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同学沟通会心得体会7

现今，教育的短缺之一就是对同学情商的重视和培育不够，相当多的家长都理所应当地以为孩子聪慧，胜利的机会就越大。这种倾向也导致社会上的绝大多数人只看重孩子们的智商培育。李霞老师抓住教育的这根“软肋”，确定以情商教育为切入点，四月带领我们开展了特别有意义的“学校生情商教育家长阅历沟通会”，特别感谢万里学校的老师们为我们提供这样的平台。

活动中家长们积极参入其中，之前上心预备，为此次沟通会圆满完成做出的很多努力。几位家长从情商教育的不同方面进行实例阐述，课件图文并貌，为参会的其他家长和老师留下了深刻的印象以及触动心灵的教育理念。家长们在进行沟通时，在座的家长们都是聚精会神的倾听着，有的用手机拍照，有的聚精会神地看着沟通的家长，从家长们对此活动的重视程度，我深切地感受到家长们对孩子们情商教育的期盼。

其实在活动现场，我心中涟漪已起，家长们讲解并描述着自己关于情商教育的故事时，我该怎样修炼自己的情商，做高情商的老师呢？以下是自己的一点感悟：

修炼方法一：了解自我、调控自我、激励自我。

在工作中，我们面对的是一群天真、可爱的同学。但正是这些孩子，他们会犯错，会不听话，会不好好学习。我们抓狂，我们生气，我们恨铁不成钢。因此，很简单将不良心情暴露在他们面前。或低落消沉、或火冒三丈、或心烦气躁，种种劣质心情如雾一样充满心境，久久不散，给自己、同学都带来负面影响。此时，我们该做的就是了解自己的心情，将自己的心情调整到一个最正确的位置，当我们开始观测和留意自己的内心的心情体验时，一个有积极作用的转变正悄然而生，那就是心情的作用！运用各种心情管理技巧，敏捷地调控自己的心情，协调或顺应他人的心情基调，轻而易举地将他人的心情纳入自己的主航道，疏解冲突，保证自己心情稳定和行为积极。

修炼方法二：识别他人的心情。

在工作和学习中，高情商者能够依据对方的行为举止、言语谈吐、心理活动等，识别对方的心情，并采用相应的对策，因而获得良好的人际关系，取得较大的胜利。我们要识别同学的心情。特别是在教育同学的时候，真正的了解同学的内心很重要。想要真正的了解同学的心理，就要避开用自己的.观点来解说从同学身上看到的现象。了解同学的心情波动，走进同学的内心世界，才能更好的处理涌现的问题。工作中，同事之间相互劝慰鼓舞，相互沟通援助，可以使自己充斥热忱，提高工作效率，做事事半功倍。

我们修炼情商的终极目标是：做高情商的老师，培育高情商的同学。

面对同学，我们普遍认为：为什么在读书期间学习优异的孩子，走上社会后往往没有什么太大的成就呢？造成这些问题其实和潜藏在我们心里的一个因素有关，那就是情商。一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培育有亲密的关系。因此，情商培育应从小开始。老师作为同学最径直、最详细的榜样，我们的一言一行都会潜移默化的影响孩子。我们要为人师表，用情商来教育同学，援助他们发挥与生俱来的潜能，积极培育他们健康的心理、高尚的情操、高贵的品质。

情商是一

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