歌剧白毛女北风吹教案

歌剧白毛女北风吹教案教学内容：欣赏感受歌剧《白毛女》选段《北风吹》、《扎红头绳》教学目标：1.通过对比欣赏歌剧《白毛女》选曲，了解作品的剧情内容，懂得音乐要素对塑造音乐形象起到的重要作用。2.学会用竖笛演奏歌剧《白毛女》中的《北风吹》选段。3.学唱《扎红头绳》片段，并能跟随音乐模仿杨白劳和喜儿的表演动作。4.通过不同形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力、和创造力。教学重难点：了解歌剧《白毛女》选段，感受它的艺术魅力。教学过程：导入同学们好，今天老师给大家带来一首歌曲，想听吗？（教师演唱《北风吹》）提出问题：1.这首歌曲描述什么样的故事情节？2.这首歌曲选自我们中国的一部歌剧，同学们知道是哪部歌剧吗？《白毛女》一、自主学习在新中国歌剧史上，大家公认而且熟悉的，第一部堪称里程碑意义的作品，就是这部《白毛女》。有同学知道白毛女的故事吗？1.结合导学案组内自学，了解本节课学习目标，复习歌剧的概念。2.了解歌剧白毛女的故事，并用简洁语言概括。3.教师总结。二、合作探究1.视频对比欣赏白毛女歌剧中的第一幕第一场也是最广为流传的歌曲《北风吹》及《扎红头绳》片段，思考这两首歌曲的速度、节奏、旋律进行、演唱形式、及所表达的情绪有什么不同？2．介绍歌曲的背景：《北风吹》：除夕夜，喜儿盼爹爹回来一起过年的场景。《扎红头绳》：漫天大雪，杨白劳躲债回来，用卖豆腐挣的钱给喜儿扯的红头绳，爷俩处于过年的欢喜之中。3.请小组讨论，每组派一个代表把表格填写完整。三、交流反馈1.

竖笛演奏《北风吹》，三分钟自由练习时间。①检验练习成果（难点讲解）②全班合奏③师生合作(教师演唱学生伴奏;教师演奏前奏学生演奏主旋律)2、演唱《扎红头绳》①再次聆听，轻声跟唱②情感处理：rit.渐慢③跟琴演唱④分角色演唱四、归纳提升1.学生组内自由练习，分为竖笛组，歌唱组及表演组，表演组观看视频模仿歌剧当中的角色。2.师生完整合作歌剧白毛女第一幕第一场中的歌曲。旁白组：旁白衔接竖笛组：演奏《北风吹》歌唱组：分角色演唱《扎红头绳》表演组：分角色表演《扎红头绳》片断作业：欣赏芭蕾舞剧、京剧、电影版的白毛女，体会不同表演方式的不同魅力。小结：本节课我们通过欣赏学习，感受体验了歌剧《白毛女》的魅力。从白毛女歌剧首演至今，几十年来，被改编成了电影、京剧、芭蕾舞剧，以各种各样的艺术形式感染了千万观众。可以说是无人不知人不晓。纵然时光如水，但是喜儿依然鲜活，喜儿依然年轻。请同学们课下欣赏白毛女除歌剧外的其他表演形式，感受不同表演形式的不同魅力。通过今天的学习希望同学们能够热爱民族音乐，牢记只有民族的才是世界的。板书设计：歌剧《白毛女》教学反思：自主学习、合作探究、交流反馈、归纳提升这四个环节的上课模式很受学生喜欢，学生变成了课堂的主人。提高了学生的学习积极性，一些注意力不集中的学生，也不跑神了。在本节课歌剧《白毛女》中发现以下问题需要反思：1、竖笛吹奏环节有些程度较差同学跟不上，小组帮练环节没有体现的很到位。2、歌唱环节喜儿部分的乐句音调较高，一些学生胆怯不敢唱，