江苏省靖江市2022年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案

江苏省靖江市2022年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案一、积累与运用阅读下面文字，完成下面小题。许多人所谓的成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际了。那不是成熟，而是精神的【甲】和个性的消亡。真正的成熟，应当是独特个性的形成【乙】真实自我的发现【丙】精神上的结果和丰收。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆rùn而不腻耳的音响，一种不再需要对别人【丁】的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不dǒuqiào的高度。在余秋雨的笔下，苏东坡便拥有这样的品格。人生海海，世事繁杂，愿你我都能够修炼出一颗玲珑tī透心，用更大的格局经营自己的人生。1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2.填入【甲】【丁】两处的词语，最恰当的一项是（）A.【甲】衰竭【丁】战战兢兢 B.【甲】衰竭【丁】察言观色C.【甲】早衰【丁】察言观色 D.【甲】早衰【丁】战战兢兢3.下列说法不正确的一项是（）A.“那不是成熟，而是精神【甲】的和个性的消亡。”是并列关系的复句。B.“真正的成熟，应当是独特个性的形成【乙】真实自我的发现【丙】精神上的结果和丰收。”【乙】【丙】处的标点应为逗号。C.苏轼，字子瞻，号东坡居士。他一生三起三落，曾先后被贬黄州、惠州、儋州，虽屡遭打击，却依然乐观面对生活。D.“人生海海”是比喻的说法，意思是人生像大海一样变幻不定、起落浮沉。答案：1.润、陡峭、剔2.C3.B4.根据提示填写课文原句。（1）不应有恨，_______________________。（2）_______________________，病树前头万木春。（3）日出而林霏开，______________________（4）___________________，夜吟应觉月光寒。（5）“家国情怀”是文人志士一直追寻的精神世界。遭遇贬谪，范仲淹依旧不忘自己一生追求的政治抱负，“_________________，______________”。面临祖国河山破碎，诗人艾青化身一只鸟，直抒自己的爱国深情，“_______________？_______________……”答案：①.何事长向别时圆②.沉舟侧畔千帆过③.云归而岩穴暝④.晓镜但愁云鬓改⑤.先天下之忧而忧⑥.后天下之乐而乐⑦.为什么我的眼里常含泪水⑧.因为我对这土地爱得深沉5.综合性学习活动。“家事国事天下事，事事关心。”作为新时代的中学生，我们不仅要学习文化知识，而且要关心国家、关注社会、关爱生活。（1）【材料概括】请综合下面三则材料，概括出作为新时代的劳动者应该具备的素质。【材料一】在山东青岛港，有一位青年设备管理技术专家，他潜心钻研大型设备电控技术，躬身探索全球领先、亚洲首个全自动化码头水平运输技术，助力全球首创AGV循环充电系统在世界范围内成功应用。他叫张常江。是码头设备的忠实“守护者”，近期喜获青岛市委宣传部、青岛市总工会授予的青岛市第三届“十大新时代最美劳动者”荣誉称号。【材料二】江苏光芒集团加强员工的在职培训，要求员工在完成工作的同时，不断学习，掌握新技术，增强自身的创新能力。这样，不仅员工能快速成长，企业也能长足发展。【材料三】中国经济已经进入了由中国制造向中国创造、中国速度向中国质量、中国产品向中国品牌转型的新时代。这样的时代，对劳动者在知识、技能、创新等方面提出了更高的要求。（2）【拟写对联】2021年9月25日，中国公民孟晚舟在中国政府的不懈努力下，乘坐包机返回祖国。2018年12月1日，在美国一手策划下，华为公司首席财务官孟晚舟在加拿大转机时，在没有违反任何加拿大法律的情况下被加方无理拘押。事实早已证明，孟晚舟事件是一起针对中国公民、旨在打压中国高技术企业的政治迫害事件。美方对孟晚舟所谓欺诈的指控纯属捏造。尽管美加一再滥用其双边引渡条约，以法律为借口为其迫害中国公民的行径辩护、开脱，但国际社会都清楚，美加所讲的法律不过是服务于美国巧取豪夺、打压异己、谋取私利的工具，毫无公正性、正当性可言。面对不公和构陷之时，孟晚舟自始至终都没想过放弃，而是“身陷漩涡、心有所向”！当时，许多华为的员工都在朋友圈转发了同一张图片——座伫立在海边的灯塔，并配文“灯塔长守望，_______________”。请就此内容根据提供的上联拟写出下联。下联：_____________________________________（3）【撰写感想】针对孟晚舟事件的圆满解决，请写一段60字左右的感想，要求要运用到一种修辞和一句名言。答案：（1）新时代的劳动者必须具备的素质包括：善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强（2）下联：晚舟早归航（3）合乎题意即可二、阅读理解（一）6.阅读下面这首唐诗，完成题目。晚泊浔阳望庐山①孟浩然挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰②。尝读远公③传，永怀尘外踪。东林精舍④近，日暮空闻钟。【注】①本诗是孟浩然出仕不第，漫游东南时所作。浔阳，现在江西九江。②香炉峰：庐山的主峰。③远公：东晋时的高僧惠远。④东林精舍：东林，即东林寺，在庐山峪岭以北：精舍，僧人所居。（1）下列对这首诗赏析，不正确的一项是（）A.颔联中的“始”字呼应首联中的“名山都未逢”，也侧面写出了诗人漫游之久。B.颈联诗人借高僧惠远点明庐山绝弃尘俗，令人始终心怀向往。C.尾联诗人从视觉与听觉的角度展现自己泊船浔阳的所见所闻，照应题目中的“晚泊”。D.本诗前两联重在抒情，落笔空灵；后两联以情带景，可谓寓情于景。（2）结合全诗，简要分析诗歌表达的思想感情。答案：（1）D（2）①开篇四句，作者借“都未逢”和“始见”，表达了未见名山的失望之情，也抒发了见到香炉峰的喜悦之情，表达自己对庐山的热切向往之情。②五、六句通过怀念高僧慧远的尘外幽踪，表达了作者对隐逸生活的向往之情。③结尾两句，夕阳斜照中隐约传来佛寺的悠扬钟声，余音袅袅，给读者留下丰富的想象余地，“空”字透出“不见高人，只闻晚钟”的无限惋惜、惆怅之情，说明“东林精舍”正是作者向往之处，流露出其对隐逸生活的倾慕。（二）阅读甲乙两个文言语段，完成下面小题。甲】大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。【乙】西湖七月半①张岱杭人游湖，已出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始舣⑤舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复靧⑥面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉东方将白客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。【注释】①七月半：农历七月十五日，中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②擎燎；举火把。③俟：等待。④皂隶：衙门的差役。⑤舣：同“移”，移动船使船停靠岸边。⑥靧（huì）：洗。7.解释下列句中加点词的意思。（1）湖中人鸟声俱绝（）（2）多犒门军酒钱（）（3）向之浅斟低唱者出（）（4）杯箸安（）8.下列各句与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（）例句：怖以关门A.策之不以其道 B.以其境过清C.去以六月息者也 D.以钱覆其口9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。月色苍凉东方将白客方散去。10.翻译下列句子。（1）此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面。（2）春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。11.张岱描写，不求多而求简，以达到以少胜多的效果。请结合这一特点，赏析甲文段和乙文中划线句子。答案：7.①.消失②.犒赏，犒劳，用酒食或财物慰劳③.先前，刚才④.安置，摆放8.D9.月色苍凉／东方将白／客方散去。10.（1）这时，月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。（2）到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。11.甲文：“天与云与山与水，上下一白”，语言简洁，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，突出天地茫茫，阔大辽远之势，“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，寥塞数语，表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，侧面烘托出雪笼西湖、月天之间茫茫一片的景色，体现出作者超凡脱俗的闲情雅致。乙文：“止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已”，连用四个短句，语言简洁，叙事节奏快，写出了湖上密密麻麻舟船相触、摩肩接踵的拥挤状况，极其生动地展现了杭人游湖只是为了好虚名，凑热闹，有附庸风雅之嫌。（三）名著阅读，完成12～13题。12.下列关于名著的表述不正确的两项是（）（）A.艾青在20世纪30年代的创作，通过描写具体可感的事物，表现祖国和人民遭受的苦难和不幸，同时激励着人民奋起反抗，如《我爱这土地》《吹号者》。B.艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，来表达强烈的情思。他还善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，读来有着音乐般的节奏。C.《水浒传》中，梁山好汉上梁山的具体原因各不相同，主要有三种类型：官逼民反型（如林冲）、战败投降型（如秦明）和自愿上山型（如时迁）。D.宋江私放晁盖、怒杀阎婆惜后被抓，下到死囚牢中，最后李逵和梁山众好汉劫法场，救出宋江，至此宋江义无反顾上梁山E.《水浒传》中林冲武艺高强，是京城禁军教头，他误入白虎堂，被陷害充军，后来在柴进的引荐下，雪夜上梁山，成为梁山第一等好汉。答案：BD13.“兄弟”“哥哥”是《水浒传》中最令人动情的称呼，根据材料完成题目。【甲】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，……”乙】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，……”【丙】见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。（1）分别写出三个语段中说话者的绰号及姓名。【甲】____________________【乙】__________________【丙】_____________（2）兄弟情谊令人感动泪目。请从以上三个人物中选取一个你最欣赏的梁山好汉，结合原著中相关情节，分析其性格特征。答案：（1）①.花和尚鲁智深②.行者武松③.黑旋风李逵（2）武松：情节：景阳冈打虎血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭等。性格：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。鲁智深：情节：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等。性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。他思想单纯，爱憎分明，富有正义感和同情心，乐于助人。李逵：情节：真假李逵、江州劫法场、斗浪里白条等。性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。他疾恶如仇，又莽撞急躁。他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。战场上冲锋陷阵，舍生忘死。（四）阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】“双减”解读2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为什么要推进“双减”？教育部有关负责人作出权威回应。

教育部有关负责人表示，现在义务教育突出问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。据介绍，针对以上问题，“双减”工作要充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生的学习更好地回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。同时，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面作出部署，系统推进，全链条推进“双减”工作。（来源：新华社记者：胡浩）【材料二】“双减”实践省教育厅教研室副主任、特级教师喻伯军说：“作业改革坚持以生为本的育人思想，__________是减轻学生过重负担的措施之一，__________是教师专业发展的需要，___________是推动教育教学管理的需要。”很多人关心，理想的作业管理是怎么样的呢？其实省教育厅在2015年的中小学作业管理指导意见中已经有所表述，做到“精选、先做、全批、反馈”这八个字。这八个字的出发点，都是为了学生的发展。“最好的状态是学生能喜欢上做一些作业，在完成作业的过程中提高能力，获得成就感。”杭州市凤凰小学校长缪华良校长说：“‘双减’首先是把作业量减下来。在课堂上达到教学目标，是教师的基本职责。不要把落实教学目标的行为延伸到家庭作业，更不要把查漏补缺的希望寄托在家庭作业上。如果课堂低效，作业就是学业负担；如果课堂高效，作业是锦上添花。作业减负，关键在于课堂提效。”金华市是浙江省“双减”工作首个试点市。金华市教育教学研究中心主任、浙江省特级教师周红星介绍了目前金华市作业管理的一些做法，包括强化作业总量控制；强调一校一案，建立作业公示；强化作业质量提升；鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业；强化学生习惯培养；小学晚9点、初中晚10点不做作业。作业设计是作业管理的重要组成部分。（来源：都市快报记者胡信昌）【材料三】“双减”思考教育是一门慢艺术，需要静待花开的过程。十年树木，百年树人。正如网上说，教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程。“双减”政策就是要在人才培养规律的指引下，对一些旧有教育观念进行纠偏，促成家长与学校在教育理念上达成共识，在育人途径及方式上同向同行，让教育回归常态，让家长回归平常心，让人才培养顺应规律。家长是一项巧职业，需要科学育子的智慧。家庭环境的好与坏，决定了孩子的学习质量。父母的言传身教，无时无刻不在影响着孩子。在“双减”新政策背景下，家长还需摒弃“只见分数不见人”的旧观念，丢掉“怕孩子输在起跑线”的旧思维，明辨“疯狂培训+疯狂刷题”的旧陷阱。须知，知识比成绩更重要，健康比分数更重要，陪伴比培训更重要。无论教育如何改革，父母始终都是孩子的终身责任人。学校是一所大课堂，需要回归育人的初心。随着“双减”的实施，学生的负担轻了，家长的焦虑减了，学校和老师的责任却更重了。因此，学校固有的教育模式必须打破，传统教法必须改变，要建立起与“双减”相适应的办学理念、教育模式和教学方法。要做强校内教学主战场，提高校内教育质量，驱动学生自主探索，合作学习，让学生切实感受到学习的快乐、生活的意义、成长的幸福。（作者：长沙市岳麓区委组织部万鹏）14.材料一中有一幅插图，请结合材料一的内容，解说图片表达的内容和表达效果。15.请将以下三个字按照正确的顺序填入材料二中画横线的空白处，并陈述理由。A.也B.更C.既三个字的顺序依次为：______________理由：____________________16.请阅读材料三画横线的句子，分析其表达作用。17.“双减”政策执行后，张华的妈妈不太了解这个政策，并且认为以后的学习可以全权交给学校了，请你结合以上三则材料的内容，以班主任王老师的身份向她进行解释。答案：14.内容：校外培训和作业负担使学生过于疲劳，有关部门推进双减工作。作用：图中把校外培训和作业负担比作沉重的杠铃，形象直观地展现学生的沉重负担以及造成负担的原因，说明推行双减政策的必要性。15.①.既也更②.理由：既……也……，表并列关系，表现出作业改革以生为本，对于减轻学生负担和教师专业发展同样重要。更，表递进关系，表现出推动教育教学管理必须做到作业改革以生为本，语意更进一层。16.运用比喻，引用名言，把教育比作静待花开，引用管仲名言“十年树木，百年树人”。形象生动地写出来教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，拒绝急功近利，更有说服力。17.示例：张华妈妈，你好。双减政策是国家为了减轻学生及家庭负担采取的新措施。在学校里，我们会充分发挥学校主阵地作用，提高课堂效率，优化作业设计，减轻作业负担。同时，家庭环境的好与坏，也会决定孩子的学习质量。家长也要改变旧观念，明白知识和健康的重要性，耐心地陪伴孩子。相信在学校和家庭的共同努力下，孩子能够快乐健康地成长起来。（五）阅读庞余亮的《老校长的雨靴》，完成下面小题。①一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。②不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。③穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。④每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的坏脾气。如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想耍派头的话——皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的，既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。⑤本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得太过分了，开始我还“甩”，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。⑥新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。⑦每年开学前我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。⑧我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨——校长说这是城里最好吃的馄饨。⑨吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣，然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出来。到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是“德国鬼子进城”。雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚。天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。⑩后来好不容易同学走了，我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么响，都有点步调一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一、一二一、一二……”可校长和其他同事并没意识到这些，他们旁若无人“一二