高三化学二轮复习策略-张福涛(2013高考研讨会)

校训：用心思考未来高三二轮复习策略探索山东省诸城实验中学张福涛QQ:354916459Email:clfutao@163.com山东省诸城实验中学简介校训：用心思考未来校风：成功=热情+远见+行动教风：抓常规、抓末端、抓细节，将落实进行到底抓学习，抓团队，抓科研，靠创新赢得领先学风：一丝不苟的学习态度，一滴不漏的学习要求，始终如一的学习习惯。奋斗目标：实施文化立校，打造精品实中，创建中华名校，办促进人民幸福的教育。校训：用心思考未来

2008年我校被省教育厅确定为

山东省教育厅普通高中课程改革省级定点联系学校（全省50所，潍坊市3所：潍坊一中、诸城实验中学、高密一中）

山东省教育厅普通高中语文学科省级教学联系学校

（全省10所，潍坊市1所：诸城实验中学）

山东省教育厅普通高中化学学科省级教学联系学校

（全省各10所，潍坊市1所：诸城实验中学）校训：用心思考未来4校训：用心思考未来认真反思历年高考复习的效率5我们是否准确把握考试说明、教材、高考题之间的关系？对考试说明中的命题点及命题方式是否全面研究？我们高考复习的课堂教学效率如何？能否加大改革力度，进一步提高课堂教学效率？我们是否充分发挥了考试的功能？怎样提高考试、讲评、纠错的效率？为了所谓的知识“系统性”，我们是否依据某些教辅资料，盲目扩大知识的广度和深度？习题选择是否存在多、旧、难？校训：用心思考未来6高三复习“考什么、教什么，怎样考、怎样教”，我们是否是否忽略了学生“学什么、怎样学”？是否准确把握了“考什么、怎样考”？我们是否了解学生的已有基础和认知风格？“能让学生自己学会的就让学生自己学习”，我们是否确定哪些知识学生自己能够学会？我们能否通过科学的高三复习，避免题海战术、超强度的机械训练和重复练习，使高三备考成为一种循序渐进的能力培养过程？校训：用心思考未来校训：用心思考未来一、一轮复习策略简介8（一）潍坊市高三化学复习思路校训：用心思考未来91.潍坊高考备考三轮复习法轮次时间安排指导思想教学要求一轮12年9月至13年3月20全面、系统扎实、灵活全面复习，系统总结，基础扎实，应用灵活。适当穿插小专题二轮13年3月21至5月5巩固、完善综合、提高巩固基础，完善知识结构，注重学科内综合和学科素养的形成，提高理解知识、应用知识的能力层次三轮13年5月至高考实战演练全面模拟查漏补缺回扣基础把每一次考试当成高考，认真对待，通过模拟，体验高考，查找自身的不足，回扣基础，固本求新校训：用心思考未来102.三种基本课型及具体要求课型基本要求知识梳理课主要适用于一轮复习，特点是细致、全面，注重“三基”，注意知识的完整性，注意学生认知结构的重建和完善专题复习课主要适用于二轮复习，特点是重点突出、着眼主干，注重学科内知识的综合应用、注重能力的养成讲评课适用于一、二、三轮复习，特点是针对性强、目的性强、综合性强，需要教师了解学生、了解习题、试题，做好批阅统计，讲解时有的放矢、能够熟练对学生出现的问题进行归类讲解并设计好针对性的变式训练校训：用心思考未来4.市、县教研会及目的功能时间会议主要内容第一学期9月1.12年高考试题分析评价2.13年高考一轮复习指导意见3.课堂教学研究⑴知识梳理课⑵试卷讲评课第二学期3月1.潍坊市两次统考试题分析评价2.13年考试说明研读3.13年高考二轮复习指导意见4.课堂教学研究⑴专题复习课⑵试卷讲评课校训：用心思考未来12（二）我校高三化学一轮复习策略校训：用心思考未来1.按教材顺序还是按课标顺序组织一轮复习？基本按照所用版本的教材顺序复习，适当整合，在学习所用教材的基础上，认真研究其他版本的教材。注重根据学生实际需要和教材编写顺序，适当穿插小专题，合理处理新授课中的“知识螺旋式上升”问题。

2.怎样复习选考模块？

怎样选择选考模块？自选式：从《有机化学基础》、《物质结构与性质》、《化学与技术》中任选一个模块，实行走班制教学。指定式：从《有机化学基础》、《物质结构与性质》、《化学与技术》中指定一个或两个模块进行学习。怎样组织选考模块的复习？3.怎样确定一轮复习的复习进度？校训：用心思考未来⑴整体设计一轮复习时间共多少课时？一轮复习内容共多少知识点？哪些知识点是学生的难点、疑点？怎样控制一轮复习的进度？怎样整合必修知识与选修知识？校训：用心思考未来⑵课时计划学生有效学习的时间周期是多长？怎样确定一轮复习课时教案或课时学案的容量？哪种模式的学案更有效？校训：用心思考未来4.学案编写的有效性---教案学案一体化

学案设计中存在的问题⑴对学案的功能认识不到位，“被设计”学案⑵设计思路不符合真正的课堂学习要求

“填空式”学案

“提纲式”学案

“习题式”学案

“教辅式”学案⑶内容过多，不能落实学案的“课时化”⑷脱离教材，增加学生负担⑸无使用指导、无活动要求校训：用心思考未来二、二三轮复习策略探索校训：用心思考未来二、三轮复习的有效性反思二轮复习的根本目的是什么？我们过去的复习方法达到了什么目的？怎样让学生不怕高考题、答好高考题？二轮专题设计的依据是什么？同一内容选择题和非选择题的考查思路、考查角度是否相同？三轮复习回扣哪些内容？怎样回扣？20（一）二、三轮复习思路校训：用心思考未来21（二）二、三轮复习策略校训：用心思考未来22校训：用心思考未来“通研专题→小组备课→个人研究→集体讨论→研究课”

怎样确保小组备课的效益？没有个人研究，就不能保证集体讨论的效益，结果是“一组备课多人用”集体讨论讨论哪些内容？怎样发挥全体教师的智慧？怎样确定研究课的课题？怎样最大限度发挥研究课的功能？目的是什么？怎样通研？二轮看水平，关键是一个备课组的水平。1.加大集体备课的研究力度⑴提高集体备课各环节的效益

《考试大纲》规定的考试内容范围

《考试大纲》指出：“《课程标准》规定的范围较大，《考试大纲》依据《课程标准》来规定考试范围，可以小于《课程标准》的范围。由于四个省区的教学情况不同，考试的内容也各不相同，所以各省市区依据《考试大纲》制定《考试大纲的说明》时，在考试范围上可以小于《考试大纲》规定的范围。”⑵研究《考试说明》与《课程标准》及的关系⑶研究原《考试大纲》与新《考试大纲》的区别

老教材的《考试大纲》老师们都比较熟悉，这使我们形成了一个与新课程有区别的旧的知识体系。因此，我们只有认真比较原《考试大纲》与新课程《考试说明》的区别，掌握《考试说明》中各专题的知识描述及层次要求；特别注意《考试说明》中各专题内容的变化、命题的趋势，才能更有效的指导学生的复习，提高复习效率。⑴专题复习课：课时学案---按题型编写校训：用心思考未来2.提高课堂教学的效益自主学习专题训练针对训练精讲点拨巩固检测（第1课时）（第2课时）