三年级下册美术教学设计-第2课现在与未来的交通工具 岭南版

三年级下册美术教学设计-第2课现在与未来的交通工具岭南版一、教学内容本课程主要以现在为基础，介绍未来交通工具设计的基础元素与设计概念，以培养学生对于未来交通工具的创新与设计能力为目的。二、教学目标了解现代交通工具的设计形式与结构要素；学习现代交通工具设计的创新方向与发展趋势；培养学生观察、感性、创新思维与表达语言的综合能力与技巧；开展能够自由思考、独立抒发自己的想法的学习方式，增加学生对于未来交通工具的想象力与创造力。三、教学重点学生了解现代交通工具的设计目标与要求；学生掌握现代交通工具的结构要素、功能特点和发展趋势；能够巧妙地运用线条、造型、色彩等元素，设计出符合未来生活需求的交通工具。四、教学难点如何引导学生进行创新思维，培养自己的设计能力；如何让学生理解未来交通工具的设计原理，掌握设计要点；如何运用艺术表现方法和表演形式，丰富教学内容，拓宽学生的设计思路。五、教学方法教师引导：采用教师引导、学生自主探究、小组合作等不同的授课方法，探究现代交通工具的设计方法与元素要素。学生自主探索：学生通过观察、探索、实践等方式，对于交通工具的设计进行分析与总结。建构主义教学法：调动学生积极性，引导学生自己探究问题的答案，并在探究中逐步发展创新思维、提高语言表达能力、强化团队意识。六、教学设计1.活动一a.活动目标引导学生进行现代交通工具的观察、鉴别、模仿、变化，掌握现代交通工具的基本设计要素和提高学生的创造能力。b.活动内容结合小组进行模仿设计与改进，在教材里提供多个现代交通工具的图片，选择其中一个设计进行模仿实现、探究其设计要素，之后进行个性化设计，提出个性化的改进点并解释原因。c.活动步骤第一步，给学生展示出三辆不同种类的交通工具分别由A、B、C几个选手进行模仿及设计。第二步，A模仿电动车、B模仿自行车、C模仿高铁。第三步，学生小组讨论体现在设计方案内的交通工具结构要素、功能特点及风格特征，要求学生进行归纳、总结，进行分类整理。第四步，学生根据班级教室场地、周围环境、自己的生活情境等进行设计，寻找自己的设计灵感。第五步，学生根据自己的设计灵感，通过色彩设计、线条、造型等方面对现在的交通工具形式进行调整或改进，提出个性化的改进点。第六步，学生展示自己的设计作品、解释个性化改进点之后由班内进行公开评分。d.活动效果培养学生的创造性思维，激发学生的艺术创造能力；拓展学生的艺术语言表达能力；增强小组合作意识，加深团队协作的价值观，体现了个性特色和团队合作互补的思想。2.活动二a.活动目标通过小组活动，让学生能够运用所了解的元素或素材，深入探究交通工具的未来设计，培养学生未来创新能力和自我表达能力。b.活动内容学生自己运用色彩、形式、材料、功能等元素对于交通工具进行未来设计。c.活动步骤：第一步，首先学生各自提出想象中未来交通工具的构想与设计方案。第二步，学生根据各自的构想构思小组设计内容。第三步，小组内部讨论，确定交通工具设计的要素和致力要点，并组织实施。第四步，小组成员展示设计作品，集中探讨构想方式、取向和设计思路，并对其他小组的设计作品进行评价及进行总结。d.活动效果学生学会了自由探究和独立创新的基本能力，培养了学生的想象力和变革意识，增加了学生的对于未来交通工具的兴趣和热情。学生通过小组合作，配合学习、坚持自己的观点，学会了独立思考，表达观点、交流思想的方式。同时，拓宽了学生的交际视野，学习了团队协作的许多心得，为以后的交流开拓思路。七、课后作业对于交通工具的未来设计进行总结，并使用Markdown文本格式进行输出保存；以外观形式、功能特点、适用环境、材料、是否有新技术等角度让学生添加自己感兴趣的交通工具设计完成与未来交通工具的构思。八、教学评价能够发现每位学生的问题和优点，及时采用相关措施解决问题，鼓励学生、赞美学生，并