个小球也会所推着旋转，而且越快地旋转手柄，小球也会转得越快，液体)传播的、人的听觉器官可以感知到的起伏现象，是由振动产生的声波。声音是由振动产生的声波，是通过空气（或固体、液体）传播并能被人的听觉器官所感知的波动现象。而是摩擦，彩蛋花棒中空置有沙粒，摇晃是可以发出声音，相互摩擦会产生振动，产生小面积不平滑撞击声音。三是气流冲击孔洞的发声原理，泥哨，泥叫胡，陶哨，这些都是具有观赏和娱乐的民间玩具。其集捏塑、雕刻、压孔、烧制、绘画等绝技于一身，泥哨下部都有回气孔，轻轻一吹，便可发出清脆的汽笛之声。通过观察，发现发出声音对象在振动时，振动发送的声音是由(空气、固体、液体)来传播所传播的。通过观察发现发声的物体在振动，振动产生的声音是由物体振动产生的声波，通过（空气、固体、液体）传播。找到玩具发声的原理后，找找哪些材料可以做会响的的玩具，用废旧材料制作并装饰美化。《我做的乐器》这一课所设计的“乐器”不仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中就包含了振动发声的科学小妙趣。让学生在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：乐器的发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作。请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。老师向大家介绍一样中国古代的乐器。(编钟“这一组青铜编钟出土于曾侯乙墓当中为钢木结构有两列三层漆绘的木质横梁长。它比咱们这间教室还要大。横梁的两端装饰着浮雕,浮雕是青铜制作的中下层的横梁有3个配件的铜人分别由头手来顶托着,整体编钟共有254个构件组成,而且还可以拆卸,它的设计非常精巧历经2千多年,出土时依然直立如固。并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。你想做那种乐器,用什么材料,怎样做先进行小组讨论,讨论完后将你的想法呈现在设计图上,要求绘画简练,要有一定的装饰。材料及制作方法用文字表示。教师示范皮筋琴的制作：材料准备：有盖的纸盒1只、较硬的纸（比如香烟盒或扑克牌的纸）1张、相同的皮筋4根、一元硬币1枚、大头针、小4厘米宽度的纸，纸的长度是纸盒的宽度的两倍；如果纸的长度不够，可以剪两条与纸盒宽度一1厘米的长三棱形，多余的一边用胶水粘在另一个面上；将纸盒的底部朝上，在纸盒的中央放一枚硬币，沿硬币画一个圆。用大头针沿圆孔扎出密集的小孔，使圆形部分脱落；将两条三棱形的纸分别粘在纸盒（有孔的一面）的两端，做成弦马（琴架）；将皮筋套在纸盒上，用小塑四个不同音节的声音。四、电路联接小妙趣---会亮的玩具电灯闪亮，礼物闪亮，在读《你好！科学》时遇到电力学方面的小常识，它是用故事与动手操作联合解答的，当读过这一绘本后，买了些电路联接的小物件（开关、灯泡、导线、电源）和小朋友一起连接电路，将电线的一端绕在小灯泡上的线圈上固定好，另外，它还可以用胶布来固定在干电池的负极，在干电池的正极上与一个小灯泡相连，而小灯泡就会发光。另一端则用胶布固定在干电池的负极，这是只要将小灯泡连接到干电池的正极，小灯泡就会发亮。串联电灯泡更亮，也就比较耗电，为了节约能量，环保选择并联，但并联后的电灯比较暗，省电。再利用废旧材料制作会亮的玩具，不仅要注意美观而且在进行电路联接时，让学生动手联接，在亲手操作后，他们都会牢记于心，等到以后学习到物理知识电路联接时也会记忆犹新的。课堂上，利用自己收集的各引导学生利用生活中的废旧材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具，会亮的玩具制作成功后他们个个都非常开心。总之，教育即生活，在手工制作中，教师引导学生从实际出发，理解手工制作之中的科学原理，体验手工制作中的科学小妙趣。给学生，指导学生顺利完成手工制作，并加以美化装饰。参考文献学位论文南京航空航天大学2010篇名：《科学玩具的教育价值及设计研究》学术期刊《数理化学习》2012年7期作者：