中班绘画教案快乐的猫咪

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针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体悟别人的苦痛、积极关爱他人的不良情况特殊严峻，常常消失建立在别人苦痛之上的称赞。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激活幼儿关爱四围人、帮忙他人解决困难、苦痛的欲望和情感，培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性健康进展，为他们以后的胜利人生奠定良好品质。

活动目标

1、学问目标：利用观看、沟通，知道帮忙别人能够给自己和别人带来欢乐。

2、力量目标：能试试用绘画方式表现自己帮忙别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

3、情感目标：在自主活动中，体悟帮忙别人的欢乐。

4、情愿与伙伴、老师互动，喜爱表述自己的想法。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

重点：利用观看、沟通，知道帮忙别人能够给自己和别人带来欢乐。

难点：能试试用绘画方式表现自己帮忙别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

活动预备

课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展现板、实物投影仪。

活动过程

(一)以“我欢乐”话题导入，激活幼儿参与爱好

——小伴计日常能够怎样使自己欢乐?(做嬉戏、和好伴计在一起、受到表扬、获得爸爸、妈妈的嘉奖、收到礼物……)

——今日还有一些人，他们也有能使自己欢乐的方式，你想知道是什么方式吗?让我们一起来看一看。

(调度幼儿已有阅历，感知自己已有的欢乐的方式，是受到别人帮忙能够使自己欢乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激活幼儿积极探究让自己欢乐的不同方式。)

利用第一个环节能够充分调度幼儿的已有阅历，以提问激活幼儿参与活动爱好和动机，为建构新学问做铺垫。

(二)利用观看、沟通，知道帮忙别人能够给自己和别人带来欢乐。

1、分段观赏课件，初步体悟别人遇到困难时的心情。

——你发觉短片里的人都遇到了哪些困难?(幼儿边回答边展示对应的图片：东西掉在了地上、不当心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡)

(依据图片引发幼儿)

——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的?(对应展示表情图片)

(利用观赏短片，引领幼儿初步体悟别人遇到困难时的心情，激活幼儿帮忙别人的乐观情感)

2、再次观赏课件，感知帮忙别人能够给自己和别人带来欢乐。

——你发觉他们的困难是怎样解决的?(有人帮忙了他们)

——这些人是怎样帮忙他们的?

——幼儿边回答边展示对应的图片(有人帮忙他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮忙工人把沉重货物推上斜坡)

——你发觉课件里接受帮忙的人心情怎么样?(高兴、欢乐、开心、开心)(对应展示表情图片)

——为什么?(在有困难的时候有人帮忙)

——你发觉帮忙别人的人心情又怎么样呢?(对应展示表情图片)

——为什么?(自己帮忙了有困难的人)

(引领幼儿观看帮忙人的人和接受帮忙人的表情、心情的变化，感知帮忙别人能够给自己和别人带来欢乐。)

3、依据图片对比构建：当别人遇到困难时帮忙他们，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐。

(幼儿依据图片，单独处理信息，自主的构建)

利用这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观看、沟通中，感受觉知喜悦发觉的欢乐，知道了帮忙别人能够给自己和别人带来欢乐，为突破难点作了铺垫。

(三)试试用绘画方式表现自己帮忙别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。

1、幼儿自由谈论自己帮忙别人的方法

2、幼儿试试用绘画方式表现自己帮忙别人的方法

3、幼儿自主沟通绘画内容，体悟帮忙别人的欢乐

①自由沟通绘画内容

②展示实物投影仪，个别叙述绘画内容

这一环节，幼儿利用绘画、沟通，体悟了帮忙别人的欢乐。在互动展现中，激活了幼儿积极与伙伴沟通个体阅历的欲望，将个体阅历最大化的展现、表现。

(四)集体构建提升

——今日小伴计帮忙了这么多人，让他们获得了欢乐，自己的心情怎么样?

——你在欢乐的时候最想做什么?

利用这一环节，幼儿原有的个体学问阅历，自主构建为集体的学问阅历，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整学问结构、完成自主处理信息，构建了“帮忙别人能够给自己和别人带来欢乐的”新的学问阅历的过程，最终突破了活动的重点。

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，老师利用为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引领者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予引发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断