基于核心素养的小学音乐活动课教学研究 论文

基于核心素养的小学音乐活动课教学研究摘的人？核心素养是全面深化教育改革的关键，是落实立德树人根本任务的重要途径。21世顺利开展。关键词：核心素养，小学音乐，活动课教学引读死书。活动课教学可以快速的将学习内容输送到生活中，进行二次学习，不仅寓教于乐，而且知识记得更加牢固。一、核心素养1．背景了中国教育发展的目标方向。2014年《关于全面深化课程改革落实立德树人根是对素质教育的具体阐述，系统地回答“立什么德、树什么人”的根本问题，2．中国学生发展核心素养细化为十八个基本要点（如图1图1中国学生发展核心素养3．核心素养的培养对小学音乐课程的意义造美好灵魂，坚定文化自信，理解多彩的世界文化。乐教育应帮助学生积极地参与审美体验，丰富学生的音乐知识，培养审美能力、创造力和思维品质等。因此学科教学内容需要与学生的现实生活更加紧密地结有组织、有意义的音乐语言表达思想”[7]，提高人文素养，培养审美能力、想象展核心素养，成长为担任民族复兴大任的时代新人。二、小学音乐活动课1．音乐课程性质《义务教育艺术课程标准（2022知识性与趣味性相结合。2．小学音乐活动课的含义民族复兴大任的时代新人。三、基于核心素养的小学音乐活动课教学研究1．基于核心素养的小学音乐活动课教学学生核心素养的发展，使其成长为担当民族复兴大任的时代新人。比学科实践活动要小。2．音乐学科实践活动课质的发展，发展学生核心素养。3．音乐学科实践活动课实施案例分析与思考（1）案例一：校园歌手大赛求，能够切实发展学生的综合能力。《校园歌手大赛》是以“童声飞扬梦想起航”为主题，历时大约四周，共82时公布选手最终得分，赛后公布进入决赛的18赛前18名选手在老师和家长的帮助下，确定参赛曲目和伴奏视频，常艺组教师集中开会，筹划布置活动事宜，赛前公布评分细则，比赛时各位选手现场抽签，按抽签顺序依次演唱，评委团成员共5特色。（2）案例二：当涂民歌《唱得绿海泛金波》开设了当涂民歌。质文化遗产，历时一周，共5课时。学校常艺组开展校园文化宣传大使系列活动之学校故事我来说活动，班级根据实际情况和自身优势，选择介绍学校特色：的种子，更多的学生愿意加入当涂民歌兴趣班。（3）分析与思考本课程体系的构建，形成学校的特色。音乐学科实践活动课如何顺利开展？首先需要明确音乐活动课的规划和安四、结语校形态变革和全方位改革创新。基于核心素养的小学音乐活动课教学必将突显，的知识结构和教学理念；提升专业素养，提高教学质量，在团队的助推下成长；队，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！参考文献[1]胡锦涛：坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[EB/OL].（2012-11-8）/ldhd/2012-11/17/content_2268826.htm[2]中华人民共和国教育部.关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见.教基二〔2014〕4号.[3]习近平：决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].（2017-10-27）/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm[4]中华人民共和国教育部制定.义务教育课程方案（2022京师范大学出版社，2022.4第2页[5]王金华长春：东北师范大学出版社，