三年级上册数学课件-第6单元-2.4有关0的乘法和因数中间有0的乘法

学习新知随堂练习作业设计三年级数学·上新课标[人]第6单元多位数乘一位数2笔算乘法第4课时有关0的乘法和因数中间有0的乘法第一页第二页，共28页。学习新知先口算，再说说你发现了什么规律？9+0=872-0=100+0=1308-0=98721001308“0”和任何数相加还等于原来的数，任何数减“0”还等于原来的数。第二页第三页，共28页。你能提出一个数学问题吗？7个盘子里一共还有多少个桃子？第三页第四页，共28页。你的解答方法是什么？用加法计算。0+0+0+0+0+0+0=0（个）用乘法计算。0×7=0（个）7×0=0（个）你发现了什么？第四页第五页，共28页。想一想：0×3=9×0=0×0=0000和任何数相乘都得0。第五页第六页，共28页。⑴对比练习。4×0=0×20=0×8=100×0=0+4=20+0=8+0=100+0=04200080100你发现了什么？第六页第七页，共28页。返回目录⑵抢答。0×7=6×0=15×0=2×0=100-0=4+0=000010040×0=4×0=8－0=0＋0=168×0=3×0=0×5=0－0=00000800第七页第八页，共28页。返回目录(3).在○里填上适当的运算符号。2○0=05○0=59○0=04○0=42○0=20○5=5×＋×＋－＋4○0=00○4=40○4=07○7=010○0=00○0=0＋××－×＋第八页第九页，共28页。

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？怎么列式？这个算式有什么特点？

604×8=因数中间有0。学习新知第九页第十页，共28页。

604×8=

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？请你先估计一下，604×8大约是多少？我们可以把604看作600,600×8=4800，应该比4800人多一些。哇！原来有这么多座位呀！第十页第十一页，共28页。你能算出它的准确结果吗？

604×8=口算。600×8=4800,4×8=32,4800+32=4832。用竖式计算。第十一页第十二页，共28页。6048×51236048×348326048×3491216048×34802哪个竖式正确？√第十二页第十三页，共28页。6048×32十位上写几？为什么？十位上应该是3，因为8与十位上的0相乘还得0，再加上个位上进来的3，所以十位上应该写3。3844第十三页第十四页，共28页。一个因数中间有0的乘法，乘的顺序与积的书写位置与因数中间没有0的乘法是一样的，在笔算时，因数中间的0也要与一位数相乘，不能漏掉，每一次进位的数只能加在它的前一位上。“因数中间有0的乘法”怎样计算？方法归纳第十四页第十五页，共28页。返回目录用竖式计算。207×4=106×4=207×48228828106×44224424第十五页第十六页，共28页。作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录第十六页第十七页，共28页。作业1随堂练习1.把乘得的积填在下面的空格里。×2071062054083966574828426840163215842628第十七页第十八页，共28页。返回作业设计2.（易错题）用竖式计算。207×8=603×4=207×86556111656603×42114222412207×4=106×4=207×48228828106×44224424第十八页第十九页，共28页。

基础巩固

提升培优思维创新作业2返回作业设计第十九页第二十页，共28页。基础巩固1.（易错题）判断。⑴9个0的和是9。（）⑵0加5得5。（）⑶10个0比8个0大。（）⑷0乘任何数都得0。（）⑸任何数加0都得0。（）×√×√×第二十页第二十一页，共28页。基础巩固返回作业22.（易错题）下面的计算对吗?把错误的

改正过来。208×4=208×48032（）×改：208×423388032832第二十一页第二十二页，共28页。提升培优3.（变式题）在○里填上“＞”

“＜”或“＝”。8+0○8-015×4○14×58×0○8+0600×3○600+3＝＜＜＞603×4○630×3506×8○4000+48＞＝第二十二页第二十三页，共28页。提升培优4.（难点题）小丽家离书店有多少米？小明家书店小丽家305米是小明家到书店距离的3倍。305×3=915（米）答:小丽家离书店有915米。第二十三页第二十四页，共28页。思维创新返回作业25.（开放题）把0,2,4,8这四个数字

分别填在□里，写成乘法算式。⑴要使积最大，应该怎样填？⑵要使积最小，应该怎样填？××42088240乘号前面可填2,4,8任意组合的三位数。第二十四页第二十五页，共28页。返回目录课堂小结

0和任何数相乘都得0探究一个因数是0的乘法探究一个因数中间有0的乘法用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。第二十五页第二十六页，共28页。返回目录教学反思在教学中给学生提供具体活动的材料和情境，让学生有机会参与对数学知识的探索、发现和认识过程。在探索