互联网+游戏让中学体育绽放光彩 论文

互联网+游戏让中学体育绽放光彩摘要：新课程改革以及双减政策的颁布，促使中学体育教学地位提升。中学体育对学生身心健康发展以及素质的全面发展有着重要的作用。结合当前教学改革的事实，传统体育教学中存在诸多的问题，影响着学生参与兴趣及主动性较低，而互联网+的出现能够促进传统体育教学形式创新，并且能够有效增强理论和实践教学。关键词：互联网+；中学体育游戏；教学引言：学生身心发展在中学时期是非常重要的，素质教育发展要求下重视学生体育课程的开展是中学生参加充足运动锻炼的基础，所以，中学阶段中重视体育教学意义深远。从当前的体育课程开展情况上看，多数的体育课程开展采用的是传统教学模式，中学生课程内容就是简单的体能锻炼以及相关运动项目的指导，这种传统的教学方式影响着中学生的体育精神及终身体育锻炼思想的形成，中学生体育学习中缺少相应的兴趣，造成体育课程中的实践效果较差，课程教学效果不能达到对学生身体及精神提升的目标。和传统中学体育教学实际情况相结合，互联网信息化有利于中学体育教学，促进体育游戏教学实施，其中强大的教学资源能够为体育教学提供更多的游戏素材，实现体育教学的寓教于乐，促使体育教学能更好的吸引学生参与兴趣，提高学生体育运动技能和身体素质水平，以达到素质教育中对学生核心素养培养的目标。一、互联网+在中学体育教学中的作用互联网+思想在教育中应用的范围逐渐扩大，为了能够更好的吸引学生的注意力，提升中学体育教师的教学水平，教师教学过程中需要创新教学模式。在这样的基础上，教师应从思想上重视对学习和利用现代化教学手段的使用，重视将信息化手段运用在中学体育教学中，这也能够促进体育教学改革发展，促进中学体育教学水平提升。首先，能够激发学生参与运动的积极性。中学生的具体形象思维明显，因此对于图片和视频等教学内容更为感兴趣，中学体育教学过程中，教师播放和教学内容相关的动画或者微课等能够吸引学生的注意力。如在篮球教学过程中，教师播放一些奥运会篮球比赛的精彩片段，学生会被球员精湛的篮球技术所吸引，进而对篮球学习产生兴趣。同时在互联网上对相应的篮球技术游戏学习内容进行搜集，并运用在课堂中，可以让学生领悟到篮球技战术运用的重要性，更为主动的参与篮球知识的学习。图1篮球传接球游戏其次，能够促使学生加强对知识的理解。在中学体育教学过程中，为了能够让学生深入学习掌握体育动作技术，教师可以采用示范的方法，对专业技术进行展示。但是，其中一些教师不能专业的展示动作，造成动作技术不规范，影响着学生产生运动损伤。采用多媒体对正确的技术动作进行分解讲解，能够完美的解决这一问题。同时多媒体视频能够多次重复的进行展示，对于重难点动作技术能够暂停分析之后进行教学，帮助学生对动作内容的理解，保证动作的规范性。二、互联网+在中学体育游戏教学中的应用1.多媒体教学当前，互联网对人们的生活方方面面产生重要的影响，同时人们也能够从中获得及时的讯息。互联网+中，信息呈现的方式和种类是多样的，不仅有图片、文字，还有视频等多种形式，这些信息呈现方式的多样性促使教师教学内容更为丰富。如当学生不理解体育动作内容的时候，教师可以在多媒体上采用动画的形式向学生展示动作技术内容，配合相应的游戏内容，帮助学生对体育动作重点进行学习理解，通过反复的播放观看动画视频，帮助学生更好的掌握游戏方法规则以及注意事项。如在篮球教学过程中，经常有学生对于三步上篮动作不理解，在上篮了练习过程中在心中默念三步之后上篮，实际上学生这样的做法就成了四步上篮。为了能够更好的帮助学生对这一篮球投篮技术学习理解，教师可以针对性的设计一些篮球游戏，结合从互联网上搜集的相关教育视频资料，制作成多媒体动画，融合相关的游戏，吸引学生注意力的同时，鼓励学生参与到游戏中，更好的帮助学生理解三步上篮这一技术动作，在游戏中检验学生三步上篮动作掌握情况。2.保存学生数据互联网+在体育教学中的运用不仅能够对相关教学视频信息进行搜索，还能够对相应的信息进行保存和归档，特别是当前大数据技术不断完善，影响着人们能够更为方便的采用数据对各项信息进行记录，而且对相应的方案进行制定。所以，在中学体育教学过程中，教师可以在游戏比赛中对学生的各项身体素质进行检测，之后将这些数据保存至互联网系统中，这样能够让教师对学生各项体育素质内容有更为清晰的了解。如，教师可以在接力游戏比赛中对学生的长跑素质进行测试，在青蛙跳游戏中对学生的耐力素质进行调查，之后对学生的各项测试成绩进行保存，针对学生的实际测试成绩情况对接下来的课程内容进行设置。如对于身体素质水平较差的学生，教师可以利用互联网找到一些锻炼学生素质的视频动画资料，创新一些游戏内容，起到对学生身体素质锻炼的效果。对于体育素质水平较高的学生，教师也可以从互联网上找到相应的教学素材，融入进游戏中，将学生的运动潜力激发出来。这样，教师不仅能够将游戏过程中收集到的学生的各项素质数据进行存储，并且能够从互联网上针对学生的实际情况搜集各种视频动画融入到游戏中，促使学生身体素质得到锻炼，促使体育教学过程中针对性更高。3.运用游戏教学体育游戏能使学生感受快乐体育的魅力。传统体育教学过程中，教师采用学科教学的方法对学生体育项目锻炼进行指导，缺少对学生个性化的指导，影响着中学生不能积极的参与到体育学习中，影响着体育运动技能提升速度慢。采用游戏教学法极大的吸引了学生对运动参与的兴趣，教师采用多种教学模式开展项目锻炼，能够增强学生参加体育学习的积极性。游戏对中学生有着一定的吸引性，游戏教学的方式能够从多个角度吸引学生参加，提升中学体育教学的效果。互联网的出现让体育教师能够从中找出多种游戏内容，对之前的游戏规则进行改进形成新的游戏。如在足球教学过程中，一些学生会认为教师在理论教学中非常的单一、枯燥，这也影响着学生不愿意积极的参与到足球训练中。为了能够促使学生更为主动的学习足球，教师可以借助互联网对与足球理论知识学习相关的游戏内容进行搜索，并且将游戏引入到教学中，让学生光明正大玩游戏的同时能够掌握相应的足球知识，同时也让学生感受参与足球运动给自己带来的乐趣。同时在游戏过程中，可以帮助学生掌握足球相应的技战术以及团队合作能力。足球是一个团体性的运动，在游戏的过程中学生需要观察其他队友的位置以及技能掌握情况，相互之间良好的配合才能够有赢球的可能。所以，在之后的体育游戏教学中，教师可以积极的对互联网加以利用，更好的激发学生的参与兴趣。图2足球游戏三、结语互联网+在中学体育游戏教学中的模式创新发展起到关键作用，是在中学生具体形象认知思维以及传统教学实践基础上逐渐形成的，不仅能够帮助学生在游戏过程中掌握相应的理论知识，还能够让学生在游戏参与过程中实践技能得到检验，这样创新的课堂教学模式在中学体育教学过程中有着较大的发展潜力，有力的促进中学体育教学改革创新发展。互联网+智慧课堂背景下，随着教育行业的变革深入发展，越来越多的教师开始接受并尝试使用现代化的教学方式。中学体育是传统的教学内容之一，所以，在体育教学过程中，教师也应该重视互联网思维的运用，将传统的体育教学方式改进。教师采用多媒体能够增强学生对体育理论知识的理解，采用微课能够帮助学生掌握体育项目技术中的重难点，采用互联网+智慧课堂融合游戏能够帮助学生更好的理解各种规则，同时对学生的合作能力进行锻炼，吸引学生注意力的同时激发学生体育学习兴趣。这样，可以促进学生体育核心素养以及体育技能等得到较大的提升。参考文献[1]田磊.浅谈“互联网+”时代信息化在小学体育教学中的应用.《科学与信息化》,2019-10-20.[2]毕科.游戏教学法在初中体育教学中的