初中老师师德师风培训心得

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中学老师师德师风培训心得1

随笔教书育人是老师的神圣职责，作为老师，假如仅仅完成教书的任务是远远不够的，需要在完成传授知识的同时，加强“育人”这一雄伟工程。然而，要想很好的完成育人的任务，老师需要加强自身的师德修养，正如闻名的教育家陶行知先生所言“学高为师，身正为范。”

老师如何树立起良好的道德形象呢？其包括的内涵非常广泛，下面我就本学年自己在师德建设方面的心得体会谈谈感想。

一、喜爱同学，尊敬理解同学。

爱惜同学是老师正确处理自己与同学关系的准那么，喜爱同学并不是一句空洞的话，并要付之行动中去，让同学体会到老师对他们的爱，疼爱自己的孩子是一种本能，而喜爱别人的孩子那么是一种神圣，这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会愿意接受老师的教育，甚至是老师的批判，在本学年度的第二学期中，同学尚建成，由于父母外出打工，家庭缺乏大人的监督，成果一贯下降，且时有迟到早退现象，对此事了解后，我心里很焦急，抽时间到他家里进行家访，我得知他现在和奶奶生活在一起，奶奶自小对他娇惯，而处在这个年龄的孩子自控技能较差，于是我和他促膝而谈，或许是我的真诚和爱心打动了他，使他认识到这样下去会耽搁前程，于是他很愿意接受我的批判，并玩笑似的说聘我做他的监督员。

二、诚信立教，树立良好榜样。

要想使对同学的德育工作取得成效，最好的方法就是树立好自身的榜样形象，针对于此我在日常的教学工作中到处以身作那么，尽量树立好的老师形象，比如，我对同学严格要求，按时完成作业，不迟到，不早退，我自己就以身作那么，在班级上课时，我从未涌现过迟到现象，对同学作业，我按时批阅，要求同学学习知识，我自己也身先士卒，不断给自己充电，以树立好的学习形象。

三、爱岗敬业，献身教育事业。

教育工作是平凡的，也是神圣的。既然选择这一教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，在日常的教学工作中，我时刻不忘却自己的工作使命，勤勤恳恳，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。不断地去挑战自己，超越自己。

总之，作为一名老师，我始终从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立一切为同学的服务思想，我深知只有不断地提高老师自身的道德修养，才能更好地为社会培育出有用的人才，更好地完成人民的教育事业。

中学老师师德师风培训心得2

师德是指的老师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关怀和了解、对职业的喜爱和投入、对同事的团结和合作、对同学的尊敬和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。通过参与师德学习，我有了更深刻的认识。

一、身正为师，老师首先要成为有道德的人。

同学，情愿接近有师德(道德)的老师。而作为老师，自然也都情愿与有教养(道德)的同学打交道。所以，要做一个让同学和老师都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大得多。可见，作为老师，你要把同学培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育同学的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。基于这样的认识，我很着重自己的品德修养，着重自己的.一言一行，做到表里如一。

二、身教重于言教。

《世说新语》有一那么“谢安教子”的故事，谢安的夫人教育儿子，同时问谢安：“怎么从来没见到你来教育儿子?”谢安回答说：“我一贯以“身教”来教育儿子。”谢存身为一国之相，日理万机，没有太多的时间和精力来管教儿子，夫人当然不免责备。但谢安说自己的行为就可以让儿子在潜移默化中受到教育。谢安只是在为自己的错失推卸责任而已。但换个角度来看，这个故事表现了谢安对自己道德品德的充分自信，也揭示了一个特别重要的原那么：身教重于言传。人们往往把听其言放在观其行之前，这是由于听其言一般只能形成初步的印象，观其行才能得到全面深入的了解。同样，人们往往把言传放在身教之前，也是由于言传只能收到初步的成效，更深远、更长期的效果那么需要身教才能获得。

三、以宽容、信任架设师生的心桥。

“严是爱，松是害”，“严师出高徒”，成了老师和家长的阅历之谈，不可否认，在许多时候，严格管理、严格要求是有效的教育手段。我做过许多年班主任，我认识到有些时候过分的严苛，有可能会使同学产生逆反心理。相反，宽容能使同学内心受到感化，会收到奇妙的教育效果。宽容是一种信任和激励，因而，信任会化作一种能量，激励同学自省、自律、自强;宽容又是一种慈爱和关爱，可以赢得同学的信任和敬爱，从而在师生之间架设起心桥。教育包含批判，但对同学的批判要有分寸，绝不能一棍子打死。要“严以律己，宽以待人”。对于心理素养、思想素养尚未成熟的同学，老师多给他们一些微笑，少一些严苛，多一些宽容，少一些指责，会收到更好的效果。当然，宽容不是姑息放纵，也绝非不讲原那么。

四、爱同学要象爱自己孩子一样。

老师的爱一旦进入同学的心灵，就会产生巨大的能量，不仅会使他们的心灵萌发出良善的崇高的情感，而且能点燃起他们的聪慧的火花。爱是激发同学学习积极性的源泉。当然，爱同学决不是对同学各种错误思想、行为的漠视和放纵，而是为了更好地塑造人才。爱同学是老师的最基本的素养，也是老师最基本的要求。每一个同学，都渴望被爱，被关怀，特别是“差生”。因此，老师要擅长发觉“坏孩子”身上的闪光点，不要拒他们于千里之外，要和他们缩短距离，予以他们浓浓的爱意，要尊敬他们的人格。

在今后的教育教学工作里，我更会努力，成为同学心目中的良师益友。

中学老师师德师风培训心得3

老师是知识的化身，是聪慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以＂德高为师，身正为范＂这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。

一、树立事业心，加强责任感喜爱教育事业

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能忘却，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，喜爱同学；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，尊敬信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、尊敬。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。老师要与同学同等相处，尊敬同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师需要具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

三、用规范的言行，净化每个同学的心灵

“无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师需要要有敬业精神，需要具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充盈自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的知识去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。

中学老师师德师风培训心得4

一个学期以来，我能根据自我制定的德育工作计划进行工作，留意自我的师德形象，重视对同学进行品德教育，现将情景总结如下：

一、以身作那么，无私忘我，做同学的表率。

中学阶段是人生的非常阶段，这个时期的同学适应性强，新奇心大，可塑性令人惊讶，要把这样的同学培育成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀爱惜同学的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否那么，同学就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得同学的信任和家长的放心。

由于担负的英语科目，和同学课堂接触的时间较多，为了解同学的学习情景奠定了基础、可是想了解同学的思想动态，还要付出更多的时间和精力。所以，任课老师有事或自习课上我就自愿和同学泡在一齐，带领大家一齐读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作立场给同学树立了良好的行为榜样，也构成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。

二、关怀爱惜同学，献出自我满腔的爱。

让爱浸透每一个同学的心田，这是教育的原那么。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜儿童”。同学是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就需要关怀爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀同学的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过同学，即使同学犯了错误，也能心平气和，对症下药。

三、相信同学，尊敬同学，做好同学的思想转化工作。

一个老师相信同学，尊敬同学，对于优秀的同学简单做到，对于学习、品质差的同学，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分同学身上，我班同学叫李文，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、之后逃学。常常在科任老师课堂上捣乱，在同学中间影响非常坏。为了订正他逃学的恶习，我采用了“看”和“管”两种方法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即劝服教育。经过严密的“看”和语重心长的“管”，最终他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响四周同学学习，有时闹得老师课都上不下去，应对这种情景，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓舞他，表扬他能战胜自我回到课堂，这是勇猛者的行为，不要可怕挫折，相信自我，需要能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的爱好，在活动中调动他的进取性。他篮球玩的好，于是我就把学校进行的篮球竞赛的任务交给了他，让他组织这次篮球赛。他非常兴奋表示需要会把奖状拿回来，在接下来的几天里，他每一天很仔细的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。经过这件事同学们转变了对他的看法，他自我也树立了自信心。于是我乘机找他谈话，给他鼓舞并把体委工作交给了他。我坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关怀，感情上亲近，要求上严格，方法上敏捷，行动上作表率。并且和家长、任课老师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规则了，学习立场端正了，对老师和同学的立场温顺了，慢慢地对学习也产生了爱好。

四、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作之初，思想单纯，方法简约，尽管自我很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，之后，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自我的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。经过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订职责目标，调动同学学习工作的进取性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个同学进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。

3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解同学的情景，又争取了他们的帮助，非常有利于班级管理。

4、树立同学典型，建立德育档案