人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》单元作业设计

中小学作业设计大赛作品人教版九年级化学上册燃料及其利用一、单元信息123化学反应中的能量变化、化石4二、单元分析（一）课标要求：4.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源，了解海洋中5.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油酒过炼制可以得到液化石（二）教材分析：（三）学情分析：三、单元学习作业目标：四、单元作业设计思路：燃料及其利用第二课时：易燃物和易爆物的安全知识燃料及其利用第二课时：易燃物和易爆物的安全知识认识燃烧的条件和灭火的原理；能运用所学科学知识和原理解释日常生活中的一些现知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反认识化石能源对人类生活的重要作用；了解化石能源的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性五、课时作业势范围蔓延较广。有关柳絮燃烧，下列说法不合理的()错选C，不能准确判断燃烧时伴随发光、放热的现象；错选D，不能准确判断柳4.作业分析与设计意图：通过当地易发生的火灾事故隐患，加深学生对燃林火灾的最大隐患。下列有关灭火的说法不正确的是()A.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅C.可用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案、贵重设备、D.家用煤气中掺入微量难闻性气体，利于错选A，对通过隔绝氧气达到灭火的原理认识不错选D，不了解家用煤气的安全措施；B选项考查充分燃烧的条件，打开门窗，原因是()5.作业分析与设计意图：通过对着火点定义的理解，认识着火点高低对燃法正确的是()B.东风为木船燃烧提供了热量，使木船D.起火后曹军砍断铁链隔绝了氧气，部分3.评价设计：错选B,不能准确判断燃烧时东风的作用。东风可以加速空气4.作业分析与设计意图：通过燃烧条件实理混有空气的O2进行测定，初始时O2的体积数跟前次实验一样，你猜想原因可能是(2)该同学取少量的白磷引燃后，放入蜡烛燃烧后剩余的气体中，观察到白磷还知道白磷燃烧需要知道白磷燃烧需要氧气、蜡烛燃烧后还有氧气分析得出蜡烛燃烧后剩余的氧气能支持白磷的能通过对比分析可燃物燃烧对氧气浓度的对烟花爆竹燃放做出了明确规定。储存烟花爆竹的仓库应贴上的标志是()错选ABD，是对爆炸的形式分不清楚，无法辨4.作业分析与设计意图：通过该题不仅能了解多种易爆物的爆炸，还要求敲响了安全警钟。下列说法或做法不正确的是()A．对发生的火灾，首先要尝试用水扑灭，同时考虑其B．只要控制好燃烧和爆炸的条件，就能使之为我所用D.明火附近避免喷洒空气清新剂或杀虫剂，（1）考察燃烧的三要素，燃烧需要可燃物、氧气、温度达到着火点，本题（2）错选A，对安全知识了解不透彻，容易与进入地窖的实验搞混淆；错无意义或能写出一个能写出多个燃烧条件会应用燃烧利用燃烧条件解无意义或了解爆炸条件了解爆炸知识和其他安全知识根据爆炸的条件，给出能够提出安全措无意义或了解灭火原理认识物质根据某物质的性质判断能否用于灭火了解多种物质性(2)通过上述实验，解释1号容器内澄清石灰水先变浑浊的原因是（2）蜡烛中含有碳元素，燃烧生成二氧化碳，蜡烛燃烧放出热量，使火焰4.作业分析与设计意图：该题考察通过实验模拟着火时的空气所处的状态无意义或会判断出高低蜡烛的熄能解释燃烧时空气密度的变化能利用燃烧时空气密度的变化解释能多了解逃生的无意义或了解二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊能解释燃烧时二氧化碳的浓能利用燃烧时不同位置的二氧化碳浓度的不同解释逃生姿势能多了解逃生的无意义或了解逃生方法能辨析错误的逃生理解各种逃生方式的原理能思考出多种逃作业2：北京2022年冬奥会全部场馆使用清洁能源供电，下列不属于清洁作业3：化石燃料是存在于地球表面深处的能源储备，作业5：为实现冬奥会零碳排放，适应绿色环保、清洁的发展趋势，2022年冬奥会火炬使用的燃料是()影响汽车的行驶性能，而且可减少有害气体的排放，是一一种改善环境的业生产良性循环也具有十分重要的意义。根据.上述报道回答:1.参考答案1）碳氢（2）硫（3）二氧化碳水构构构构1答案2答案析（3）甲3答案成 市清洁能源的原因。点燃1析别23本节课的拓展作业设计了一道材料题，给定一（1）考察纯净物与混合物的概念，先是介绍了可燃冰再让学生判断，需要（3）通过介绍天然气的物理性质让学生判断它的家庭安装位置，培养学生作业1.化石能源是不可再生能源，是目前人类使用的主要能源，但也带来许多环境问题。下列属于化石能源的是()A.太阳能B．风能C．地热能D为办成绿色奥运，下列措施不可行的是()效形式；错选B，是对新能源在环保方面不清楚；错选D，是不了解在目前化石作业3：下列有关环境和能源的说法错误的是()错选B，是对甲烷不了解，不知道甲烷充分燃烧，污染小；错选C，是对化石燃在航天器上使用的燃料电池的是()3.评价设计：错选B，C是没考虑到航天器上的燃料电池要求不可行的是()A.研究燃料充分燃烧的条件，提高燃料的3.评价设计：错选A,是不了解节能的意义，而技术创新是节能的关键；错。_____________________________ 1.参考答案1）煤；甲烷（2）燃烧后的产物是水，无污染；电3.评价设计1）第一空错写成盐或金属，对化石燃料不清楚，第二空错写成碳或天然气是对可燃冰缺少基本了解2）第一空错写成最轻，是对氢气楚A.风能B．太阳能C．氢能源D．煤以判断氢气是理想能源的依据之一是A．氢气便于贮存和运输B．氢气资1.参考答案1）D；3.评价设计1）错选A.B.C是对化石燃料和清洁能源不清楚2）化学这还没成为现实3）物质的用途和危害，对于二氧化碳危害错写成是空气的知道氢气会写氢气燃烧化学知道化学方程式书会写多种物质燃烧的化学方知道化合知道四种基本反应会判断基本反应类型会区别基本反应类型和非基知道氢气知道氢气燃烧化学知道氢能源的利与弊通过技术创新知道二氧化碳的用知道常见物质的用知道物质都是有利培养辩证唯物六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容关酒精说法错误的是()4.作业分析及设计意图：题目主要考察酒精的组成作业2：由燃烧的条件判断下列说法正确的是()堆积密集，火焰很小，于是将木柴架空，发现火势更旺主要目的是()A.方便添加木柴B.升高木柴的3.评价设计：A是当心爆炸-爆炸性物质，B禁止燃放鞭炮，C节约用水，D4.作业分析及设计意图：知识点掌握程度:记忆，易A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可B．通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、D．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，且不能燃烧也不支造成不良影响，造成资源枯竭等。下列说法错误的是()作业7：“绿色化学”是21世纪化学发展主导的方向。据报道2022年冬奥会氢气新能源保供项目一次开车成功。北京冬奥会将把氢燃料电池。________________点燃3.评价设计1）化学方程式书写容易错将条件写成“燃烧”，忘记配平等，对正确书写化学方程式要点掌握不够。（2）本题学生对能量的相互转化了构式式。_______________________1.参考答案1）小玻璃罩内蜡烛燃烧产生热的