小学美术-精美的邮票教学设计学情分析教材分析课后反思

《精美的邮票》教学设计教学目标：通过欣赏精美的邮票，初步了解有关邮票的知识，感受邮票的艺术美。学习邮票的结构，进行简单的邮票画面图案的设计与制作。培养学生的创新意识和创造性思维能力。教学重点：了解邮票的结构和种类，并掌握邮票的设计制作方法。教学难点：掌握邮票的结构，设计出新颖独特的邮票。教学准备：1、教具：课件，邮票范作，画纸、彩笔等。2、学具：画纸，彩笔等。教学过程：一、谜语导入师：同学们，今天我们先来猜一个谜语（出示谜语），谁能猜出来这是什么事物？（这么多同学猜出来啦，那大家一起说）生：邮票！师：猜对了，就是邮票（出示邮票图片），我们的邮票很漂亮，那么谁知道邮票有什么作用呢？生：寄信师：是的，邮票要贴在信封上我们的信件才能寄出去。下面请大家欣赏这些邮票，你有什么感受？生：学生谈谈感受师：是呀，咱们的邮票不仅有实用性，还有着极高的艺术欣赏价值，那么同学们想不想自己来设计一枚邮票呢？今天我们就来学一学《精美的邮票》这一课。出示课题新课讲授师：现在我们来玩儿一个找茬小游戏！找一找老师手里的两幅图有什么不同？生：有花边，有价格，有中国邮政的字。师：，这条花边准确来说叫什么？生：齿孔师：这个价格呢？生：面值！（正确，还有这行字叫什么？）发行者！师：同学们真厉害，通过自己的努力找出了邮票的结构，老师来总结一下，齿孔、面值、发行者再加上图案，这些都是邮票的结构。那么为了更加了解邮票，老师找到一个小动画，咱们一起来看。（播放动画片）师：同学们，视频中的北京奥运会邮票属于哪一种邮票？生：纪念邮票！师：你的眼睛真亮，耳朵真灵。那么纪念邮票和普通邮票有什么区别呢？咱们接着看！（播放视频）视频看完了，谁能说说纪念邮票有什么特点呢？师：大家看，这张邮票上就有一个汉语拼音“J”，代表着纪念邮票的意思（出示纪念邮票定义）。师：下面我们来欣赏几张纪念邮票，这是庆祝教师节的纪念邮票；这一张是庆祝我们新中国成立70周年的纪念邮票，邮票以做着不同文体动作的人物为主，象征着祖国文化的繁荣昌盛。看！每张纪念邮票都有着深刻的含义。师：那么除了纪念邮票和普通邮票这两种以外，请大家看一看我们桌面上的邮票，它跟刚才欣赏过的邮票有什么不同，谁找到了？这种邮票也有自己的名字，谁知道？生：特种邮票。师：非常正确！请坐！（出示特种邮票定义）下面我们来欣赏一些特种邮票，这一套邮票以我们传统的戏剧脸谱为图案，色彩鲜明；这张是2019年猪年的特种邮票，上面用丰富流畅的线条绘制了可爱的小猪；还有我们非常喜庆的人物特种邮票和风景类的特种邮票。师：同学们，欣赏了那么多好看的又有意义的邮票，下面请同位两个人为一个小组，讨论这样一个问题：邮票的设计有哪些特点呢？生讨论，师巡视指导师：讨论结束，哪位小组成员来说出答案？生：主题突出、色彩明快、富有装饰性。三、自主创作师：你的总结和老师的一样，我们邮票的设计有主题突出、色彩明快、富有装饰性等特点。同学们，了解了邮票设计的特点，老师也想创作一枚邮票了，大家看，我以咱们济宁小北湖里漂亮的荷花为图案，创作了一枚邮票。那么接下来咱们再来欣赏一下其他同学的优秀作品。师：同学们，下面咱们进入自主创作阶段，在创作之前老师有两个小建议（播放PPT）。好，大家拿起画笔，开始创作吧！教师巡视指导四、作业展评师：创作时间到，我们来看一下黑板上的作品，谁想来说一说自己的创作思路？这一幅作品很有意思，是谁的作品呢？能给大家说一说你为什么要绘制这样的图案吗？生：说自己的创作思路。师：你的作品很有意义，老师也很喜欢。还有谁想说一说？这幅作品也很精致，是谁的大作呢？请你说一说生：说创作思路。师：能把自己热爱的事物画这么精致，大家都要向你学习。同学们，大家喜欢黑板上哪副作品？为什么喜欢？谁想谈一谈？生：学生谈一谈感受师：看来你对作品的感悟很深刻，请坐。还有谁想谈谈？生：学生谈感悟师：同学们，今天的作品大家都完成的很细致，有的作品还具有非常深刻的意义。在我们课堂的最后，老师还给大家带来了一段视频。（播放视频）看了视频，欣赏了我们中国历史上发行的各种邮票，你有什么感想呢？生：学生谈感想师：同学们，一枚小小的邮票往往承载了非常深刻动人的含义，它的背后可能是一次快乐的回忆，可能是我们深深热爱的事物，也可能记载着一段段需要我们永远铭记的历史，愿同学们可以用我们艺术的手法去创作出更多意义深刻令人感动的作品。这节课就上到这里，下课！五、板书设计精美的邮票找茬小游戏齿孔图案面值发行者学情分析四年级是学生慢慢地向高年级过渡的其中一个阶段，学生要接受知识的变化、思维方式的变化和学习方法的变化，是小学时期比较重要的阶段。小学四年级学生在造型方面较低年级很大的发展，随着知识的增长和认知能力的发展，四年级的学生在绘画和手工制作等方面，和低年级相比都有了很大进步，他们对与美术课的学习充满了兴趣，热爱绘画和手工制作。四年级的大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。教师教学效果的评价分析：在《精美的邮票》这节课的教学中，我利用了猜谜语导入课程的方法，在提高了学生学习兴趣的同时，也引导学生了解了邮票的作用，即具有实用价值和艺术收藏价值。在这堂课中，我通过“找茬小游戏”、两段动画片和各种邮票的模型，同时采用有启发性的、轻松活泼的教学语言，请学生对比邮票和普通绘画作品的不同之处，和学生们一起总结出了邮票的结构和种类。整个课堂氛围轻松愉快、活泼有序，学生美术知识的学习效率也很高。利用作品欣赏和小游戏来巩固学生的知识。在探讨出方法以后，我及时展示了更多的邮票设计作品，请学生说一说它们的主题和结构。在教师示范环节，请学生帮忙完成邮票结构的设计，让学生更好地巩固了邮票设计绘制的方法。除此之外，通过这节课的学习，也让学生了解到可以采用绘制邮票这种艺术性的创作来表达自己感想，表达自己喜爱的事物，富有艺术性，增加了学生们对艺术的热爱之情和对美术学习的兴趣。《精美的邮票》教材分析《精美的邮票》是鲁教版五四学制小学美术四年级上册第十三课的教学内容，属于设计．应用的学习领域。本课旨在让学生了解邮票的概念、作用和种类，以及邮票的特点等，并初步学会利用所学的美术技能设计邮票。教材向学生展示了多种类型的邮票，引导学生学习、了解相关的知识和技巧，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。大多数学生对邮票的结构和设计制作方法并不完全了解，教师可利用收集到的邮票相关的资料激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手法启迪学生思维，在美术活动中感悟乐趣、感悟美，提高动脑动手的能力。《精美的邮票》评测练习课堂作业：掌握邮票的结构，运用美术工具设计绘制一枚邮票，结构完整，图案新颖有创意。课外拓展：欣赏更多有意义的邮票，感受邮票的收藏价值和艺术价值。《精美的邮票》课后反思本节课是鲁教版四年级上册美术课本中的第十三课，属于“设计•应用”的学习领域，这节课下来，我觉得基本实现了教学目标，学生对于这节课的兴趣比较浓厚，因为这节课向学生展示了大量精美的邮票，学生对于邮票的中的图案和邮票的有关知识充满了兴趣。课堂小游戏能大大提高孩子们的学习兴趣，因此，我在本节课的导入环节采用了猜谜语的方式，学生们的情绪一下被调动了起来，我请学生们谈谈邮票有什么作用，孩子们马上就说出了邮票有收藏的价值，由于现代通讯技术的发展，小学生们已经很难了解到邮票的实用价值了，所以我进一步引导学生了解了邮票的实用价值——在寄信的时候需要贴上邮票。紧接着，我进行了“找茬小游戏”，引导他们总结出邮票的结构，为下一步进行邮票的创作作了铺垫。在孩子们的学习兴趣逐渐浓厚的时候，我出示两段介绍纪念邮票的动画短片和特种邮票的模型，活泼有趣的动画逗乐了学生们，我引导学生了解纪念邮票、特种邮票和普通邮票的区别，并请学生们思考和讨论我们邮票的设计特点是什么。在上课之前，我认为这个问题有些难度，需要我去多运用语言引导学生们进一步发现设计特点，没想到，通过对孩子们讨论时的巡视指导，就解决了这个问题，这是我觉得惊喜的地方，也因为准确的找到了邮票设计特点，在接下来的创作环节，学生们也能创作出主题突出、色彩鲜明的作品了。讨论出邮票的设计绘制方法后，我及时进行了创作示范，这样可以加深学生对于知识的印象。在示范环节，我会询问学生们邮票的基本结构，在学生的“帮助”下完成作品，这样能加深学生对于本节课知识的理解，在学生自主创作的环节也能帮助学生更好的进行邮票设计。在作品的展示评价环节，我一直引导学生运用本节课的知识来评价作品，学生们的创作感受也比较丰富，最后我又从邮票的意义入手，培养学生热爱艺术的情感，这样本节课的教学目标就完成了。《精美的邮票》课标分析通过欣赏精美的邮票，初步了解有关邮票的知识，感受邮票的艺术美。学习邮票的结构，进行简单的邮票画面图案的设计与制作。培养学生的创新意识和创造性思维能力。培养学生自主学习、主动参与实践的能力，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的创新与设计能力。《精美的邮票》这一课以《美术课程标准》为依据，符合“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”这一特点。邮票是邮局为人们传递书信