大班美术浆糊印画教案（10篇）

Word版本，下载可自由编辑大班美术浆糊印画教案（10篇）大班美术浆糊印画教案（1）

活动目标

1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培育幼儿的印画爱好。

2.能乐观的参与活动中，有肯定的表述力量。

3.认识对称的特征，并利用这一特征进行绘画。

4.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

活动预备

水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

活动过程

1.展示各种对称动植物图片，引领幼儿发觉对称的特征。

2.展示对称印画作品，引发幼儿绽开争论，怎样才能让画面达到对称效果。

3.老师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，日常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于引发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、积极参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

大班美术浆糊印画教案（2）

活动目标：

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、利用观赏、观看范画作品，认识在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆试试，制造添画作品。

3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的干净。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、勾线笔、各种颜料、抹布。

3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

活动过程：

1、引领幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。

观赏手印画，说说图上有什么?有哪些好玩的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?

2、老师展示手指罗纹，(告知幼儿为了让小伴计看清楚，这是一个放大的手指印。)老师示范手印画，让幼儿初步认识手印画的基本画法。

(1)先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还能够换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。

(3)用勾线笔在手指印上进行添画，制造出一个新的形象。

(4)老师在范例上添画，变出一只好看的孔雀。

3、幼儿操作，老师指导幼儿留意画面的干净。

4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、争论。

活动反思：

《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表述熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引领幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器情况，丰富幼儿的感性阅历和情感体悟

大班美术浆糊印画教案（3）

活动生成

我们幼儿园里有一棵古老的石榴树，我经常带小伴计们在石榴树下嬉戏。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道好看、独特的风景，把我和小伴计深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小伴计对它的变化发生了深厚的爱好：“老师!你看，没有叶子的石榴树也挺美的。”孩子的一句话提示了我：生活是艺术的源泉，引领幼儿感受大自然的美，引领幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动，孩子们肯定喜爱。于是，我设计了本次活动――《树枝印画》。

活动目标

1.利用观赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提升幼儿的审美力量。

2.试试运用不同树枝大胆印画，添画，体悟树枝添画活动的欢乐。

3.培育幼儿的观看、操作、表述力量，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1.各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。

2.老师制作的树枝添画成品若干幅。

活动过程

1.观赏作品，感受作品的美。

师：“今日，我带来了几幅画，我们来观赏一下。”(展示示范画若干幅。)

幼：“哇，真好看!”

师：“画上都有什么呀!”

幼：“有太阳、小鸟、小老鼠、树……”

师：“还有什么?”

幼：“树。”

师：“这些树长得一样吗?”

幼：“不一样。”

师：“怎么不一样?”(边指树，边提问。)

幼：“有的树干粗，有的树干细。”

幼：“有的树干很多，有的很少。”

师：“你看到这些画有什么感觉?”

幼：“我感觉很美。”

幼：“我感觉很好看!”

2.依据画面内容，猜想所用的工具及方法。

师：“这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”

幼：“用颜料。”

幼：“用油画棒。”

师：“今日，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。”(展示树枝。)

师：“这是什么?”“熟悉吗?”

幼：“树枝。”

师：“它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”

幼：“老师，和这一幅?”

师：(手拿石榴树枝)“看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。”

幼：“老师，和这幅一样。”

师：“除了树枝，还有颜料、盘子……”

师：“现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么好看的画来?”

幼：“用树枝照着画。”

幼：“把树枝放好，再用颜料比着画。”

幼：“给树枝刷上颜料，再印在画上……”

幼：“把树枝粘在纸上再涂颜色。”

3.教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。

师：“想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?”

幼：用心想。

师：“首先，我选一张纸做好预备。想一想第一步，我首先做什么?”(老师手拿树枝来引领幼儿。)

幼：“涂上颜色。”

师：“怎样涂?”

幼：“用刷子涂上。”

幼：“用树枝，往颜料上涂一涂。”

师：选择正确的方法来做。

幼：开头印。

师：“怎样印?”。

幼：“用小手印。”

幼：“不行，这样手会脏的。”

幼：“找一张纸来。”

幼：“用废纸……”(孩子与孩子之间由于“用什么来印”相互争论，开动脑筋想方法。这是幼儿与幼儿之间相互学习、共同探究的过程、)

师：“看看我们请报纸来帮忙能够吗?”

师：“印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。”

师：“然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜爱的东西。”

幼：“我喜爱香蕉。”

幼：“我喜爱苹果。”

师：“好，我们点上。”

(就这样，在争论、探讨中，幼儿掌控了树枝添画的基本步骤。)

4.幼儿绘画。

在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进行树枝添画，体会作画带来的乐趣。

5.展现幼儿作品，师生合影留念。

倾听幼儿介绍，鼓舞幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小伴计听，最终，请小伴计高举作品合影留念。

(这个环节把活动推向高峰，让幼儿充分体会胜利的喜悦，有助于激励幼儿连续探究新的问题，就这样整个教学活动在探究中欢乐地结束。)

活动反思

在整个活动中，幼儿思维活跃，乐观性高;环节设计中，猜想――验证的过程大大增加了幼儿学习的乐观性和积极性，为幼儿积极学习制造了条件。

活动中不足之处：在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简洁地重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进行，这说明我的教学机灵需进一步提升。

大班美术浆糊印画教案（4）

一、活动目标

1、能大胆试试浆糊印画的方法，体悟活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。

2、愿意与伙伴合作，共同进行创作活动，并能利用协商解决活动中的问题。

3、勇于表述自己的想法，参与沟通，提升口语表述力量。

二、活动预备

1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

三、活动过程

1、引领幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。

重点引领幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

师：老师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样?和日常的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)

师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢!

附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊!”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。

2、引领幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的试试。

师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。

(幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解)

师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可开心了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢?两只老鼠商议 了起来。小伴计，你们也来给小老鼠出出想法。(幼儿自由争论一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)

师：原来这幅画就是这样变出来的。

师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗?

师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?

师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来帮忙?(展示刷子和小棒，幼儿自由选择，引领幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己试试后，老师示范，要求刷得薄而匀)

师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引领幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范)

师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引领幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，引发合作)

师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我胜利了!大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试?

3、幼儿自由结对，进行活动。

师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小伴计心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个伙伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议 一下，怎么样把它画出来。(鼓舞幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开头活动)

老师指导幼儿更合理地刷色，引发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?

4、作品展现与成果共享。

师：来，我们一起来观赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己!

师：刚才，老师听到了很多好玩的故事，谁情愿把自己的故事大胆地讲给我们听呢?(依据幼儿的作品及叙述状况进行表扬与鼓舞)

师：今日，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗?(幼儿猜想，老师展示浆糊和颜料进行搅拌操作)

师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有很多好玩的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师渴望我们小伴计在日常能多观看，多试试，下一次，你们来把你们发觉的新方法教给老师和其他的小伴计，好吗?

活动反思：

本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不认识这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

大班美术浆糊印画教案（5）

设计思路：

散布回来，孩子们玩着

活动目标：

1、初步试试用树叶在泥板上印画各种好看的花纹。

2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。

3、对陶艺活动产生宠爱之情。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。

2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。

活动过程：

一、观赏课件，认识各种花纹。

二、树叶印画。

1、幼儿试试用木棒在泥板上印画的方式。

2、讲解印画的三个关键点。

⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。

⑵、树叶必需压平整。

⑶、将叶脉的一面贴着泥板。

三、制作花纹实物。

师：“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。”

四、观赏幼儿作品。

活动反思：

本节课源于幼儿生活，小伴计爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜爱的树叶和颜色，仔细涂色，细心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赐予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量。由于考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿马上用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

大班美术浆糊印画教案（6）

一、活动目标

1、能大胆试试浆糊印画的方法，体悟活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。

2、愿意与伙伴合作，共同进行创作活动，并能利用协商解决活动中的问题。

3、勇于表述自己的想法，参与沟通，提升口语表述力量。

二、活动预备

1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

三、活动过程

1、引领幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。

重点引领幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

师：老师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样？和日常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答）

师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢！

附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。

2、引领幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的试试。

师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢？我们一起来看个小片子，看了就知道了。

（幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解）

师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可开心了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢？两只老鼠商议 了起来。小伴计，你们也来给小老鼠出出想法。（幼儿自由争论一下）小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想）

师：原来这幅画就是这样变出来的。

师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？

师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？

师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？（展示刷子和小棒，幼儿自由选择，引领幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己试试后，老师示范，要求刷得薄而匀）

师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢？（引领幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范）

师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引领幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，引发合作）

师：我们一起来看看，白纸上会变出什么？哇！我胜利了！大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试？

3、幼儿自由结对，进行活动。

师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小伴计心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个伙伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议 一下，怎么样把它画出来。（鼓舞幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开头活动）

老师指导幼儿更合理地刷色，引发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的'图画，如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？

4、作品展现与成果共享。

师：来，我们一起来观赏一下自己的作品吧！你们真棒！表扬一下自己！

师：刚才，老师听到了很多好玩的故事，谁情愿把自己的故事大胆地讲给我们听呢？（依据幼儿的作品及叙述状况进行表扬与鼓舞）

师：今日，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗？（幼儿猜想，老师展示浆糊和颜料进行搅拌操作）

师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有很多好玩的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师渴望我们小伴计在日常能多观看，多试试，下一次，你们来把你们发觉的新方法教给老师和其他的小伴计，好吗？

（指导幼儿合作把操作材料搬出活动室）

大班美术浆糊印画教案（7）

大班美术观赏教案《浆糊印画》

作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教案预备工作，借助教案能够有效提升自己的教学力量。那么应当如何写教案呢？下面是细心整理的大班美术观赏教案《浆糊印画》，渴望对大家有所帮忙。

一、活动目标

1、能大胆试试浆糊印画的方法，体悟活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。

2、愿意与伙伴合作，共同进行创作活动，并能利用协商解决活动中的问题。

3、勇于表述自己的想法，参与沟通，提升口语表述力量。

二、活动预备

1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

三、活动过程

1、引领幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。

重点引领幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的`地合作建构画面作铺垫。

师：老师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样？和日常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答）

师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢！

附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙大声喊："大狮子来了，快逃啊！"，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。

2、引领幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的试试。

师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢？我们一起来看个小片子，看了就知道了。

（幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解）

师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可开心了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢？两只老鼠商议 了起来。小伴计，你们也来给小老鼠出出想法。（幼儿自由争论一下）小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想）

师：原来这幅画就是这样变出来的。

师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？

师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？

师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？（展示刷子和小棒，幼儿自由选择，引领幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己试试后，老师示范，要求刷得薄而匀）

师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢？（引领幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范）

师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引领幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，引发合作）

师：我们一起来看看，白纸上会变出什么？哇！我胜利了！大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试？

3、幼儿自由结对，进行活动。

师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅"大狮子与小动物"的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小伴计心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个伙伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议 一下，怎么样把它画出来。（鼓舞幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开头活动）

老师指导幼儿更合理地刷色，引发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？

大班美术浆糊印画教案（8）

大班美术活动教案《浆糊印画》

作为一名老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是为大家收集的大班美术活动教案《浆糊印画》，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

一、活动目标

1、能大胆试试浆糊印画的方法，体悟活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。

2、愿意与伙伴合作，共同进行创作活动，并能利用协商解决活动中的问题。

3、勇于表述自己的想法，参与沟通，提升口语表述力量。

二、活动预备

1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

三、活动过程

1、引领幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。

重点引领幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

师：老师的电脑里有一幅好玩的`图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样？和日常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答）

师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢！

附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。

2、引领幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的试试。

师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢？我们一起来看个小片子，看了就知道了。

（幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解）

师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可开心了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢？两只老鼠商议 了起来。小伴计，你们也来给小老鼠出出想法。（幼儿自由争论一下）小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想）

师：原来这幅画就是这样变出来的。

师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？

师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？

师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？（展示刷子和小棒，幼儿自由选择，引领幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己试试后，老师示范，要求刷得薄而匀）

师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢？（引领幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范）

师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引领幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，引发合作）

师：我们一起来看看，白纸上会变出什么？哇！我胜利了！大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试？

3、幼儿自由结对，进行活动。

师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小伴计心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个伙伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议 一下，怎么样把它画出来。（鼓舞幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开头活动）

老师指导幼儿更合理地刷色，引发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？

4、作品展现与成果共享。

师：来，我们一起来观赏一下自己的作品吧！你们真棒！表扬一下自己！

师：刚才，老师听到了很多好玩的故事，谁情愿把自己的故事大胆地讲给我们听呢？（依据幼儿的作品及叙述状况进行表扬与鼓舞）

师：今日，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗？（幼儿猜想，老师展示浆糊和颜料进行搅拌操作）

师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有很多好玩的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师渴望我们小伴计在日常能多观看，多试试，下一次，你们来把你们发觉的新方法教给老师和其他的小伴计，好吗？

（指导幼儿合作把操作材料搬出活动室）

大班美术浆糊印画教案（9）

大班美术公开课教案及教学反思《浆糊印画》

作为一名到岗不久的老师，我们都渴望有一流的课堂教学力量，利用教学反思能够有效提升自己的课堂阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是细心整理的大班美术公开课教案及教学反思《浆糊印画》，欢迎阅读，渴望大家能够喜爱。

一、活动目标

1、能大胆试试浆糊印画的方法，体悟活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。

2、愿意与伙伴合作，共同进行创作活动，并能利用协商解决活动中的问题。

二、活动预备

1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

三、活动过程

1、引领幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。

重点引领幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

师：老师的电脑里有一幅好玩的'图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样?和日常的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)

师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢!

附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟观察了，赶忙大声喊："大狮子来了，快逃啊!"，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没观察，只好灰溜溜地回去了。

2、引领幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的试试。

师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。

(幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解)

师：两只老鼠出来偷油吃，它们观察了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可开心了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢?两只老鼠商议 了起来。小伴计，你们也来给小老鼠出出想法。(幼儿自由争论一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)

师：原来这幅画就是这样变出来的。

师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗?

师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?

师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来帮忙?(展示刷子和小棒，幼儿自由选择，引领幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己试试后，老师示范，要求刷得薄而匀)

师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引领幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范)

师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引领幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，引发合作)

师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我胜利了!大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试?

3、幼儿自由结对，进行活动。

师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅"大狮子与小动物"的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小伴计心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个伙伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议 一下，怎么样把它画出来。(鼓舞幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开头活动)

老师指导幼儿更合理地刷色，引发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?

活动反思

此次活动，是老师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透制造教育”所进行的一次试试与探究。在活动过程中，我们可时时到处窥见老师的制造教育：

1、命题富有制造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出很多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。

2、示范敏捷。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由老师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。

3、材料新奇独特。浆糊、颜料、小棒这些新颖的作画工具和方法，充分激活幼儿活动的爱好。

4、制造性的讲评。老师能供应给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿制造性。

大班美术浆糊印画教案（10）

幼儿园大班美术活动教案《浆糊印画》含反思

作为一名辛苦耕耘的教育工，就有可能用到教案，借助教案能够有效提升自己的教学力量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家收集的幼儿园大班美术活动教案《浆糊印画》含反思，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

活动目标

1、能大胆试试浆糊印画的方法，体悟活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。

2、愿意与伙伴合作，共同进行创作活动，并能利用协商解决活动中的问题。

3、勇于表述自己的想法，参与沟通，提升口语表述力量。

4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

活动预备

1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

活动过程

1、引领幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。

重点引领幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

师：老师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样？和日常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答）

师：原来这幅画中还隐