小学校本课程-蓝色国土教学设计学情分析教材分析课后反思

“蓝色国土”教学设计教学目标：1.了解祖国蓝色国土的构成，明确蓝色国土是国土的一部分。2.探究了解海洋岛屿对国土构成的作用和影响。3.树立珍视蓝色国土观念。教学重难点：1.引导学生树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解属我国所管辖海域不同区域的范围及重要作用。教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：中国地形图教学过程：一、创设情境，导入新课1.课件出示祖国地形图（要能清晰地表示海洋部分）师：谁来说一说我们的祖国有多大？你能上来指一指吗？这些仅仅是我们国家国土的陆地面积，还有海洋部分呢。请同学们拿出地图，用笔勾画出海洋部分。对照地形图说一说国土到底包括哪些呢？课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。2、师：读了这段话，你知道了什么？学生交流。生：陆地、天空、海洋都是我们的国土，都是我们国家神圣不可分割的一部分。3、揭示课题：今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。板书：蓝色国土二、自主探究，解决问题1.国土有多大师：对于国土有了整体认识，同学们有什么问题吗？学生交流。指名回答。师：同学们对领海这一说法比较陌生，请翻开书，我们读一读书上提供的资料和信息。学生交流。师：祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地形图，仔细观察刚才勾画出的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？学生交流。课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。师小结我国的蓝色国土有300万平方千米。学生计算我国的国土面积960+300=1260万平方千米2、广袤的蓝色国土师：有的同学可能还是很疑惑，我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出来的？要探究了解这个问题，我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。课件出示：根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。师：读了这一段话，同学们可能产生了更多的问题，接下来让我们小组合作，参考书上提供的资料和信息，选取最感兴趣或是最不理解的一个问题探究解决，认真填写学习记录卡。小组合作，解决问题，班内交流课件出示内海、领海、毗连区和专属经济区示意图，请各组交流说出各部分之间的空间位置关系。三、拓展延伸，珍视蓝色国土1、师：你知道在如此广袤的蓝色国土中，有哪些海洋资源吗？请同学们认真阅读课本第四页。学生交流。师小结2、师：你们知道我们国家是如何保护蓝色国土的吗？学生交流，老师适时补充资料。3、师：请同学们思考，如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？学生交流讨论。指名回答学生阅读第六页学生齐读课文第六页最后一段4蓝色国土记心中1、辨析题：指名回答1、我们祖国的面积有960万平方千米。2、从领海基线往外延伸200海里都是沿海国的管辖区域。3、我们国家的海中有许多岛屿，少一两个没关系。4、每一寸国土都是我们国家神圣不可分割的一部分，我们要寸土必争。2、课件出示祖国地形图。师：现在同学们再来观察祖国的版图，看一看祖国的地形图像什么？学生交流。师：把陆地领土和海洋国土连在一起看，祖国是立在亚欧大陆东部的一把熊熊燃烧的火炬。960万平方千米的陆地领土是这把火炬的腾腾火苗，300多万平方公里的海洋国土是这把火炬的托盘和手柄，作为托盘和手柄的蓝色海洋将为“火炬”提供源源不断的燃料。四、课堂总结，畅谈收获谈话：同学们，能不能谈谈这节课最大的收获是什么？学生交流。总结：我希望同学们不仅自己要树立正确的蓝色国土观念，认真学习《海洋教育》，还要担当宣传小使者，宣传海洋观念，帮助身边的人都树立现代海洋意识！板书设计蓝色国土蓝色国土内海领海毗连区（300万平方千米）专属经济区大陆架学情分析爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对某件事产生兴趣，可以孜孜不倦地学习，兴趣更浓者，能达到废寝忘食的境界。如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参与学习。蓝色国土学生比较陌生，内容了解不多，缺乏学习的兴趣。教师应利用学生这一心理特点，千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。效果分析通过本节课的学习，学生了解了祖国蓝色国土的构成，明确了海洋国土是国土的一部分；初步了解了海洋岛屿对国土构成的作用和影响；树立了珍视蓝色国土观念，树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。教材分析教材以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，过程活动。.蓝色国土一课，设计了两个一级标题，一是国土有多大，二是珍视蓝色国土，在每个一级标题的下面，又设了两个二级标题。国土有多大的第一个二级标题是树立新的国土观，我教学时，先让学生自读课本，再班内交流，然后通过学生的找一找、画一画等实际操作活动完成目标。第二个二级标题是广袤的蓝色国土，这部分的教学我主要针对学生不明白的问题来开展探究学习，让学生通过小组合作，自主探究的形式去了解蓝色国土的构成，通过课件的辅助演示，让学生了解内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架的范围及其重要作用。第二个一级标题，珍视蓝色国土，通过回答海洋资源有哪些，使学生认识到广袤的蓝色国土为我们带来了丰富的资源。通过对“冲之鸟礁”有关资料的阅读，引导学生联系《联合国海洋法公约》关于岛屿管辖权限进行辨析，引发学生思考位于海防前哨的岛屿对祖国蓝色国土的重要作用。因为本标题内容不太好理解，我给学生补充介绍了联合国海洋法公约解释、冲之鸟礁的视频、钓鱼岛的视频等资料让学生体会到我们要珍视蓝色国土。评测练习蓝色国土记心中1、辨析题：（1）我们祖国的面积有960万平方千米。(2)、从领海基线往外延伸200海里都是沿海国的管辖区域。(3)、我们国家的海中有许多岛屿，少一两个没关系。(4)、每一寸国土都是我们国家神圣不可分割的一部分，我们要寸土必争。2、课件出示祖国地形图。观察祖国的版图，看一看祖国的地形图像什么？课后反思通过这节课的教学我发现我既有成功之处，也存在很多不足之处。本节课我设计了四个环节：创设情景，提出问题(激发兴趣)——自主探究，解决问题——拓展延伸，实践运用(感情升华)——梳理小结，当堂检测（畅谈收获）国土有多大的第一个二级标题是树立新的国土观，我教学时，先让学生自读课本，再班内交流，然后通过学生的找一找、画一画等实际操作活动完成目标。第二个二级标题是广袤的蓝色国土，这部分的教学我主要针对学生不明白的问题来开展探究学习，让学生通过小组合作，自主探究的形式去了解蓝色国土的构成，通过课件的辅助演示，让学生了解内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架的范围及其重要作用。通过本节课的学习，学生了解了祖国蓝色国土的构成，明确了海洋国土是国土的一部分；初步了解了海洋岛屿对国土构成的作用和影响；树立了珍视蓝色国土观念，树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。通过本节课的学习，学生了解了祖国蓝色国土的构成，明确了海洋国土是国土的一部分；初步了解了海洋岛屿对国土构成的作用和影响；树立了珍视蓝色国土观念，树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。本节课中主要是让学生口头谈收获，今后还要增加其他的方式，比如同学互评，自评等形式，以激发学生的学习积极性。课标分析《海洋教育》基本理念明确提出：倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。在教学中通过创设问题情境,引导学生独立自主地发现问题、通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，激发孩子们探究自然和社会问题的兴趣。倡导学生的主动参与,在实践中感悟，在探究中了解知识的发生发展过程，获得真实的情感体验。培养学生的动手能力和实践能力，发展探索精神与创新能力。《海洋教育》指导意见中关于学习内容及特点有这样的描述，以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块