风筝 公开课比赛一等奖

风筝鲁迅

每个人都有一个天真烂漫的童年，三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。提到风筝，我们总会想起童年的往事。其实，我们每个人也象飞在空中的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。

导入新课

鲁迅(1881—1936)，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，是“骨头最硬的人”。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品：小说集----《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集----《朝花夕拾》；散文诗集----《野草》；中篇小说：《阿Q正传》；杂文集16部。鲁迅的性格：横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛；善于自我解剖。作者简介

《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。

《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，当时中国正处于半殖民地半封建社会。发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。背景介绍

chàlínɡdīnɡxiánwùbǐ丫杈

伶仃

嫌恶可鄙

shíhuánɡsèshù

什物惊惶

瑟缩宽恕zhìnüèduòyì掷

虐杀堕苦心孤诣qiáocuìmúwúɡōnɡchénɡ憔悴

模样蜈蚣

惩罚注意读音

伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝少。憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。诀别：分别（多指不易相见的离别）。嫌恶：厌恶。笑柄：可以拿来取笑的资料。可鄙：令人鄙视。虐杀：虐待人而致死。瑟缩：因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。恍然大悟：形容忽然醒悟。肃杀：（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。扫清字词障碍1.这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下。(要求：从时间、地点、事件、人物、情感的角度用简洁的语言概括。)2.全文的感情基调是什么?用文中的词回答。3.“风筝”在课文中起什么作用?4.按照“现在—过去—现在”的思路，把课文分为三部分。该怎样划分？初读课文，整体感知1.这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下。答：写作者小时候不让弟弟放风筝，还毁坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕。2.全文的感情基调是什么?（用文中的词回答）

答：全文的感情基调是悲哀。3.“风筝”在课文中起什么作用?围绕风筝主要写了那几件事?答：（1）线索作用。

（2）围绕风筝主要写了三件事:①“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。②“我”中年读书后感到无限懊悔。③“我”现在想补过而不得。4.按照“现在—过去—现在”的思路，把课文分为三部分。

答：第一部分﹙1、2段﹚：

由北京的冬天景象引出对故乡春天的描写。第二部分﹙3---10段﹚：叙述“风筝事件”的经过。第三部分﹙11、12段﹚：由故乡的春天再回到北京现实的冬天，照应开头。1.为什么说“在我是一种惊异和悲哀”？我惊异什么?悲哀什么?研读共品(1-2段)

故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。说“惊异和悲哀”从结构上说，是为了引出下文。

这里所说的“春天”是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京看见“一二处风筝浮动”由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得春天就在这天空中荡漾了。

2.为什么说春天“久经失去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?1.童年事件中，“我”与弟弟对待风筝的态度各是怎样的?研读共品(3-4段)弟弟“我”平时对风筝的态度张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃笑柄、可鄙发现弟弟偷做风筝时惊惶、失了色瑟缩着愤怒、折断、掷、踏结果绝望地站在小屋里傲然走出弟弟体弱多病（瘦弱）惊呼、跳跃（痴迷风筝、天真活泼）惊惶、失了色瑟缩着（软弱、胆小）做出蝴蝶风筝（心灵手巧、聪明）哥哥可鄙（老成持重）“伸手抓断踏扁（粗暴专横）傲然走出”2.当年“我”是个什么样的哥哥?弟弟是个怎样的孩子?文中用了哪些方法来表现人物?描写人物的方法有:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写，文中运用了﹙动作﹚描写、﹙神态﹚描写、﹙外貌﹚描写。1.“我”在明白了自己的错误之后，感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误?效果如何?研读共品(5-10段)办法一:送他风筝，一同放风筝

(他和我一样，早已有胡子了）办法二:讨他的宽恕（他什么也不记得了)失败2.“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？

答：小时候，自己对弟弟的管束，简直是精神的虐杀，我悔恨自责，讨弟弟宽恕，他却全然忘却，我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。1.为什么作者认为“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”?

答：只有不看见春天，不看见风筝，才能忘却，才能摆脱悲哀。所以想躲到肃杀的严冬中去。2.“非常的寒威和冷气”指什么?

答：不仅指当时的天气，也指心头的悲凉。研读共品(11-12段)挖掘主题1.“我”为什么要毁坏弟弟的风筝?

①从表面看，是因为“我”认为这是没出息孩子所做的玩意。②从深层意义看，是“我”深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。

2.对待早年的过错，“我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到了一种什么样的精神?

严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省。3.“我”爱弟弟吗?

手足亲情，荡漾在为了弟弟有出息