小学音乐-《两只小象》教学设计学情分析教材分析课后反思

《两只小象》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护动物的意识。2、过程与方法：通过编创活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。3、知识与技能：准确掌握歌曲当中的休止符。教学重点：有感情地演唱歌曲《两只小象》。教学难点：正确掌握休止符。教具准备：电子琴多媒体课件教学过程：一、组织教学 1、师生问好！2、科尔文手势歌律动。二、创设情景，导入教学师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?能不能用声音或者动作来模仿你喜欢的小动物呢？(生自由发挥)师：小朋友们，你们真是太棒了！今天“动物王国”在举行音乐节，我们来看看有哪些小动物们参加了呢，见到你们熟悉的动物请把它的名字轻轻地说出来？师：今天音乐节里来了两只小象，他们想送给你们一首歌，你们想学吗？但是必须通过它设置的三个关卡！学唱歌曲关卡1、听小象：聆听，感受。那我们就进入第一关听小象同学们在听的时候想想歌词中都唱了什么？它们的心情怎样？生：两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水，它们高兴极了，便唱起了歌跳起了舞。师：歌词描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。关卡2、唱小象恭喜大家顺利进入第二关唱小象1.师范唱，听歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）师：老师也迫不及待想来唱一唱了，那老师在唱的时候同学们听一听哪一个词出现的最多呢？师：哟罗罗本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la,（啦啦啦种太阳）一样，在这里我们要唱的美。按节奏读歌词。认识休止符。通过刚刚读的歌词老师发现有一个地方读的不是很准确，我们一起来看到0的地方，有同学知道这个音乐中的什么符号吗？那我们一起跟着视频看认识一下它吧！同学们见到这个0就要知道它是音乐中的休止符，他就像我们交通信号灯红灯一样，在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。接下来请同学们看到休止符记号，双手握拳不出声，请同学们跟老师一齐来练习一次。3/4XXX0|XXX0|XXX0|（3）学生跟着琴伴奏读歌词（自由加入声势律动）3.再听歌曲，学生轻声跟唱（1）播放歌曲，生轻声跟唱科尔文手势指导唱准“哟罗罗”师：通过刚刚的演唱老师想问问你们这四个呦啰啰音高一样吗？（科尔文解决）接龙合作演唱歌曲。师：现在老师想让你们玩一个接龙的游戏，第一组来唱第一句，第二组唱第二句，看看我们能不能向小象一样团结协作。关卡3、演小象（学生完整演唱）：律动同学们唱得可真动听，那第二关唱小象顺利通过了就正式进入到我们最后一关演小象咯。师：我现在就用魔法把你们变成一只只可爱的小象，现在老师想请大家为歌曲配上简单的舞蹈动作，为我们的动物音乐节表演出一个好看的节目吧！全体起立，我们一定唱起来跳起来吧。师：我的小象们唱得可真好，声音动听，表情生动。编创与活动1、恭喜大家顺利来到了我们的动物音乐节，我们都知道动物王国里除了小象还有很多很多动物，那我们能不能把其他小动物加入这首歌曲中呢。老师先来给你们示范一下“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”唱后给学生简单讲解如何改词的。2、师：现在请每个小组的同学编一编唱一唱。找同学到前面来演唱编的新歌。（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）学生评价，老师点评。五、拓展延伸1、师：在这个美丽的“动物王国”里，动物们本来过着无忧无虑的生活，多开心哪！可是看着自己身边一些珍贵的好朋友被人类宰杀，甚至变成饭桌上的“美味”，它真的很伤心呀！2、学生：爱护动物，保护环境3、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们手拉手保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！现在，就让我们一起唱着歌，走进大自然，保护我们可爱的动物吧！《两只小象》学情分析一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、简谱的认识、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。对刚入小学一年级的学生来说，好奇心强，自控能力差，兴趣易激易散、注意力持续时间短，不可能一节课注意力都是集中的，一般只在10分钟左右。音乐知识对刚入学的学生就如同一张白纸，这就需要教师掌握学生实际现状，去精心设计、精心呵护和指导。《两只小象》效果分析总体分析：本节课共设计了五个环节，一是听小象；二是唱小象；三演小象；四是创编歌词；五是拓展环节。这五个环节前三个环节运用闯关游戏的方式学唱歌曲激发学生的学习兴趣，学生学唱效果较好，做到有感情地演唱歌曲。从第四环节的创编活动中，学生表现积极，把自己所想的都付诸实践，能很好地进行歌词的创编，效果不错。第五环节拓展环节呼吁学生保护动物，学生课上积极回答，表达了自己的想法，由此可以看出本节课学生学得较扎实。现具体分析如下：听小象音乐课是一门美育课程，以情感体验为主的课程，学唱之前通过视频的方式引导学生感受歌曲中小象的心情，为学唱歌曲奠定了基础。唱小象这是本课的主要环节，通过聆听、对比等方式学唱歌曲，对于歌曲难点知识“0”休止符我运用生活中常见的交通信号等红灯来帮助学生理解休止符在音乐中的作用，学生很好的掌握了这一难点知识。通过科尔文手势学生能够唱准四个“哟罗罗”的音高，通过接龙游戏学生能够熟练演唱歌曲。三、演小象本环节是加入舞蹈完整演唱整首歌曲。从开头的教师范唱和学唱过程中我都加入了简单的舞蹈动作，潜移默化中学生就掌握了动作，在演小象的环节中就能准确表现出来。四、编创与活动本环节通过教师示范并且讲解如何改词，给学生充分的自主性，在最后展示环节学生创编能力得到的体现，充分发挥了学生的创造力。五、拓展环节本环节是德育教育，通过动物们成为人类饭桌上的美食引导学生探讨如何保护动物，学生积极发言，我相信通过探讨学生都能如他们所说保护环境、保护动物，让我们的家园更加美好！《两只小象》教材分析《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。义务教育课程标准实验课音乐教材，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好动，更喜欢模仿。爱小动物是孩子们的天性，借此激发和培养他们的音乐兴趣，同时，让儿童认识动物、认识大自然，让孩子们学会友善对待小动物，保护大自然。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及保护大自然和珍爱生命的重要性。《两只小象》测评练习准确掌握歌曲当中的休止符。学生能够为歌曲创编歌词，并表演。《两只小象》课后反思《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象。我以培养学生兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。一年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，但同时也存在着缺乏自控能力，注意力分散的弱点，根据这些特性，我采用了闯关游戏的方式衔接整堂课。本课通过听小象、唱小象、演小象三个关卡游戏，激发学生的兴趣和积极性，增强形象思维的发展。这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》，从而懂得要爱护动物，保护环境。在讲解“0”休止符时我将这个符号比作“红灯”，这样打比方，接近学生们的现实生活，学生比较容易理解。在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，引发学生唱歌的欲望，让孩子们好象真得走进了情境中，快乐的渡过35分钟提高了课堂气氛的活跃性，在学生创编表演中体现了动脑、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。《两只小象》课标分析一、学段目标充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1.激发和培养对音乐的兴趣。2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3.能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。4.培养乐观的态度和友爱精神。二、演唱1.学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。2.能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。3.能够对指挥动作做出反应。