基于微绘本的小学美术趣味性教学研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于微绘本的小学美术趣味性教学研究摘要：随着“双减”政策的落地，如何提高美术教学趣味性和高效性，给学生减负提质，对美术教师的教育教学工作提出了更高要求，微绘本式的美术教学形式，对于在“双减”政策下，提高美术课堂效率与学生的减负提质有着良好的促进作用；何为微绘本？绘本现在已经成为儿童在成长过程中不可或缺的部分，它对儿童成长有着良好启蒙作用，而微绘本是基本绘本中的关键信息或教师根据美术教材进行整合编辑，学生进行自主衍生形成三至四幅绘画为主，并附有少量文字的绘本书籍，以一种具有鲜明的绘画风格，精美的设计图案，有趣的故事情节，巧妙的表达方式，用儿童的世界观去表现丰富的内容。关键词：微绘本，趣味性，美术，教学引言：落实“双减”政策，给学生减负提质对学生来说是学校教育的重要要求，如何让学生在美术课堂教学感受到美育的乐趣，这不仅要求教师转变传统的教学理念，还要学会多种的美术教学方式融合学生的世界观和价值观，使美术课堂具有图画性，故事性、游戏性、网络性、趣味性，让学生积极参与到美术课堂中来。一、营造课堂趣味性从一下几点入手。1．充分了解学生你就能为每一节美术课定制合理的微绘本，这样采用新颖的美术教学模式，激发学生无限的想象力和创作欲望。12022年安徽省中小学教育教学论文评选2．创设课堂情景教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”你想让你的课堂能够吸引学生，就需要你不断设计富有情趣和意义的活动。课堂教学情景的创设是一节课的开局，在美情景再现等，只有这样才能调动起学生学习的主动性和积极性，才能达到课堂教学的优质高效。微绘本有着引人入胜的情节，有着变化多端的情景，微绘本的情景是可以随着课堂需要而变化的，它可以使教学可以更加洒脱，成为孩子成长中设疑和解惑的桥梁，成为教师体验多元教育元素的有效途径。3．创设故事情景解课本和了解学生，利用学生对恐龙世界的好奇心，在导入和创作环节创色故事情景，发挥学生的创造力和想象力。图1（恐龙世界微绘本） 图2（恐龙世界微绘本）图3（恐龙世界微绘本） 图4（恐龙世界微绘本）22022年安徽省中小学教育教学论文评选4．创设生活情景此，教师在教学过程中应充分让学生去联系生活，引导学生将美术运用到生活当中去，察人物的肢体动作和表情变化，充分联系生活，每位学生有言可发，有创作材料积累，充分调动学生的积极性，让课堂生活化，充满趣味性。图5（妈妈和孩子微绘本）5．创设问题情景教材中有关“设计.应用”的教学内容和生活联系是非常密切的,那我们的教学就应学生主动对笔的设计这一事物进行调查,有了比较深入的了解,并激发了强烈的创作兴趣,一批充满创意和个性的笔的设计也就应运而生了。32022年安徽省中小学教育教学论文评选二、提升课堂高效性1．单元微绘本作业设计中，结合清明、端午、中秋、等一些中华民族节日让学生体验、交流民族节日的来历、有着重要作用。2．信息化微绘本决了教学的重难点，也让美术课堂充满趣味性。学生的减负提质，事半功倍，效果明显，值得进一步探索和研