小学英语-Module5Unit1 How many教学设计学情分析教材分析课后反思

《英语》新标准（小学三起）三年级上册Module5Unit1Howmany?教学设计【教学目标】语言知识目标：能理解运用howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight.能分清这些表示数量的单词。二、语言技能目标：1.能听懂会说Howmany?并会作出回答。2.能和同伴之间用“Howmany?”来询问，用“one,two,three,four...”回答。三、学习策略目标：小组间交流学习，进而达到语言交际的目的。四、情感态度目标：通过韵律诗，游戏等方式，培养学生学习英语的兴趣。五、文化意识目标：了解西方国家的文娱活动。【教学重难点】一、教学重点：1.能理解运用howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight.2.能听懂会说Howmany?并会作出回答。二、教学难点：1.分清表示不同数量的单词。重点是four和five的拼写，three的发音。2.能用“Howmany?”询问数量。【教学方法】游戏教学法；情境教学法；韵律诗教学法【教学准备】教师准备：多媒体课件、奖励贴纸【教学过程】Step1.Warmingupandlead-inReviewwhatwehavelearntinModule4.T:Boysandgirls,today,wearegoingtolearnanewlesson,Module5Unit1Howmany?Butbeforethelesson,let’shaveareview.T:Now,look!It’sarainbow.（Pointtotherainbowontheblackboard.）Whatcolourisit?Ss:It’sred\blue\yellow\green\orange.T:Yes,greet!Thenlet’slookatthispicture.（Showthepicturesonppt.）Youcanusethesentencestructure“It’sa...”Now,Ipointyousay.Ss:It’sabluecat....T:Excellent!Now,lookatthispicture.（Showthepictureoftheyellowrabbitandleadin）It'sa...yellowrabbit.Today,Iwilltellyouastoryaboutthisrabbit.Step2.NewlessonT:Doyouwanttoknowwhathappenedtotherabbit?Yesorno?Ss:Yes!T:OK,nowlet’swatchthecartoontoseewhathappened.(PlaythecartoonofActivity1)Whocantellmewhatdidtheydo?YoucanansweritinChinese.S:他们在过马路。（Great!Givehim\herasticker.）T:Andwhatdidtheysay?Ss:One,two,three,four!T:Verygood!Theysay“One,two,three,four!”Nowlet’ssaytogether!SsandT:One,two,three,four!T:Nowreadafterme!“one”“two”“three”(注意咬舌音的发音)“four”（适时进行评价）T:OK,thereisanotherquestion.Wherearetheygoing?Whataretheygoingtodo?Let’swatchthecartoonofActivity2.T:OK,whatdidtheydo?YoucanansweritinChinese.S:去帮助盼盼表演魔术啦！T:Excellent!(Givehim\herasticker)T:Now,let’swatchagainandreadafterit.Pleasemindyourpronunciationandintonation.T:Andagain.Readafterit.T:OK.Youcanreadbyyourselvesfor3mins.ThenIwillaskyoutoread.(Ask3studentstoreadandgivethemstickers)T:Nowlet’sthinkaboutaquestion.Howtoasktheamountofthings?Whocananswerme?Well,youplease!S:Howmany?T:Great!(Givehim\herasticker)T:OK.Let’shaveapractice.First,countandsay.(ShowthepicturesonpptandaskSstoanswertogether.)Second,chanttogether.(Showthechantontheppt.Readandchanttogetherthenchantwithactions.)Third,let’splayagame.T:Talkinyourgroupwith“Howmany?”(Choosethreegroupstoshowandgivethemstickers)Step3.PracticeT:OK.Let’sseeActivity3.practicewithyourdeskmates.“onepointonesay”(Choosetwogroupstoshowandgivethemstickers)T:NowActivity4.Whocancomehereandmatch?(ChoosetwoSstoshowandgivethemstickers)Step4.SummaryT:Let’shaveasummary.Whathavewelearnt?Ss:One,two,three,four,five,six,seven,eight.Ss:Howmany?T:Great!Youdoaverygoodjob.Step5.StandardtestT:OK.Let’scheckwhatyouhavelearnt.(ShowthePPTanddothetest)Step6.HomeworkT:OK,let’sseeourhomework.(Showthehomeworkonppt)First,countthenumberfromonetoeight.Second,tellyourparentssometelephonenumbers.《英语》新标准（小学三起）三年级上册Module5Unit1Howmany?学情分析三年级的学生初学英语，对英语整体拼读的理解处于感知阶段，采取游戏、chant（说唱）形式以及正面的评价与奖励，符合孩子们活泼好动的性情，从而调动学生参与课堂教学的积极性。尤其是小学三年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的集中注意力，容易“开小差”，这就需要科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，真正让学生从被动学习变为主动学习，从玩中学，乐中学。《英语》新标准（小学三起）三年级上册Module5Unit1Howmany?效果分析在本节课中，学生首先通过复习第四模块学习的颜色及描述颜色的句型进行热身。这样，既复习了之前学习的知识，又趣味性地导入了新课，以讲故事的形式将本堂新课呈现给学生。极大地提高了学生的学习兴趣，为后续的教学奠定了基础。学生能够集中注意力地认真听“故事”。在听故事的同时，将本节课的重点知识掌握消化。在新课教学过程中，教师充分注重学生的语音语调的问题，并及时纠正了语音语调有问题的学生，让学生掌握发音技巧，发音准确。另外，教师充分运用了任务型教学法，游戏教学法及小组合作法，通过chant，游戏及小组合作的方式以及给与贴画奖励的形式，在课堂上营造出愉快和谐的气氛，让学生在轻松、愉悦的氛围中学会1-8这8个数字，学会用“Howmany？”提问物品的数量并能够自如地进行回答。《英语》新标准（小学三起）三年级上册Module5Unit1Howmany?教材分析本节课教学内容是数字的询问和表达。主要掌握的语言结构是Howmany...?第一单元的课文情境是熊猫Panpan在变魔术，边变魔术边数自己变出的兔子数量。从中学会英文“one,two,three,four,five,six,seven,eight”数一数是学生熟悉的数学技能，学生对“询问及说明数量”的话题会感兴趣，因此，可以结合数图片中物品的数量或者数手指等活动，让学生在真实的语境中学会说此类语言。在Panpan变魔术这个情境下，数字是通过数数展现出来的，而不是单纯的数字描述。我们知道，在数学课里是可以单纯描述数字，但在语言运用中，数字更多情况下是通过数数来呈现的。数出来的数字和单纯的数字是不一样的，如：教材中数出来的8表示有8只兔子，而单纯的数字8只是一个数字，不一定代表8个物品。所以，应提醒学生区分清楚，不要混淆。《英语》新标准（小学三起）三年级上册Module5Unit1Howmany?评测练习《英语》新标准（小学三起）三年级上册Module5Unit1Howmany?课后反思本节课在授课过程中充分调动了学生参与的积极性，课堂气氛非常活跃，教学环节比较紧凑，教学效果令人满意。但是在课程实施的过程中，存在问题：1.课程的挖掘还有待提高，所以显得本节课深度不够2.课堂语言不够精炼，课堂评价用语单调，个别部分之间的过渡语和衔接语不够流畅自然。3.课上讲解的内容稍多，还是没有真正做到精讲多练。作为一名青年英语教师，能够参加此次活动，让我受益匪浅。不仅让我在课堂设计，教学教法以及课堂的把握上有所提高，更让我充分认识到自己的不足，希望在今后的教学中我能够不断地改进自己，提高自己，将自己的英语教学工作做到更好。《英语》新标准（小学三起）三年级上册Module5Unit1Howmany?课标分析根据《英语新课程标准》的要求，三年级学生要对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、