小学英语-Unit3B Let's learn and Let's do教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Lookatme!BLet’slearn&Let’sdo【教学目标】知识与技能目标1.能够听、说、认读leg，arm,hand,foot，head，body等身体部位词语。2.能够在情境中运用Lookatme!Thisis...介绍身体部位。3.能够听懂Let'sdo指令，并能根据指令做动作。情感态度、文化意识目标渗透注重身体健康、团结就是力量的情感教育。学习策略目标建立单词音、义、形之间的联系，词句结合，整体学习单词，体统滚动式巩固.【教学重难点】重点：掌握单词听、说、认读，用重点句型描述身体部位。难点：“head”and“hand”发音区别。能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。复数的用法。the的发音。【教学用具】多媒体课件、单词卡片。【教学过程】Stepone:warm-up1.Freetalk：T:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Good

morning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?

S:I’mfine,thankyou./Verywell.Thanks.

2.Guess出示学生熟悉的大耳朵图图的图片，把头部单词与相应部位配对并描述Thisismy…【设计意图】活跃课堂气氛，复习头部单词名称、A部分重点句以及对话知识点。Step2Presentation1.把头部单词复习完后接着学习headT：Thisisthehead.Head,head,touchyourhead.板书head并听录音跟读、纠音.【设计意图】将旧知与新知系统结合，自然导入本课新知的学习。在情境中学习新词，并初步感知本课的重点句型：Thisisthe…学习新词,词句结合。2.利用木偶的图片，接着进入身体部位的学习T:Let’smakeapuppet!S：Great！T:Turntopage28,lookatthepicture.Howdotheymakeapuppet?Teachthenewwordsandmainsentence.Thisisthebody.Body,body,shakeyourbody.板书body,听录音跟读、纠音。【设计意图】词不离句、句不离词。让学生动起来，更感兴趣，提高学习效率。Thisisthearm.强调the的发音。Arm,arm,shakeyourarms.强调复数加s。板书arm,听录音跟读、纠音。Thisisthehand.Hand，hand,clapyourhands..板书hand听录音跟读、纠音。复数形式讲解。Payattentiontothesoundsof“head”and“hand”【设计意图】对比学习，渗透语音。Thisistheleg.Leg,leg,shakeyourlegs.板书leg,听录音跟读、纠音。强调复数加sThisisthefoot.Foot,foot,stampyourfoot.板书foot,听录音跟读、纠音。补充foot复数是feet。Step3Practice1.Imitate.Readthemainsentencesandnewwordsafterthevedio.2.Roleplaymainsentencesinpair.【设计意图】纠正发音，巩固练习。3.Let'schantLookatme!Head,head,thisisthehead;Hand,head,thisisthehand;Leg,leg,thisistheleg;Foot,foot,,thisisthefoot.【设计意图】通过教师自编chant,既能操练句型,又能调动学生的学习热情。4.Talkabouthowdotheymakeapuppet.【设计意图】引导学生从Talk入手学习，老师通过提问Howdotheymakeapuppet?引导学习Learn部分的单词，将对话与单词学习有机地整合起来，提高了学习效率。5.What’smissing？6.完成Let’sdo.TPR演示各指令用语，学生根据指令做出相应的动作，熟悉各指令用语，练习巩固新词。并用chant的形式练习指令词。“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’sdo的短语。可由慢到快，加强练习。看图说和连线练习。【设计意图】反复使用重点句型，在游戏中穿插练习重点词汇，熟悉指令用语，给于词汇情景练习，在语境中感知达到认读、基本沟通的程度。Step4Consolidation说说小丑有…颜色的…身体部位Lookatme.Ihaveabrownhead.Ihaveblackeyes….【设计意图】创设实际情景，充分实践所学知识,并滚动复习前面所学的颜色和身体部位单词，更系统化。Makeapuppet.四人一小组用文具拼一个木偶并描述。Lookatme!Thisismyhead.It'sapencilbox___.Thisismybody.It'sa______.Thisismyarm.It'sa_______.Thisismyhand.It'sa_______.Thisis...【设计意图】紧扣主题，创设实际情景，充分实践运用所学知识，并与前面文具的单词滚动式复习。3.Let’ssinganddo.Q:Whatotherbodypartsdoyouknow?【设计意图】活跃气氛、复习本节单词，扩展其它身体部位。德育渗透：用关于身体部位的谚语渗透注重身体健康、团结就是力量的情感教育。Step5Summarry说说功夫熊猫的各个身体部位：Thisisthe并观察单词写法。【设计意图】用学生喜欢的动画形象练习总结学生会更感兴趣。Step5Homework1.Listenandimitate.2.Makeapuppet,thenintroduceit.（Thisisthe…）BlackboarddesignUnit3Lookatme!Period3BLet’slearnLet’smakeapuppet!Lookatme!Thisisthehead.handlegfootbody学情分析三年级的学生大多是第一次正式接触英语，对英语充满好奇心和求知欲，他们渴望学会英语，所以起初的几堂英语课他们也都非常认真。可是，当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼。记不住单词，不仅别人所说的他听不懂，而且自己更是不用单独开口。就这样，教师越教越多，学生越学越没有劲儿。【知识与能力目标】1.学生能够听、说、认读单词：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,let,foot.2.能够听懂、会说句型：Lookatme.Thisismy/the/a/an...Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.Let’s...3.能正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。4.能够在真实或模拟的情景中运用句型Lookatme.Thisismy/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；5.能够在情景中运用句型Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；6.能够在情境中运用句型Let’s...向别人提议一起做某事并进行回答；【情感态度、文化意识目标】1.关心别人的近况，有礼貌地进行询问2.培养保护身体的意识【学习策略目标】在语境中，学生能通过互问互答、情景表演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。效果分析授课结束后，回看整个教学过程，学生的学习能力很强，能够接受老师教授的内容，也能够进行一些简单的交流与应用。根据学生的学习情况，教师教学内容的侧重点提出，重难点处理较好。教师注重学生的全员参与，本节课学生全员参与到课堂活动中，真正关注到每一个学生，同时注重所学内容的反馈，对出现的问题教师注重练习，力争使学生在课堂上掌握。学生的语音学习较好，教师phonics教学较好。整个课堂环节较好，学生掌握扎实，但教师缺乏对特殊学生的关注，使这些学生的课堂秩序较差，影响其他学生的课堂学习。教材分析本单元主题为Lookatme！主要让学生学习五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：Howareyou?及其回答。或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。本单元共分A、B、C三部分。A部分又分成三个小部分，Let’stalk情景对话部分ChenJie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式Howareyou?I’mfind,thankyou.Let’slearn部分学习五官类单词：ear,eye,nose,mouth,face。并使用学生学习过的Thisis...句式来介绍自己的五官。之后通过Let’sdo里Openyour...Closeyour...Touchyour...的指令，来使学生操练新授单词。在Lettersandsounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。B部分共四页，分两课时。情景对话和练习Sarah到Mike家里邀请Mike一起拼装木偶。呈现Howareyou?的第二种回答方式：Verywell,thanks.以及祈使句：Let’smakeapuppet.Let’slearn部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm,hand,head,body,leg,foot.在Let’sdo中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarm.Shakeyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.Starttoread及Let’scheck针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。在这里学生要进行找字母、读一读、数一数、连线等活动。本单元学生们还会学习一个以身体部位为主题的歌曲：Headandshoulders,kneesandtoes。C部分为故事阅读课时，Zoom和Zip一起制作了一个小兔子木偶，结果最后小木偶自己跑掉了。故事呈现了let’s引导的表示建议的祈使句：Let’smakeapuppet.Let’splaywiththepuppet.并复习了本单元的有关身体部位类的单词。学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。评测练习班级：姓名：在横线上填上单词的汉语意思。mouthfacearmbodynoseeyefoothandheadlegear在横线上填写正确的字母，补全单词。gg（鸡蛋）cecream（冰淇淋）ift（礼物）andootreeni（你好）acelephant（大象）ce（冰）将下面的句子翻译成汉语。Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!Let’smakeapuppet!Great!Howareyou?Verywell,thanks.Lookatme!Thisismyface.将下面的英语翻译成汉语。Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.