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文档简介

1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。2、让学生明白这对父子为什么了不起。教具准备：多媒体课件一、创设情境，揭示课题1、[板书：地震]师：同学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？（学生（学生谈感受）杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天题]齐读课题二、自由读文，初步感知1、自由读文，要求：①自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词，②课文讲了一件什么事？③用“”画出使你深受感动地句子，在小组内交流。2、学生自由读文，交流学习收获。三、品读感悟，深入情境于救出了儿子和儿子的14各同学的事情）估计学生会从以下几个方面来谈：向他7岁的儿子的学校。“（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”（从这里可以看出他失去儿子的悲痛心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那指名读，评议，齐读。（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”（从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的你看得真仔细，你的确体会到的。（学生补充：当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那，（读，评议，齐读）来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”父亲对儿子爱的伟大）？（子的父母相比，你还能体会到什么？（有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着）且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不句最真挚朴实的话——“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（5）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同（从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间？（（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感四、总结全文，发散思维。1、总结：

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