英语老师年度工作计划系列三篇

第第页英语老师年度工作计划系列三篇

英语老师年度工作计划系列篇1

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步娴熟。因此对于我们老师和同学来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从同学实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。目前我班同学英语学习方面存在的问题主要有：同学基础普遍较好，但两极分化现象极为严峻，学困生不少，还有几个特别特别的同学。针对目前我们班的现状，在复习过程中详细安排如下：

18周：每天一课，巩固基础。

A．单词拼写：通过听写，补充单词等方式检测；

B．句型运用：同学相互运用知识进行对话，在课堂上做句型练习，如句子填空，选择题；

C．听力发音部分：通过游戏训练。

19周：归类练习，找出弱点，对症下药。

A.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的同学，有针对性个别辅导，鼓舞。

B．选择题：强调句型单复数，第三人称用法。

C．看图补充句子：侧重于每课书重点句型。

20周：综合模拟测试，训练听力，树立信心。

通过综合模拟测试，检测同学的学习成果。让同学从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不必过大，目的是树立同学信心。

此外，在复习期间，还要留意两点：

1、留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习积极性。由于我们有一部分同学对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好知识的难度，让同学有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较焦灼的复习中，并能在复习中取得进步。

2、留意因材施教，采纳分层分类教育，援助不同层次的同学获得不同的提高和收获。因我班同学两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在技能的培育和知识的综合运用上。

总之，焦灼的复习工作已经全面开展，我们将以同学为主体，一切从实际出发，让全部的同学都有不同的进步与提高，顺当完成本学期的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

英语老师年度工作计划系列篇2

一、基本状况：

本学期我担负七班级3班和七班级4班的英语课。绝大多数同学虽然学校阶段都学过英语，但大部分同学的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语学习的爱好；让同学掌控记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究技能，充分调动同学的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用技能的迁移和拓展。尊敬并理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学的英语成果有所提高，有所进步。

二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，掌控知识，提高口语水平和交际技能，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展性格。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，尊敬个体差异。

三、本学期的教学重、难点：

一、语法知识点.

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的改变；

4．方位介词；

5．非常疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6．实义动词的第三人称单数及改变；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、进度表达法；

二、交际用语〔略〕

四、本学期将采纳的教育教学方法：

英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；

英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合技能，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的技能进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种技能的训练。

2、用英语想英语〔ThinkEnglishinEnglish〕;

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标识。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不可违抗的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、表达同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和积极性，激发同学的学习爱好，援助同学摸索适合自己的学习方法，了解和掌控记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的技能。

2、突出语言的实践性，着重培育同学综合运用英语的技能。

3、尽量运用英语，适当运用母语。

4、备好同学、课本、课标，确立最正确教案。

5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透彻。

7、扩高校生的课外阅读量。加强语感，按部就班，渐渐提高阅读理解技能。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学渐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

英语老师年度工作计划系列篇3

为了“让同学个个充分进展，家长人人高度满足”，我们全体*班级英语老师将坚持面对全体同学，努力抓好同学的基础知识，培育同学对英语学科的爱好和信心。进一步深入搞好教科研工作，全面提高老师业务素养，积极开展制造性教学。全面提高同学听、说、读、写多种技能，真正实现素养教育。

一、工作目标：

1、加强老师间的教学沟通，缩小班与班的成果差距。

2、在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。

3、加强同学自学方法、预习习惯的形成与培育。

4、争创十佳优秀备课组。

二、详细措施：

1、加强理论学习，更新教学观念，并用所学理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设，抓好业务学习。

首先把备课组工作详细化，目标化，制度化。加强备课组自身建设。

①准时参与每周四备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。

②中心发言人，提前做好充分预备，积极发言，写好有关备课材料。

③各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。

④组织业务学习，组内互学互提高。

⑤准时上缴教学案、作业、听课笔记。

3、狠抓教学常规，规范教学工作

4、尽早预防“两极分化”现象：

1)精确领悟《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。重视听、说技能的培育。同时，坚持精讲多练，为每位同学尽可能提供发言机会。

2)结合各班实际，认真讨论教材，实施切实可行的教学方法。

特别留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位同学都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺当完成教学计划。

3)对待每一位同学都满腔热忱、一视同仁，为每位同学的成长负责。对学困生要加倍关怀、非凡爱惜，耐烦辅导差生，耐烦解答他们学习疑难问题，使之掌控有效的学习策略。采纳“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。

4)针对部分差生重视英