小学校本课程-看见孩子 看见爱教学设计学情分析教材分析课后反思

看见孩子看见爱教学目的：让正面教育走进家庭，努力塑造现代孩子的健康心理，完美人格，从而使孩子成为身心健康的一代新人。教学内容：1.案例导入，引出现代孩子家长表现出的问题。2.怎样打开心灵的窗户，塑造孩子健康的人格。3.家长们互相交流讨论，明确家庭教育的方向。教学时间：40分钟教学过程：导入：案例一：孩子说“我今天不想写作业了”，做父母的如何回应、解决呢？家长甲：我看你是欠揍！你敢不写作业，看我怎么收拾你！家长乙：不写作业可不行，不想写作业就是走下坡路的开始，你有这个念头太危险了。家长丙：哦，要是今天没作业就好了，可是今天的作业还很多。你内心一定有两个你在较量，一个是情绪的你，想逃避作业；一个是意志坚强、乐观、智慧的你，在想快速完成作业的办法，快乐的去完成作业。我为能成为一个有智慧和意志力的人而骄傲。案例二：孩子考试没考好，作为家长，你面对这一事实，应该怎样回应呢？家长甲：又没考好，你怎么这么笨？这么让我失望啊！ 家长乙：你能不能说一说这次考试为什么没考好？家长丙：没事儿，只要你努力就行了，妈妈以前也怕考试。家长丁：我知道没考好你很难受，我也知道下次你特别想考出好成绩。世上无难事，只要肯登攀。妈妈相信你，也愿意为你加油，和你一起努力…….这两个案例告诉我们：不同的妈妈，不同的方法，不同的结果。我们要坚守一个重要的信念：教育孩子首先不要输在家庭教育上。（一）家庭教育的重要性人的一生要接受三方面的教育:家庭教育、学校教育、社会教育。家庭教育——————50％学校教育——————20％社会教育——————20％自我教育——————10％结论:学校教育并不能解决孩子健康成长的所有问题，家庭教育才是真正的素质教育,也才能实现素质教育.家庭教育是其他教育的先导和基础,是制约学校教育的重要因素之一.。家庭教育与学校教育的职责以及两者的关系家庭教育的职责：主要是塑造孩子的性格、培养孩子的品行、激发孩子的兴趣、配合学校教育、陪伴孩子成长、与孩子一起学习（含阅读）、沟通交流，这是家长的义务，更是家长的责任。多与孩子沟通，建立和谐的亲子关系。三种不良的家庭沟通（一）、打岔型沟通（录音）孩子：“妈妈，今天校运会上，我们班得了年级第一名，真开心！”母亲：“哎哟，你看你这身汗，脸上脏的，快去洗洗，穿上衣服，别着凉！”这样的父母不太关心孩子真正的情感，自己被许多意义不大的琐事缠绕，给孩子最大的感觉是唠叨、烦人，会造成孩子出现逆反和抵触。（二）迁就型沟通（录音）“怎么，我给你买的这个玩具不是你喜欢的那个呀？对不起，我明天再去买。”“孩子，妈妈带你去散步！不想去？想去西餐厅喝下午茶呀，好吧，我们现在去。”迁就型沟通的家庭，缺乏一种家庭成员之间真挚的爱，孩子会养成依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点。（三）指责型沟通（电影片段）影片内容：母亲：“你成天就知道自己工作，从来不管儿子，你看看，现在他的考试不及格了。”父亲：“养这个家容易吗？我没日没夜地忙，为了什么？叫你少打麻将，多管管儿子，一上牌桌就下不来。”女儿：“别吵了！我不及格就是你们害的！”这样的沟通对儿子来说，会形成一种只知道埋怨外界的人格特点。三、全面履行家庭教育的职责，让家庭教育光芒（一）目前家庭教育存在的主要问题是偏颇、缺失、放弃。偏颇：重养活，轻养成；重智育，轻德育缺失：把孩子交给学校、老师管教放弃：“孩子就这样了，我也没办法了”案例：“新浪河南”2014年5月10日消息：2014年5月河南六年级学生陈坤城从学校四楼坠落身亡。陈坤城写给其母亲的留言“亲爱的妈妈，对不起，骗您了，我才考39分，是怕挨打才骗你的，对不起。”（学业成绩是暂时的，把孩子培养成人远比暂时的学业成绩重要，培养良好的习惯与品性远比分数重要，让孩子身心两健远比学业上的数据重要）。父母是孩子的第一任教师，也是终身的老师。如何让孩子飞得更高、飞得更远，有几点建议：为人师表：做榜样、做表率，传递正能量，摒弃负面的东西。哪一位家长更智慧？1.为了辅导孩子功课，妈妈放弃工作，学习孩子的课本，孩子学习退步就严厉惩罚……2.找最好的老师教孩子学书法、学钢琴，送孩子出国，为孩子办演唱会，送孩子宝马车……3.孩子因“相貌丑”被同学打哭，母亲对他说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”第一位家长是药家鑫的父亲。药家鑫，西安音乐学院学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡。第三位家长是中国首个诺贝尔文学奖获奖者莫言的母亲。莫言母亲的教育智慧：1.保护、培养孩子的学习兴趣，尽管她不识字。2.注重孩子的品德教育3.及时维护孩子的自尊心和自信心。4.宽容孩子的错误5.做到以身作则四、做智慧型家长请家长思考这样两个问题：1.你希望你的孩子将来怎么样？2.在教育孩子的过程中你都为孩子做了些什么？1.你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？从小就培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。2.你会给孩子订一种以上适合孩子阅读的报刊吗？很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。3.你会培养孩子关心天下的广阔胸怀吗？你会买一个地球仪、一张世界地图、一张中国地图放在家里吗？每当新闻报道到哪个地方，你会和孩子把哪个地方找出来吗？4.你会让孩子做家务吗？什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼，他怎么会？5.你会在孩子睡觉前跟他聊聊天吗？父母在孩子睡觉前和他们聊聊天，这个时候是父母和孩子最佳的沟通时间，然后道声晚安。那位来自白宫的著名人士：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手里，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。”我们三人比赛除草，为了得到最好的苹果，我尽我最大的力量去工作，力争比弟弟做得更好，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了：想要得到最好的，就必须自己努力去争取。致家长：在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱，孩子一年就挣到了！你在哪方面付出，就会在哪方面收获。孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！家长朋友们，教育好孩子是你最大的事业。学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨另是非的能力还极其有限，社交经验缺乏经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安时期的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。研究表明，10岁左右大脑前额皮层发育完善，孩子玩的天性开始消退;相反，大脑的抑制功能加强，儿童对自己的行为和情绪变化变得有意识;第二信号系统的语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成;思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加。思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在四年级尤其关键，而独立性和发散性是创造性的必要条件，所以四年级是培养学生创造性的关键期。法国教育家卢梭说过:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，他们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。＂所以，超越生理和心理发育水平的教育会妨碍孩子的成长。作为老师，我们应该了解孩子的生理和心理特点，恰如其分地给以教育，才能取得良好的教育效果。效果分析家长学习后，当天晚上就发来信息，说按照今天学习的内容做了，感觉收获狠多。另外一位家长发来：“今天听了你讲的课，感受颇多，孩子的成长过程，不只是需要孩子去接受家长的要求，更重要的是，家长应该用什么方式去让孩子诚心接受！试着去改变自己的教育方式，要比强硬的改变孩子态度更好。”教材分析更好地推动家庭教育现代化工程，提高家庭教育质量。学校将进一步贯彻家庭教育实施要点，办好家长学校。让家长参与学校教育，充分发挥家庭教育的特殊功能，提高家长的教育素质和水平，进而促进每个孩子健康成长。评测练习请家长思考这样两个问题：1.你希望你的孩子将来怎么样？2.在教育孩子的过程中你都为孩子做了些什么？课后反思不要事无巨细，面面俱到替孩子包办一切事情。孩子如果能够自己做，就放手让孩子自己做，使孩子在独立自主中体会到成长的快乐和成就感，在他未来的岁月中，有勇气和能力去迎接任何的挑战。不要以爱的名义来控制孩子的方方面面，要认真听取孩子们的意见和建议，尊重孩子自己的选择，在聆听中来感觉孩子的思想动态，切实体会孩子真实的想法这样才能加强亲子关系，良好的亲子关系重于教育修炼好自己的品德和素质，用良好的习惯来感染孩子。父母是孩子第一任老师，父母的形象都会象镜子一样反映在孩子身上，所以父母在做事时，都要认真想想，这么做会怎样来影响孩子。近朱者赤，近墨者黑，孩子成长的环境，影响着孩子将来会成为什么样的人。每一个父母都希望自己的孩子会成长为优秀的人才么做父母的就从现在开始来提高自己的品格和素质吧。课标分析家庭教育学是教育学的一门分支学科。它的研究对象是在家庭范围内实施的教育活动，即探求家庭教育的规律及其运用的学问，如了解什么是家庭教育，家庭教育的特点，中国家庭教育的传统精华，家庭教育的制约因素，家庭教育的原则与方法以及独生子女的家庭教育问题，提供具有普遍意义的家庭教育方法，以指导家庭教育实践的一门学科。家庭教育学是教育类、心理类专业的选修学科。它在庞大的教育学科中的地位虽然没有普通教育学、教学理论、德育理论、学校管理学那么显要，属于更次一级的学科，但在现代社会，尤其是在独生子女越来越多的情況下，广大的家长们都很重视家庭教育，家庭教育学显示出了越来越重要的作用，