小学校本课程-《11追踪航空母舰》教学设计学情分析教材分析课后反思

追踪航空母舰教学设计活动目标1.初步了解航空母舰的特点和性能，懂得航空母舰的来之不易，会向别人介绍所了解的有关航空母舰的知识。2.经历搜集有关航空母舰的相关资料，通过视频体悟到航空母舰的方方面面。3.培养学生用多种办法搜集资料，与同学合作交流的良好学习。4.理解中国不曾拥有航母的历史耻辱，激发学生爱国的情怀。教材分析与建议：情景导入：引导学生认真观看辽宁舰大连入役视频，让学生知道中国已经拥有了真正意义上的航空母舰，激发探究航母的欲望。航母揭秘：包含“走近航母”、“移动的海上机场”和“航母战斗群”三个环节。让学生从“走近航母”知道航空母舰作为“海上霸主”的特殊之处以及它的分类，在“移动的海上机场”环节中组织学生搜集有关二战中“偷袭珍珠港”的资料后以及观看视频，让学生真正理解航母作为“海上机场”的威力；随后顺势教师组织学生探究航母舰载机的起飞和降落方式。“航母战斗群”环节，教师引导学生理解航母具备强大的攻击能力，同时也是对方重点打击的对象。并且组织学生动手打造自己的航母战斗群。百年航母：教师组织学生通过认真看图、交流资料等方式，了解世界第一艘航母产生和航母的发展历史，理解中国不曾拥有航母的历史耻辱。航母俱乐部：让学生理解“走你”这个指挥姿势是对航母建设所折射出的爱国热情。组织学生以“辽宁舰航母舰队”为题，依据所学内容，整理自己搜集到的军舰资料。活动重难点：了解航空母舰的特点和性能，理解中国不曾拥有航母的历史耻辱，激发学生爱国的情怀。教学准备：多媒体课件、航空母舰的模型。学生准备：了解我国的航空母舰，搜集有关的资料。活动过程一、情境导入1.大屏幕展示：（出示新闻视频）我国第一艘航空母舰“辽宁舰”已按计划完成建造和试验试航工作，今天(2012年9月25日)上午在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军。航母交付使用后，根据中央军委命令，已任命张峥为舰长……师生谈论中国首艘航母。【设计意图：让航空母舰直接展现在学生面前，呈现中国航母—--辽宁舰的报道图片或视频，展示航母庞大的规模，引领学生关注时事新闻，让学生关注到目前的海防事业。】2.揭示课题：追踪航空母舰教师：上段视频让我们看到了庞大的航空母舰，现在就让我们一起来追踪她。（教师这时候板书课题：追踪航空母舰）师生一起交流解读课题。【设计意图：让学生明确本课的主要学习对象是航空母舰。】二、航母揭秘(一)走近航母1.师生参照课本图片一起学习谈论航母的基本构造。【设计意图：对照课本，和展示的图片资料，让学生对庞大航母的基本构造有了整体的认识。】2.教师展示航母模型，让学生在模型中找出航母的基本结构及其作用。【设计意图：参照航母模型，让学生更贴切地学习到航母的构造，激发学生对航母的兴趣。以问答的形式来巩固刚学的知识。】3.教师引导学生了解航母的分类。（1）学生小组之间谈论：航母的分类。学生小组代表发言：按其满载排水量可分为大型、中型和小型三类。（2）教师出示：美国尼米兹号重型航母，印度维拉特号轻型航母等的照片。学生回答航母的类型。（3）教师出示资料卡：按其满载排水量可分为大型（排水量6万吨以上）、中型（排水量3万吨至6万吨）和小型（排水量3万吨以下）三类。按航母动力装置还可分为核动力航母和常规动力航母。（附带照片：俄罗斯库兹涅佐夫海军元帅号核动力中型航母）（二）移动的海上机场1.（回顾历史）师生交流历史资料。教师：同学们让我向太平洋的东岸望去，以为那里有个美丽的地方---夏威夷群岛，在那里还有美国重要的军事基地---珍珠港，让我们一起回顾历史！2.出示视频：大约2分钟的视频展示日袭击珍珠港的片段。（1）学生小组之间讨论珍珠港事件。(2)教师引导学生聚集航母在其中起到了十分重要的作用.....(3)出示偷袭珍珠港的地图，教师讲解。【设计意图：让学生明确航空母舰的威力，彰显移动的飞机场的威慑力。】3.探究舰载机起飞方式教师过渡：飞机怎样从甲板上起飞的呢？请同学们参照课本49页，小组谈论交流。（1）教师出示图片：辽宁舰滑跃起飞的图片。【设计意图：让学生感受到航空母舰舰载机的威力】（2）出示视频：航空母舰舰载机弹射起飞的视频。【设计意图：教师呈现固顶翼飞机在航空母舰弹射起飞的视频，让学生身临其境地理解飞机的起飞。】（3）启发深入探究舰载机降落eq\o\ac(○,1)出示视频：辽宁舰载舰机的着舰和起飞训练画面。eq\o\ac(○,2)学生重点讨论阻拦索在降落时的作用以及它的组成。eq\o\ac(○,3)教师总结：航母飞行员从空中降落到航母上，所看到的航母只有一张普通邮票大小，飞机在航母上降落是高难度高风险的行动，（三）航母战斗群1.揭示航母战斗群的作用（1）教师提出问题导入：在现在海战中航母是否能够单打独斗？（2）学生小组之间开始谈论。（3）学生总结:航空母舰是高价值的军事目标，而其自身不具备自卫能力，特别是现在现在导弹为武器的海战时代。航母出行需要各方面的警戒和保卫。2.航母战斗群：航空母舰战斗群是大型航母为核心，拥有空中、水面和水下作战力量高度联合的海空一体化机动作战部队，可以在远离军事基地的广阔海洋上实施全天候、大范围、高强度的连续作战，夺取战区制空权和制海权。（师解读）3.教师引导：打造一个航母战斗群，除了航母及舰载机以外，最主要的是护航军舰了，那么护航的军舰应该具有什么方面的能力呢？（1）师生交流。（2）出示航母战斗群中护航军舰的图片4.教师提出问题：航母出现总是以航母战斗群的方式出现，哪航母战斗群的护航军舰需要怎样搭配呢？请在自己准备好的卡纸上设计。（1）学生小组内谈论，动手打造自己的航母战斗群。（2）学生展示交流。（最基本配置：航母及舰载机+防空型驱逐舰2艘+反潜型驱逐舰2艘+水下潜艇2艘+补给舰1艘+护卫舰X艘）【设计意图：引导学生了解航空母舰及航母战斗群所发挥的作用，体会中国发展航母的意义，激发学生探究海防建设的激情。】三、百年航母1.引导学生认识航母的产生。（1）用问答的形式引出：世界第一艘真正航母是哪艘？(2)教师出示图片：（呈现英国百眼巨人航母）(3)师生讨论航母确立海上霸主地位的发展历史。预设教师：航空母舰机器舰载机在第二次世界大战中确立了海上霸主地位。海战的战争模式发生了怎样的改变：（4）学生讨论结果：（不再是舰炮的对决，转而成为舰载机的决战。）【设计意图：知道航母是世界很多国家拥有的常规武器。引导学生探究中国发展航母的必要性和海防的忧患意识。】2.让学生了解世界现役航母情况。(1)展示现役航母统计表格【设计意图：表格的展示，让学生明确我们海防的建设所处的国际位置。（2）讨论问题：参照表格，拥有航母最多的国家是哪个？（3）学生小组间谈论【设计意图：了解航母的发展史和海战方式的重大改变，知道世界海洋国家的航母服役情况，引导学生探究中国发展航母的意义。】（4）引导学生谈论中国的辽宁舰，引导学生关注中国航母的历史。eq\o\ac(○,1)出示视频。（内容是"瓦良格号"到"辽宁号"中国航母的历史踪迹。）eq\o\ac(○,2)师生交流想法。【设计意图：让学生更意识到我们现在航母辽宁舰的来之不易】四、航母俱乐部教师过渡：随着中国首艘航空母舰辽宁舰的正式交接入列，舰载机成功地着舰起飞，其中有个手势很流行，那就是“走你”手势，让我们一起来模仿着做一做。1.出示走你”的图片。（1）组织学生做走你手势（2）引导学生探究指挥舰载机需要用手势的原因。2.师生交流。教师总结：航母是国家综合国力的表现。建造航母是中国海军几代人的梦想，现在终于我们的第一艘航母---辽宁舰16号。相信有了中国航母，我的海防越来越坚固，我们的钓鱼岛不会受到侵占，愿我们的祖国越来越强大！3.音乐渲染，让学生在音乐中体会祖国的强大与之来之不易。（音乐内容：五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮;歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁……）【设计意图：在音乐中让我们体会到祖国强大，我们才有民族自豪感。】教师：同学们，我们的辽宁舰起航了！五、作业：1.搜集美国和日本的航空母舰的资料，明确自己祖国的海防的真正实力。2.制作一张关于中国航空母舰辽宁号的手抄报。（任选一个完成）【设计意图：让学生进一步巩固对航空母舰的认识，聚焦国际形势的变化，关注祖国的海防建设。】板述：追踪航空母舰历史海上飞机场强大航母战斗群16瓦良格号-------辽宁舰【设计意图：板述像一艘正在航行的航母！】）《追踪航空母舰》学情分析五年级小学生处于敏感素质发展期，学习观察能力有了很大的提高，同时知识储备不断增加，有了自己的想法，他们从小生活在海边，对海洋有很深的感情，对航空母舰也有一定了解，有些同学还亲自去航空母舰参观过，对航空母舰有一定了解，本课让学生从“走近航母”知道航空母舰作为“海上霸主”的特殊之处以及它的分类，在“移动的海上机场”环节中组织学生搜集有关二战中“偷袭珍珠港”的资料后以及观看视频，让学生真正理解航母作为“海上机场”的威力；随后顺势教师组织学生探究航母舰载机的起飞和降落方式。“航母战斗群”环节，教师引导学生理解航母具备强大的攻击能力，同时也是对方重点打击的对象。并且组织学生动手打造自己的航母战斗群。从而让学生了解航空母舰的特点和性能，懂得航空母舰的来之不易，会向别人介绍所了解的有关航空母舰的知识，理解中国不曾拥有航母的历史耻辱，激发学生爱国的情怀。我不拖拉效果分析1、学生课堂表现（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，所有学生都带教材，学习态度端正。（2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2、学习效果评价第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课专注力弱，影响发挥。3、教学环境、设施运行情况第6、7、8项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看，对以上几方面的认可度较高。三、结果分析（一）打造具有个人教学特色的教学。认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系。转变教学观念，落实学生主体地位。简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，教师做到少说不说，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。教师应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。对待后进生，要有耐心，持之以恒从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，教师要做好课后辅导，促其进步。《追踪航空母舰》教材分析情景导入：引导学生认真观看辽宁舰大连入役视频，让学生知道中国已经拥有了真正意义上的航空母舰，激发探究航母的欲望。航母揭秘：包含“走近航母”、“移动的海上机场”和“航母战斗群”三个环节。让学生从“走近航母”知道航空母舰作为“海上霸主”的特殊之处以及它的分类，在“移动的海上机场”环节中组织学生搜集有关二战中“偷袭珍珠港”的资料后以及观看视频，让学生真正理解航母作为“海上机场”的威力；随后顺势教师组织学生探究航母舰载机的起飞和降落方式。“航母战斗群”环节，教师引导学生理解航母具备强大的攻击能力，同时也是对方重点打击的对象。并且组织学生动手打造自己的航母战斗群。百年航母：教师组织学生通过认真看图、交流资料等方式，了解世界第一艘航母产生和航母的发展历史，理解中国不曾拥有航母的历史耻辱。航母俱乐部：让学生理解“走你”这个指挥姿势是对航母建设所折射出的爱国热情。组织学生以“辽宁舰航母舰队”为题，依据所学内容，整理自己搜集到的军舰资料。小学五年级上海洋教育《追踪航空母舰》评测练习一、调查基本情况本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此次调研活动累计听课30人次，主要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。二、调查结果与分析（一）调查结果项目序号调查项目调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现携带课本，材料等学习资料。100%0%0%0%2课堂无吃东西、交头接耳、睡觉、玩手机、看课外书籍等现象。100%0%0%0%3课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。75%15%10%0%4能跟随教师的教学思路90%10%0%0%5学习效果评价学生理解和接受授课内容。75%15%5%0%6教学环境设施情况课桌椅摆放整齐、课室照明、卫生情况良好。100%0%0%0%7教学用具准备齐全。90%10%0%0%8教学设备、设施正常运行。95%5%5%0%《追踪航空母舰》反思五年级学生经历了五年多的学校学习生活,逐渐长大了,变得更自信、更懂事了。本班学生从小生活在海边，对海洋非常熟悉，有一部分学生还去参观过航母，从本班学生的实际出发,结合教材,展开了有针对性的教学,产生了以下教学效果。  第一,明确目标,整合资源,突出了课堂教学的生活性。教学目标是教学的灵魂，它具有导向功能。教学中我们只有准确定位教学目标，才能实施有效的教学活动。我预设了以下教学目标：1.初步了解航空母舰的特点和性能，懂得航空母舰的来之不易，会向别人介绍所了解的有关航空母舰的知识。2.经历搜集有关航空母舰的相关资料，通过视频体悟到航空母舰的方方面面。3.培养学生用多种办法搜集资料，与同学合作交流的良好学习。4.理解中国不曾拥有航母的历史耻辱，激发学生爱国的情怀。为了达成目标，在备课时，我对教材进行了重新组合。我选取学生身边的事例作为教